化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘.doc

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的微粒性，知道原子構(gòu)成及各粒子數(shù)的等量關(guān)系，了解原子結(jié)構(gòu)與元素化學(xué)性質(zhì)的的關(guān)系，認(rèn)識(shí)元素周期表。2、了解元素符號(hào)、化學(xué)式及其意義，梳理辨析物質(zhì)、元素、分子、原子、離子間的關(guān)系。3、能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成，把握化合價(jià)、化學(xué)式之間的相互關(guān)系。4、利用相對(duì)原子質(zhì)量及相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)深化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理及計(jì)算能力，了解研究化學(xué)問(wèn)題的基本思路與方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。2、通過(guò)合作交流培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本單元的重、難點(diǎn)原子的構(gòu)成；原子、分子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；化合價(jià)與化學(xué)式的關(guān)系、化學(xué)式的意義及延伸（即計(jì)算）；三、本單元教材內(nèi)容分析本單元教材是“雙基”的重要組成部分。從微觀角度了解物質(zhì)的構(gòu)成，理解物質(zhì)及其變化的本質(zhì)是化學(xué)的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有所了解，才能理解物質(zhì)的多樣性和統(tǒng)一性，才能理解物質(zhì)變化的客觀性和復(fù)雜性，才能形成化學(xué)的基本觀念，發(fā)展學(xué)生探究物質(zhì)及其變化的興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活打好基礎(chǔ)所必需的?；瘜W(xué)“雙基”還是初中學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀教育的重要載體。所以，本單元教材對(duì)于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。本單元的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，樹(shù)立物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的觀念，幫助學(xué)生從微觀角度理解物質(zhì)；另一方面，幫助學(xué)生把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來(lái)，建立元素的概念，從宏觀角度描述物質(zhì)的組成，能進(jìn)行有關(guān)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算。本單元的內(nèi)容較抽象，化學(xué)基本概念多，涵蓋了全書(shū)基本概念的一半以上，沒(méi)有一個(gè)課堂演示實(shí)驗(yàn)。此外，原子的構(gòu)成、元素、離子的形成、核外電子排布觀念以及根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算等內(nèi)容都是非常抽象的，學(xué)生沒(méi)有直接經(jīng)驗(yàn)，且遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，盡管學(xué)生已初步了解分子、原子的概念和基本性質(zhì)，但已有的微觀知識(shí)不多，感性知識(shí)不充分，學(xué)生難于理解，教學(xué)會(huì)有相當(dāng)?shù)睦щy，事實(shí)證明，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生極易形成第一次分化。四、教學(xué)對(duì)象分析本單元將進(jìn)一步幫助學(xué)生用粒子的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；利用有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，使學(xué)生了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)辨證唯物主義的一些觀點(diǎn)；利用相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式量進(jìn)行物質(zhì)組成以及生活中商品標(biāo)簽上標(biāo)示物質(zhì)的含量簡(jiǎn)單計(jì)算，幫助學(xué)生從定性到定量來(lái)認(rèn)識(shí)化學(xué)。本單元內(nèi)容抽象，處理不當(dāng)容易形成教與學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)一些微觀概念，學(xué)生往往較難理解，如原子、元素、化合價(jià)等，應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的情景，引導(dǎo)學(xué)生在從宏觀走向微觀世界的過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，以避免發(fā)生失去學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的分化。五、教學(xué)設(shè)計(jì)流程創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題回憶再現(xiàn)鞏固提高復(fù)習(xí)之旅第一站構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)之旅第二站組成物質(zhì)的離子復(fù)習(xí)之旅第三站構(gòu)成物質(zhì)的微粒-元素復(fù)習(xí)之旅第四站化學(xué)式與化合價(jià)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境【展示圖片】世間萬(wàn)物都是由微粒構(gòu)成的【問(wèn)題引領(lǐng)】1、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些？2、哪些物質(zhì)由分子構(gòu)成？哪些物質(zhì)由原子構(gòu)成？哪些物質(zhì)由離子構(gòu)成？3、原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？其構(gòu)成微粒有什么特點(diǎn)？ 4、元素與原子有什么區(qū)別？原子怎樣變成離子？原子與離子有什么區(qū)別？5、怎樣正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式？化學(xué)式有什么意義？6、如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某物質(zhì)的化學(xué)式量、各元素的質(zhì)量比和某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？觀看圖片，一些物質(zhì)及其構(gòu)成微粒學(xué)生明確問(wèn)題圖片導(dǎo)入新課，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶學(xué)生走進(jìn)微觀世界。讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)復(fù)習(xí)之旅第一站構(gòu)成物質(zhì)的微粒- 原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分！原子是化學(xué)變化中的最小微粒！那原子在其他條件下是否可分呢？一、 構(gòu)成物質(zhì)的微粒- 原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（一）原子結(jié)構(gòu)【展示圖片】道爾頓、湯姆生、盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)及a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：原子結(jié)構(gòu)【知識(shí)回顧】（二）相對(duì)原子質(zhì)量【鞏固練習(xí)】了解三位科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)所做的貢獻(xiàn)學(xué)生交流、回顧原子結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生練習(xí)通過(guò)展示原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展史，進(jìn)入原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)。通過(guò)多媒體輔助，整理落實(shí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)、相對(duì)原子質(zhì)量組成物質(zhì)的元素二、組成物質(zhì)的元素【展示】水的組成與構(gòu)成我們知道微觀物質(zhì)是由粒子構(gòu)成，宏觀是由元素組成【知識(shí)回顧】（一）元素的概念、分類(lèi)、表示方法、組成化學(xué)式物質(zhì)的宏觀組成元素與微觀粒子間有沒(méi)有聯(lián)系呢？（二）元素與原子的比較（三）元素組成物質(zhì)對(duì)元素組成物質(zhì)分類(lèi)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)物質(zhì)的組成，在小組內(nèi)交流，把物質(zhì)分類(lèi)用框圖的形式表示，層次分明?！玖?xí)題應(yīng)用】【關(guān)系梳理】物質(zhì)、元素、分子、原子、離子間的關(guān)系（四）元素周期表【習(xí)題應(yīng)用】（五）元素的性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)的關(guān)系【練習(xí)鞏固】學(xué)生看屏幕理清思路學(xué)生回答元素的概念、分類(lèi)、表示方法、組成化學(xué)式，指出元素與原子間的關(guān)系。學(xué)生討論、回答。學(xué)生在小組內(nèi)交流，對(duì)物質(zhì)分類(lèi)進(jìn)行歸納。相互交流對(duì)物質(zhì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí)請(qǐng)各小組同學(xué)展示“物質(zhì)分類(lèi)圖”，指出其中的分類(lèi)依據(jù)。學(xué)生交流討論歸納總結(jié)物質(zhì)、元素、分子、原子、離子間的關(guān)系學(xué)生對(duì)照元素周期表說(shuō)出規(guī)律學(xué)生討論、回答。通過(guò)水的組成與構(gòu)成讓學(xué)生知道宏觀元素組成物質(zhì)，微觀分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)。帶學(xué)生走進(jìn)復(fù)習(xí)之旅第二站逐步幫助學(xué)生將觀念體系完善、提升。學(xué)生在交流中，將單質(zhì)、化合物等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)物質(zhì)分類(lèi)法。通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)一步加深對(duì)物質(zhì)分類(lèi)的理解讓學(xué)生建立宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式幫學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)世界的元素觀。加深對(duì)元素的認(rèn)識(shí)。通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解構(gòu)成物質(zhì)的微粒-離子三、構(gòu)成物質(zhì)的微粒-離子【展示】離子構(gòu)成圖片（一）原子形成離子過(guò)程中的變化（二）原子與離子區(qū)別與聯(lián)系【練習(xí)鞏固】（三）常見(jiàn)離子和原子團(tuán)學(xué)生回顧原子到離子的轉(zhuǎn)變、原子與離子區(qū)別與聯(lián)系、常見(jiàn)離子和原子團(tuán)知道離子的形成過(guò)程，熟悉常見(jiàn)離子和原子團(tuán)化合價(jià)與化學(xué)式四.化合價(jià)與化學(xué)式我們要了解物質(zhì)的性質(zhì)，首先要從組成結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)物質(zhì)，我們采用什么方式，既可從宏觀上，又可從微觀上簡(jiǎn)單明了的表示物質(zhì)組成呢？（一）純凈物化學(xué)式的寫(xiě)法a) 單質(zhì)化學(xué)式的寫(xiě)法b) 化合物化學(xué)式的寫(xiě)法【練習(xí)】正確書(shū)寫(xiě)的化學(xué)式（二）化學(xué)用語(yǔ)周?chē)鷶?shù)字表示的意義我們目前學(xué)習(xí)的化學(xué)用語(yǔ)包括元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)辨析下列粒子各自不同的含義【練習(xí)】（三）化合價(jià)1、化合價(jià)2、化合價(jià)一般規(guī)律3、化合價(jià)應(yīng)用（1）根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化合物化學(xué)式（2）根據(jù)正負(fù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則確定化學(xué)式中某元素的化合價(jià)。(四)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算1.求原子總和及原子個(gè)數(shù)之比2.求相對(duì)分子質(zhì)量3.求化合物中各元素的質(zhì)量比4.求化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【練習(xí)】學(xué)生交流、回顧化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)學(xué)生寫(xiě)化學(xué)式找學(xué)生板演學(xué)生交流各種化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字表示的意義學(xué)生回答學(xué)生熟悉相關(guān)內(nèi)容、交流回顧并應(yīng)用學(xué)生交流化學(xué)式相關(guān)計(jì)算方法并板書(shū)計(jì)算方法從物質(zhì)的分類(lèi)角度學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式理解化學(xué)用語(yǔ)及數(shù)字表示意義學(xué)會(huì)化合價(jià)的知識(shí)與應(yīng)用掌握化學(xué)式相關(guān)計(jì)算方法。通過(guò)練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)式相關(guān)計(jì)算的掌握情況。談收獲經(jīng)過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)，你對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘是否有了更深的認(rèn)識(shí)？學(xué)生談收獲將本節(jié)內(nèi)容系統(tǒng)回顧、歸納課堂作業(yè)【鞏固性作業(yè)】：課后將本主題的知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)圖的形式完整呈現(xiàn)出來(lái)。【拓展性作業(yè)】：日常生活中，我們的廚房里要經(jīng)常用到食鹽、蔗糖、食醋、純堿等物質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查閱資料的方式，看看它們各是由幾種原子構(gòu)成的？這些物質(zhì)中共含有幾種元素？學(xué)會(huì)自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)會(huì)從化學(xué)視角看物質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒-原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)二、組成物質(zhì)的元素三、構(gòu)成物質(zhì)的微粒-離子四、化合價(jià)與化學(xué)式六、教學(xué)反思本節(jié)課