語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)10 《十六年前的回憶》教案.doc

10 十六年前的回憶教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“瞅.釗”兩個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：軍閥、娛樂(lè)、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)1.深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。2.體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題，質(zhì)疑“回憶”。1.板書(shū)課題、朗讀課題，找出課題中最關(guān)鍵的一個(gè)字：憶。介紹“回憶錄”。2.這篇課文是誰(shuí)回憶誰(shuí)？3.用小標(biāo)題概括回憶的內(nèi)容。二、初讀感知，理清“回憶”。1.請(qǐng)你把課本翻到46頁(yè)，讓我們一起走進(jìn)十六年前的回憶，帶著這些問(wèn)題大聲地讀一讀課文。明白嗎？好，開(kāi)始。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，這篇課文比較長(zhǎng)，我把難讀的詞語(yǔ)請(qǐng)了出來(lái)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。隨機(jī)解決較簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題。合作交流：課文按照時(shí)間順序具體回憶了十六年前的哪些事？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（被捕前，被捕時(shí)，被捕后。）2.你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文回憶了十六年前的哪些事？（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，省略修飾語(yǔ)和個(gè)別情節(jié)，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。）3.簡(jiǎn)介時(shí)代前景及作者。三、走進(jìn)“回憶”，了解被捕。1.請(qǐng)你再一次走進(jìn)十六年前的回憶，我們先來(lái)學(xué)習(xí)父親被捕前這部分，找一找哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你？“那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件?！弊x著這樣的句子，你仿佛看到父親在干什么呢？（忙碌，早出晚歸，日夜不停地忘我工作。）有感情的朗讀這句話。為什么父親要埋頭整理書(shū)籍和文件？（聯(lián)系第6自然段，點(diǎn)名寫(xiě)法：照應(yīng)）從父親早出晚歸，日夜不停地忘我工作，埋頭整理書(shū)籍和文件，你讀出了什么？（時(shí)局緊張，不顧生命安危）這就是我的父親，一起再讀讀這段話。2.找一找還有哪些語(yǔ)句深深打動(dòng)了你？出示：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”“我哪能離開(kāi)呢？”是什么意思？ 離開(kāi)意味著什么？不離開(kāi)又意味著什么？在生與死的抉擇中，父親選擇了什么？這又讓你看到了一位怎樣的父親?。空?qǐng)你帶著這樣的感受讀一讀這段話。是啊，我哪能離開(kāi)呢？從這段話的寫(xiě)法上，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（反問(wèn)）為什么要這樣寫(xiě)呢？（意志堅(jiān)決，置生死于度外）既然這兩個(gè)反問(wèn)句更寫(xiě)出父親的堅(jiān)決，那么這樣寫(xiě)行嗎？父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我哪能離開(kāi)呢？你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我是不能輕易離開(kāi)北京的?！保ú恍?，缺少層次，遞進(jìn)）體會(huì)得真好，那該怎么讀呢？自己先試試。這就是層層遞進(jìn)啊，我哪能離開(kāi)呢，讓我們捧起書(shū)，一起再讀一讀。3.我哪能離開(kāi)呢，父親依然不顧安危工作著，依然，引讀：每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。父親依然工作著，可怕的一天果然來(lái)了，出示：穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。同學(xué)們你從這段話中讀出了什么？（敵人的氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰，有備而來(lái)，全副武裝）父親面對(duì)這一群氣勢(shì)洶洶，殺氣騰騰，全副武裝，有備而來(lái)的魔鬼，父親是怎樣做的？請(qǐng)你找一找。出示：父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。哪一詞印入了你的眼簾？“嚴(yán)峻”。父親這嚴(yán)峻態(tài)度仿佛在告訴他們什么？讓我走進(jìn)父親的內(nèi)心，自己再讀一讀。但是他為什么不說(shuō)？（輕蔑，不屑）父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，僅僅保持的是對(duì)敵人的輕蔑和不屑嗎？保持的還有什么呢？請(qǐng)你再讀讀這段話。（勇敢，堅(jiān)毅，沉著，視死如歸的本色）齊讀。4.根據(jù)板書(shū)，小結(jié)：這就是我的父親，忘我工作、意志堅(jiān)決、勇敢堅(jiān)毅、視死如歸的父親，十六年來(lái)久久難忘。第二課時(shí)一、簡(jiǎn)介人物，豐富認(rèn)識(shí)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們跟隨著李大釗的女兒李星華回憶了父親在被捕前.被捕時(shí).法庭上的表現(xiàn)。李大釗同志入獄后，備受酷刑，但他始終視死如歸.大義凜然。1927年4月28日，在敵人的殘害下，李大釗同志第一個(gè)走上了絞刑架，毫無(wú)懼色，從容就義。時(shí)年38歲。二、集體交流“被捕后”這部分，走進(jìn)人物內(nèi)心。（課文的第十八自然段至第二十九自然段）師生依照自己的情感體驗(yàn)，選讀相關(guān)語(yǔ)句，談感受。具體預(yù)設(shè)如下：1.學(xué)生選讀課文的第19自然段。（1）學(xué)生讀議第19自然段。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“父親”外表的變化談感受。2.依循學(xué)生的閱讀需要，以課文的第自然段為切入點(diǎn)，上掛下聯(lián)。（1）生自由朗讀課文的第22自然段。（2）根據(jù)段中的第1.2句話，挑起疑問(wèn)。師：這是我們被捕十多天之后，親人間的第一次見(jiàn)面，其實(shí)也是最后一次見(jiàn)面。人之常情，我們多么希望父親能對(duì)我們說(shuō)些什么啊！可是，文章怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第22自然段的第1句和第2句話。師：“沒(méi)有說(shuō)一句話”。為什么？我在想。父親是不是不愛(ài)他的孩子？誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕?。?）聯(lián)系上下文-自然段，學(xué)生談自己的想法。（4）教師小結(jié)，回扣段中的重點(diǎn)句子。師：是的，他愛(ài)他們，從先生子女后來(lái)的訪談和傳記作品中，我們都可以感受到他對(duì)孩子的愛(ài)。他是一個(gè)很平常的人，他是孩子的父親，他是妻子的丈夫，他愛(ài)深深地愛(ài)著他們?？墒菫榱瞬贿B累親人，為了不在敵人面前表現(xiàn)出絲毫的軟弱，他把愛(ài)深深地埋在心里。這是普通人難以做到的事情啊！這種力量從何而來(lái)？（5）聯(lián)系上下文，同座間互相探討，在探討中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感悟人物精神的偉大。相機(jī)出示重點(diǎn)句子：“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。”重點(diǎn)朗讀這段話，在讀中感悟人物之所以不平凡的內(nèi)在原因。（6）總結(jié)全文。師：正是因?yàn)樗男谋贿@樣一種力量占據(jù)著，所以面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的局勢(shì)，毫不猶豫地選擇留下；面對(duì)魔鬼般的敵人，他依然保持著他那嚴(yán)峻的態(tài)度；面對(duì)兇狠的法官，親人的呼喊，能那樣的鎮(zhèn)定.從容。他是一個(gè)平凡的人，他更是一個(gè)偉大的人。為什么？因?yàn)樗男纳海R讀重點(diǎn)句師：就是這樣一個(gè)不平凡的人，他為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。三、創(chuàng)設(shè)情境，升華情感，體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式。1.出示課件，（李大釗臨刑前的一張照片，并配上了音樂(lè)）教師激情述說(shuō)：“1927年4月28日，這是一個(gè)春天的下午，李大釗與另外19位年輕的革命者一起走向了刑場(chǎng)。他們的青春本來(lái)應(yīng)該像春花一樣燦爛，而此刻他們面對(duì)的是兩臺(tái)巨大而陰森的絞刑架。大釗先生深情地望了一眼親人和同志，然后頭也不會(huì)的第一個(gè)走上了絞架，“神色未變，從容就死”。他犧牲時(shí)還不到38歲。2.課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭氣什么關(guān)系？你從這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾中體會(huì)到什么？3.學(xué)生討論，（自由發(fā)言）4.教師引導(dǎo)討論并總結(jié)：這篇課文是回憶錄，開(kāi)頭提出16年前的1927年4月28是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子，這個(gè)日子就是4月28日。這樣首尾呼應(yīng)，突出了永遠(yuǎn)忘不了這一天。5.找出課文中前后