Starter unit3 教案

Starter unit3 教案 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Unit3What color is it?（The1st periodsection Alalc）Teaching aims(教學目標) 1、學會識別顏色和談?wù)撐矬w顏色 2、學會字母SsZz languagepoints(語言點) 1、要求掌握以下句式What color is it?Its red. 2、要求掌握以下字母Ss Tt Vv Vv Ww Xx Yy Zz 3、要求掌握以下詞匯red greenblue yellowwhite blackTeaching steps 1、warming-up andrevision(課前熱身和復(fù)習)1）Daily greetingsto thestudents(日常問候)TGood morning/afternoon How are you today?How aboutyou,Jim?How is your mother?如S1Good morning.S2Good morning.S1How are youtoday?S2Im fine,thanks,How aboutyou?2)Revision(復(fù)習)A).TWhats thisin English?S1Its abag.S2:Its ahat.B)TWhats this?S1Its A?為了使學生盡快進入上課的狀態(tài)，建議分別向不同的學生提問以上的問題，也可以設(shè)置情景，引導(dǎo)學生編出類似的對話。 老師運用實物，幻燈片或CAI等手段復(fù)習學過的名詞，可以采用快速回答或平面圖猜測等競賽方法，由于這些是已學過的詞匯，所以應(yīng)采取一些形象、生動的方法來鞏固。 老師用字母卡片或生活中像字母的東西來復(fù)習梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Or TWheres A?S1Its here. 2、Presentation(呈現(xiàn)新知識)T（從復(fù)習中引出）Whats this?SIts U.TWhat coloris it?SIts red.(通過這個句型引出要學的新字母和六種顏色，可以做字母卡片，并在每個字母上涂上一種要學的顏色。 ) 3、work onla(完成P121a)TNow lets listen to the tape andrepeat Pleasetry toimitate them.Tape scriptA:Whats this?B:Its V.A:What coloris it?B:Its red. 4、Work on1b(完成P131b)TMatch the words with the colors（給學生兩分鐘時間來完成此項任務(wù)，并讓同桌學生討論，校對答案）TNow lets checkthe answers 5、Practise1)Games TLets look at our classroom andfind thecolors Tred red a red flag字母讓學生排成一列或一排，每個手中拿一字母卡片，被問到的同學迅速站出來。 借助這種方式可以較好地訓練學生的聽力。 學生應(yīng)聽一句跟讀一句，老師強調(diào)學生對語音語調(diào)的模仿，可讓學生標上語調(diào)，先全班跟讀，再讓個體學生跟讀，可主用激勵、競賽等方法，鼓勵學生大聲朗讀，模仿到位。 引導(dǎo)學生找教室里的物品顏色，可以采用男女生競賽，小組競賽或Chain Drill等形式，這一步可以梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編S1redred a redhat Tgreen green?S3green greena green?S4?2)chant redredared pengreengreena greentree whitewhite awhite kiteblack blacka blackcat blueblue ablue ruleryellow yellowa yellowpillow 6、work on1c(完成P131c)TNow yousee manythings inourclassroom.Look,whats this?SIts apencil-box.Twhat coloris it?SIts black.(引導(dǎo)學生參考教室里的物體，運用上面的句型編類似的對話) 7、work on2a（完成P142a）TListen andrepeat the letters（學生在跟讀字母時，可適時教他們字母的發(fā)音拼讀如Sses、Ttt+i:ti:） 8、Work on2b(完成P142b)TNow lets playthe game“Who canfind yourpartner fastest?”T:Look at the picturein1a.Find thebig lettersfor thesesmall ones.（給學生一分鐘時間完成任務(wù)，然后校對答案。 ） 9、work on2c(完成P142c)Tlisten andnumber the letters youhear.（可以根據(jù)情況播放2遍，第一遍學生聽后寫上順序，第二遍邊聽發(fā)揮學生的主動性，積極地使用所學知識。 老師根據(jù)相同的元音編出左邊的Chant，運用CAI，形象地展示出來，配上音樂旋律。 以此來鞏固上一步驟。 老師清楚地示范一兩遍后，放手讓學生編，然后再檢查三，四組。 把學生分成2組，一組拿著大寫字母卡片，另一組拿著小寫字母卡片，在最短的時候內(nèi)找到相應(yīng)的梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編邊校對答案） 10、Work on2d（完成P152d）TWhats thesmall letterfor S?Can youwrite it？（在黑板的三線格上，教學生書寫這幾個字母的大小寫）TNow whocan ehere and write onthe blackboard?（讓學生上來寫在黑報上，然后評論并糾正書寫的錯誤，使學生印象深刻） 11、Follow up（進一步擴展）TDo youknow what these lettersmean?S/M/L UFOCCTV UN（先出示字母組合，讓學生猜出其代表的意思，然后出現(xiàn)相應(yīng)的圖片給學生直觀上的感受）TDo youknow these?CH AME AD IDWC（老師補充其它字母組合，讓學生猜出其意思）TDo youknow otherletters likethese?SKFC TWhatdo theymean?S1肯德基（可用漢語表達）。 12、HomeworkOral work (1)Listen tola andrepeat. (2)Make upyour dialogues with yourclassmates like1c.Written work (1)Copy the letters S-Z twice.(大小寫各抄2遍) (2)Copy thesix words of colorstwice.大小寫字母讓學生思考在生活中見到的字母組合，可采用直接分組競賽也可先分組討論再競賽的方法，這個活動可在課前預(yù)習作業(yè)中布置梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Unit3what coloris it?（The2nd periodSection A4-5）Teaching aims(教學目標) 1、繼續(xù)學習識別顏色 2、學習談?wù)摲块g里物品的顏色Language points(語言點) 1、要求掌握以下句式: （1）Whats thisin English?Its akey.Spell it,please.KEYWhat coloris it?Its yellow. 2、要求掌握以下詞匯color(V.)Teaching steps(教學步驟) 1、warming-up andrevision (1)Daily greetingsto thestudents （2）Revision TWhats this?SItsw.TWhat coloris it?SIts black.Well done！Good job!Super！Great！Pretty good！ 2、Presentation（呈現(xiàn)新知識）（呈現(xiàn)空心字的顏色詞卡片或畫在黑板上或打印在worksheet上）TWhats thisword？SIts BLACK.教師和學生準備好一套彩色大小字母卡片，隨意抽出卡片編類似于上述的對話，然后引導(dǎo)學生同桌或同組問答，再檢查 二、三組，檢查時，可用出適當?shù)脑u價.通過此方式可進一步鞏固字母及顏色的表達。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編TColor itblack,please.S1OK.(老師讓學生完成在空心字里涂上正確的顏色，并校對) 3、Work on4TLook atthe picture.Whats this?SFive RingsT（給學生兩分鐘完成任務(wù)，然后用CAI來呈現(xiàn)五環(huán)旗的圖片，讓學生校對） 4、Follow Up（1)TWhats this?SIts aChinese/English/American.flag.TCan youcolor it?SYes. （2）TTake outyour palette.TWhats blueand green?Whats redand yellow?Whats blackand white?Whats blueand yellow? 5、work on5TLook atthe pictureof abedroom,whats this?SIts abed.TSpell it,please.SBED TWhat coloris it?教師用CAI呈現(xiàn)幾面典型的未涂色的國旗，讓學生猜測其顏色，然后在worksheet上給國旗涂上正確的顏色，最后與CAI上的圖片校對一下。 增強學生對國旗的認識，延伸課外知識。 讓學生拿出帶來的調(diào)色板和顏料，老師提出一個問題后，學生著手調(diào)色，并回答問題，此時需要教學一些新的顏色詞pink,purple,grey.借助這種方法培養(yǎng)學習語言的興趣，提高動手能力，同時很好地對知識進行了延伸。 老師利用CAI或掛圖呈現(xiàn)一幅臥室的圖片，引導(dǎo)學生運用上面的句型談?wù)撆P室中的物品及顏色，可以讓學生到黑板前來指著圖片中的物品進行問答。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編SIts yellow. 6、Homework Oral work (1)read thewordsofcolors (2)Read andrecite thedialogue on P15 (3)Go onmaking upyour dialogueswith yourpartner andpolish it.Written work (1)Draw yourbedroom andwrite aboutit.（描寫你的臥室里的物品的顏色）梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Unit3What coloris it(The3rd periodSection B1a2)Teaching aims(教學目標)1.繼續(xù)辨認物品及物品的顏色。 2.了解a ei ou5個元音字母常見的開、閉音節(jié)的發(fā)音。 Language points(語言點)1.要求進一步熟練掌握以下句式Whats thisin English?Its.What coloris it?Its.The keyis yellow.(red,white.)2.要求掌握以下詞匯red,yellow,green,blue,black,white3.要求進一步了解5個元音字母及其常見開、閉音節(jié)的發(fā)音。 Difficult Points:(難點)a ei ou5個元音字母常見的開、閉音節(jié)的發(fā)音。 Teaching steps(教學步驟)1.Warming-up andrevision(課堂熱身和復(fù)習)1）Daily greetingsto thestudents(日常問候)T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!How areyou?S:Im fine,thank you.And you?2)Revision(復(fù)習)1.A guessinggame:T:I spya color.It beginswith“r”.What coloris it?S1:I knowits red.S1:I spya color.It beginswith“y”.What coloris it?S2:I knowits yellow.S2:I spya color.It beginswith.What coloris it?S3:I knowits.2.A spellinggame:T:Whats thiscolor?It beginswith“b”.(T在黑板上板書b)S:Is therean“l(fā)”in thisword?T:Yes,there is.S:Is therea“u”in thisword?T:Yes,there is.S:Ah,I knowits blue.T:Whats thiscolor?It endswith“w”.T:There is an“a”in themiddle.教師說出一種顏色的首字母，讓學生猜出這個顏色。 在英語教學初級階段，游戲是一種非常有效的教學活動。 教師寫出一種顏色的首字母或中間的一個字母或結(jié)尾的字母，讓學生猜出這個顏色的整個單詞的拼寫。 這樣，既可鞏固學生說顏色詞匯，又可學會拼寫顏色詞匯，同時，又體現(xiàn)a、an冠詞的用法，也為這一課時中的1b鋪墊。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編3.Check homeworkT Pleaseshow me your picturesof yourbedroom.Whats thisin English?S:Its a.T:Spell it,please.S:.T:What coloris it?S:Its.T:Good job!/Well done!/Your pictureis beautiful!（教師及時予以評價鼓勵）2.Work on1a on P16(完成P161a)Task One:（任務(wù)一教師讓學生辨認1a圖片中的物品名稱。 ）T:Now pleaseopen yourbooks andturn topage16.Whats thisin Englishin the picture?S:Its apen.T:And whats this?S:Its akey.T:Whats this?S:Its aruler.（可由學生兩人一組對話形式辨認圖片中的物品名稱。 ）Task Two:(任務(wù)二對第16頁上面的1a進行聽音涂色。 )T:First listento thetape carefully.(第一遍讓學生認真。 )T:Now listenagain,take outyour colorpencils tocolor thethings in the picture.(第二遍，讓學生根據(jù)對話內(nèi)容開始涂色。 )Tape scriptA:Whats thisin English?B:Its akey.A:What coloris it?B:Its yellow.A:Whats this?B:Its aruler.A:What coloris it?B:Its blue.A:Whats this?B:Its apen.A:What coloris it?B:Its red.學生展示他們的作業(yè)a pictureof mybedroom,學生之間進行問與答，復(fù)習P16上5的句型。 此時教師根據(jù)學生的需要，視學生的學習能力，可以擴充一些物品新詞匯和顏色新詞匯，如purple,brown,orange,pink,light color,dark color等。 在聽音練習中，最好讓學生第一遍靜聽，有一個對內(nèi)容的大致印象，第二遍再動手操作。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編3.Work on1b on P16(完成P161b)T:Listen againand pletethe sentences.(讓學生再聽1a的錄音材料，在空格內(nèi)寫下該物品的顏色的單詞。 )Answer1.The keyis yellow.2.The ruleris blue.3.The penis red.4.Work on2P16(完成P162)Task One:Revise26letters.(復(fù)習26個字母)T:Look atthe lettercards andread aloudlike this:aa,bb,cc.Task Two:Pronounce the26letters.T:Now this read theletters likethis:aei/bb+i:bi:/cs+i:si:/dd+i:di:/fe+fef/.(T helpsSs to say andpronounce the26letters.)此項活動訓練學生拼寫顏色詞匯的能力。 教師要求學生用升、降兩種聲調(diào)朗讀26個字母,告訴學生英語中只有兩種聲調(diào)，要求學生學會用升、降兩種聲調(diào)朗讀。 此任務(wù)可為下一環(huán)節(jié)的按元音音素歸納26個字母作鋪墊。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Task Three:T:Now lets playa game“Grouping theletters（字母分組游戲）”Get26students with26“l(fā)etter caps“on theirheads toe to the blackboardone byone.Others read aloud theletters.Then arrangethe26students into7different groupscontaining thesame sounds.They areeii:eaiju:uand:.(copy thesesounds onblackboard.)Aa HhJj KkBb CcDd EeGg PpTt VvFf LlMm NnSs XxZz IiYy UuQq WwOo RrTell Ssto memorizethe chartin theway ofpronouncing the26letters.Get Ssto arrangetheir own26cards into7groups ontheir desks.Task Four:Listen andrepeat.T:Now opentheir books,listen andrepeat thetape.按元音音素歸納26個字母，使學生在學習字母階段，就有音素的概念。 教師在CAI或worksheet上呈現(xiàn)左邊的練習。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編(讓學生聽音跟讀P16第2部分,并找出不同的發(fā)音規(guī)律性。 )Read aloud thewords in thetop row.Get Ssto repeat.Check pronunciationand correctif necessary.Make surestudents understand the differencebetween thetwo“a”sounds.Repeat forthe nextrows.T Cangive Ssthe phoicsof thesesounds.Task Five:Exercises1.聽下列各組字母，含有相同音素的劃“”號，不同的劃“”。 1.2.3.4.5.(Recording:1.KG2.BE3.SM4.JG5.AI Answer:)2.讀下列每組字母和單詞，含有相同元音音素的劃“”號，不同的劃“”。 1.K Dale()2.Frank thanks()3.E pen()4.map Grace()5.Q blue()教師使用圖片、或直接使用教室里的物品或文具與學生進行問與答。 讓學生認真完整地模仿26個字母的發(fā)音。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編(Answer:)5.Homework:1.Oral work:Listen tothe charton2P16,read andrecite it.2.Written work: (1)Make updialogues aordingto1a pictureandwritethem down. (2)Describe yourown bedroom,eg:“In mybedroom,the deskis white,the jacketis red,the keyis green.”Unit3What coloris it(The4th periodSection B3a4)Teaching aims(教學目標)1.熟練掌握26個英文字母2.進一步掌握5個元音字母。 Language points(語言點)4.26個字母5.5個元音字母a ei ou Teaching steps(教學步驟)1.Warming-up andrevision(課堂熱身和復(fù)習)讓學生觀察圖形，找出圖形中的字母，可進行分組競賽。 培養(yǎng)學生的觀察能力與想像力。 教師立正，高舉雙手整個人成“Y”型。 讓學生猜出這一造型所代表的字母。 教師示范后，可讓學生自己設(shè)計姿勢，讓其他同學猜。 既可以訓練學生熟練掌握26個字母的先后順序，也可培養(yǎng)學生的樂感。 此游戲可活躍課堂氣氛，也可訓練學生熟練梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!How areyou?Whats thisin English?S:Its apen.T:Spell it,please.S:P-E-N.T:what colouris it?S:Its blue.(2.Work on3a on P17(完成P173a)Task One:(任務(wù)一教師使用26張字母卡片隨意抽出讓學生認讀)T:What arethese?S:They areletters.Theyre English letters.(學生不會說letters，教師可帶著學生說。 )T:How many?S:Twenty-six.T:Whats this?S:Its D(A、C|、B、X.)(可由學生兩人一組對話形式辨認卡片上的字母。 )Task Two:(任務(wù)二聽音跟讀、模仿第17頁上面的3a)掌握字母表中字母的先后順序。 為增加難度，可讓學生說所給字母的前一個字母。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編T:Now pleaseopen yourbooks andturn topage17.Listen andrepeat the26Englishletters.Tape scriptA BC DE FG HI JK LM NO RS TU VW XY ZTask Three:Finding theletters(T drawsthe stickingfigures onthe blackboard.Get Ssto findthelettersin thealphabet,the more,the better.)T:Please lookatthepicture,can yousee“A”?視學生學習能力，可教學Im Okay.Im notfeeling well.Im so-so.I feelgreat.等表達方法。 讓學生展示自編的chant給全班同學看，并念出，朗讀的時候注意節(jié)奏，可以讓學生拍手打節(jié)拍，從朗讀中感受5個元音音素。 教師作點評，鼓勵更多的同學讀出自遍的chant。 此環(huán)節(jié)使學生全面復(fù)習檢查本單元中出現(xiàn)的字母及單詞，讓學生圈出那些仍然不熟悉的字母或單詞，鼓勵學生通過復(fù)習前面課文內(nèi)容，或請教老師、同學，或等方式來解決問題。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編S:Yes,its here.T:Can yousee“H”?.Task Four:Recognizing theletters.(辨認字母游戲)T:Now,lookatme andguess whatletter it is.S:Is itT?T:No,it isnt.S:Is itY?T:Yes,itis.3.Work on3b P17(完成P173b)Task One:Listen andlearn thealphabet song.（讓學生學唱字母歌，幫助學生熟練記憶26個字母。 ）T:Now firstjust lookatthesong on P17,listentoit carefully.(第一遍讓學生靜聽，了解歌曲的旋律。 )This time,lets followthetapeand singaloud.(第二遍讓學生跟著磁帶唱。 )Now,lets singalong withthe tune.(讓學生跟著伴奏帶唱。 )Task Two:Lets playa singinggame.I sing此任務(wù)既可訓練學生的聽力，又能訓練字母的書寫，達到鞏固字母及顏色詞匯的目的。 此環(huán)節(jié)視學生的學習能力及詞匯量情況而定，可由此擴展詞匯，培養(yǎng)表達能力，繪畫、審美能力及對美好環(huán)境的向往及環(huán)保意識。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編“ABCD”,you sing“EFG”.Tom（班級里的一學生）sings“O”,you sing“RST”.Got it?（讓學生玩唱歌游戲，一個學生唱出歌中的任何一句或半句，另一學生接唱下一句或下半句。 ）Task Three:Now,lets playanother game“Say thenext letter”.If Isay“A”,you say“B”.If Isay“H”,you say“I”.(讓學生玩“說下一個字母”的游戲。 )4Work on4P17(完成P17第4部分)Task One:Get Sstosaythe five vowels.(讓學生回顧5個元音字母。 )Task Two:Listen andread thechant.T:First,Just listencarefully andenjoy the lyrics in the book.(第一遍，讓學生感受節(jié)奏)Now followthelyricsinthebook.(第二遍，讓學生跟著吟唱。 )（在學生反復(fù)跟著吟唱后，可進行比賽。 ）Task Three:Get Sto thinkmore wordswiththefivevowels.(讓學生想出更多的含有這5個元音字母的單詞。 打在幻燈片上，或事先印在紙上發(fā)給學生，時間為10分鐘。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Then makea similar chant ingroups,Get Ssto showtheir newchant andperform in front of class.（讓學生分小組編類似的chant，然后展示他們的作品，并表演出來。 ）5.Homework:Oralwork: (1)Sing thealphabet song. (2)Recite the English alphabet.Written Work: (1)Copy26letters and5vowels. (2)Make asimilarchant.Unit3What coloris it(The5th periodself-check)Teaching aims(教學目標)1.檢查前一天布置的chant作業(yè)。 2.通過小測驗來復(fù)習本單元所學過的內(nèi)容。 梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編3.學會談?wù)撟约鹤钕矚g的顏色及描繪美好的環(huán)境。 （根據(jù)班級學生接受能力情況來確定。 ）Language points(語言點)1.名詞sea,water,sky,tree,flower,sun2.Whats thisin English?Its.What colorisit?Its.Whats yourfavorite color?Red.The skyis blue.The wateris green.The treeis green.The.Teachingsteps(教學步驟)1.Warming-up andrevision(課堂熱身和復(fù)習)1）Daily greetingstothestudents(日常問候)T:Good morning!S:Good morning!T:My nameis.What is your name?S:Im.T:Nice tomeet you.S:Nice tomeet you,too.T:Good morning/Good afternoon/Hello/Hi!梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編Howareyou?S:Im fine,thank you.And you?(If possible,teach somealternatives ofIm fine.eg.Im Okay.Im notfeeling well.Im so-so.I feelgreat.)2)Revision(復(fù)習)T:Now showmeyourchant.Read italoud.Lets enjoyit!(Get Sto showtheir newchant andreadaloudinfrontofclass.)T:Good job!/Well done!/Excellent?。ń處熂皶r予以評價鼓勵）2.Work on1onP18(完成P181)Check theletters andwords youknow.T:Now pleaseopen yourbook,read theletters andwords in Part1by yourself.Tick theletters andwords youknow andcircle theletters andwords youdont梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編know.(讓學生讀P181中的字母及單詞，挑出自己已會的內(nèi)容。 )3.Work on2onP18(完成P182)T:Now writefive new wordsinyour Vocab-Builder.(讓學生記錄本單元所學的5個單詞，也可鼓勵學生記錄自己課外學到的詞匯。 )4.Work on3onP18(完成P183)Task One:Get Ssto recitetheEnglishalphabet and5vowels.(讓學生背誦字母表及5個元音字母)Task Two:Get Ssto fillinthemissing lettersinP183.Then readall theletters.(讓學生填入表中所缺的字母，然后朗讀出來。 )Answer b,e,g,h,k,m,p,q,s,u,w,y梯田文化教輔專家課堂點睛課堂內(nèi)外作業(yè)精編5.Work on4onP18(完成P184)Get Ssto work in pairs,use coloredpens towrite downtheletterstheir partnersays.(讓學生兩人一組說寫單詞。 一位學生說出自己喜歡的字母與顏色，另一位用該顏色的彩筆寫下該字母。 ）TNow youworkin pairs.One says“Green A”.Your partnerwrites downtheletterin thiscolor.(教師在學生完成此項任務(wù)時，可走入學生座位檢查學生的發(fā)音或提供幫助。 )6.Follow up:(進一步擴展)1)T:Now youhave manycolorful letterson yourbooks.Now Iwant toknow whats yourfavorite color?（to S1）Whatsyourfavor