學(xué)生心目中的班主任問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

學(xué)生心目中的班主任問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查對(duì)象：職校一年級(jí)新生（共205人）二、調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查三、調(diào)查目的：本次調(diào)查多方面對(duì)班主任的形象，品德，與學(xué)生的交流等方面進(jìn)行了比較系統(tǒng)的調(diào)查和分析，旨在找出學(xué)生心目中優(yōu)秀班主任提供了依據(jù)。四、調(diào)查內(nèi)容：1、你希望班主任的穿著希望班主任的穿著是大方整潔，不花俏的人數(shù)為68人，占總?cè)藬?shù)的33.2 %，希望西裝革履，嚴(yán)肅莊嚴(yán)地人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的11.7%，自己喜歡無(wú)所謂的人數(shù)為65人，占總?cè)藬?shù)的31.7%，時(shí)尚新潮，前衛(wèi)的人數(shù)為25人，占總?cè)藬?shù)的12.2%，喜歡運(yùn)動(dòng)休閑的23人，占總?cè)藬?shù)的11.2%。可見(jiàn)，學(xué)生們都希望班主任的穿著大方整潔，不花俏。2、你理想中的班主任，你希望他（她）是那種性格希望班主任和藹可親，關(guān)心學(xué)生的人數(shù)為84人，占走人數(shù)的41%，希望風(fēng)趣幽默，有智慧的人數(shù)為75人，占總?cè)藬?shù)的36.5%，希望嚴(yán)格盡職，有威懾力或多才多藝的人數(shù)只有20人，占總?cè)藬?shù)的10%，多才多藝的人數(shù)為15人，占總?cè)藬?shù)的7.5%，由此可知，學(xué)生們都不喜歡嚴(yán)肅嚴(yán)厲，呆板的老師。3、你希望班主任課下以哪種身份和你溝通相處希望以慈祥的長(zhǎng)者的身份和學(xué)生溝通的人數(shù)為60人，占總?cè)藬?shù)的29%，以平常朋友的身份進(jìn)行溝通的人數(shù)為94人，占總?cè)藬?shù)的46%，以學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通的有34人，占總?cè)藬?shù)的16.5%，以一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熒矸莺蛯W(xué)生溝通的人數(shù)為12人，占總?cè)藬?shù)的6%，可見(jiàn)，學(xué)生希望與老師在平等的前提下和睦的與老師交流，談心，不希望居高臨下，訓(xùn)斥學(xué)生。4、你認(rèn)為班主任個(gè)人的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生有影響嗎？學(xué)生覺(jué)得班主任的道德品質(zhì)對(duì)自己有很大影響的人數(shù)為129人，占總?cè)藬?shù)的63%，覺(jué)得有影響，但不大的有31人，占總?cè)藬?shù)的14.5%，感覺(jué)對(duì)自己的影響視情況而論的有38人，占總?cè)藬?shù)的18.5%，感覺(jué)對(duì)自己沒(méi)有影響的僅有8人，可見(jiàn)，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一榜樣，班主任的好與壞，勤勞與懶惰，為人做事都直接影響著所帶班級(jí)的學(xué)生。5、你更喜歡哪一種班主任？喜歡親切型，如父母般關(guān)愛(ài)學(xué)生的班主任的人數(shù)為71人，占總?cè)藬?shù)的35%，喜歡活潑型，與學(xué)生打成一片的的班主任的學(xué)生有72人，占總?cè)藬?shù)的35%，喜歡寬松型，讓學(xué)生有更多空間自我發(fā)展的學(xué)生有43人，占總?cè)藬?shù)的21%，喜歡嚴(yán)謹(jǐn)型，對(duì)工作一絲不茍的有19人，占總?cè)藬?shù)的9%，說(shuō)明班主任的工作要讓學(xué)生相信自己且要留一定的空間讓學(xué)生自我管理，自我發(fā)展。6、在課后你愿意跟班主任交談那些方面的問(wèn)題？喜歡和老師交談為人處世，待人接物問(wèn)題的學(xué)生有157人，占總?cè)藬?shù)的76.5%，喜歡和老師探討人生道理、價(jià)值觀的人數(shù)為132人，張總?cè)藬?shù)的64%，喜歡和老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生有95人，占總?cè)藬?shù)的46%，喜歡和老師交流個(gè)人戀愛(ài)情感問(wèn)題的學(xué)生有26人，占總?cè)藬?shù)的12.5%，喜歡和老師交談家庭問(wèn)題的只有24人，占總?cè)藬?shù)的12%，愿意和班主任交談其他問(wèn)題的有18人，占總?cè)藬?shù)的9%，可見(jiàn)，班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中為人處世，健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。7、你認(rèn)為班主任怎樣的批評(píng)方式更容易令你接受？有156人認(rèn)為單獨(dú)與老師面對(duì)面交流更容易接受批評(píng)，占總?cè)藬?shù)的76%，課后到老師辦公室找老師接受批評(píng)的有28人，占總?cè)藬?shù)的13.5%，與老師書面交流的有20人，占總?cè)藬?shù)的10%，只有一位學(xué)生喜歡在課堂上接受批評(píng)，說(shuō)明班主任在給學(xué)生留有一定尊嚴(yán)的情況下是可以接受批評(píng)并改正的。8、你覺(jué)得以下哪種班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的方式最好？覺(jué)得與家長(zhǎng)電話交流的人數(shù)為65人，占總?cè)藬?shù)的31.5%，通過(guò)學(xué)生手冊(cè)書面反饋學(xué)生情況的學(xué)生有38人，占總?cè)藬?shù)的18.5%，希望家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以此了解自己的有41人，占總?cè)藬?shù)的20%，希望自己的家長(zhǎng)到學(xué)校與班主任面談的人數(shù)為37人，占總?cè)藬?shù)的18%，希望班主任家訪與家長(zhǎng)溝通的有24人，占總?cè)藬?shù)的12%。9、你認(rèn)為班主任更應(yīng)該注重學(xué)生哪方面的教育？其中就有116位學(xué)生認(rèn)為更注重品德教育，占總?cè)藬?shù)的56.5%，有22位學(xué)生認(rèn)為注重實(shí)際工作能力的教育，占總?cè)藬?shù)的11%，認(rèn)為注重情感心理教育的人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的12%，認(rèn)為更注重學(xué)習(xí)成績(jī)的有13人，占總?cè)藬?shù)的6%，認(rèn)為更注重或行為規(guī)范的有25人，占總?cè)藬?shù)的12%，注重其他方面的僅有5人，可見(jiàn)，品德教育是學(xué)生的首席教育。五、總結(jié)及建議：通過(guò)以上數(shù)據(jù)和論證可以確定: 在學(xué)生心目中最受歡迎的班主任應(yīng)該是穿著大方、不花俏、性格和藹可親、關(guān)心學(xué)生、幽默風(fēng)趣、有智慧，希望老師在課后以一位平常朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，交流一些為人處世、待人接物方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生如父母般的關(guān)愛(ài)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生給學(xué)生留有余地，單獨(dú)與學(xué)生交流，讓學(xué)生進(jìn)行改正。根據(jù)班主任工作問(wèn)卷調(diào)查表所顯示的問(wèn)題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、 班主任應(yīng)以身作則、嚴(yán)于律己，注意自己的言行舉止。2、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生