全文預覽已結束
下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
第 1 頁 共 4 頁 人教版五年級下冊語文回顧拓展四教學設人教版五年級下冊語文回顧拓展四教學設 計及教學反思計及教學反思 回顧 拓展四 二 課時 教學目標 1 鞏固本組學習本組課文的所得 明白寫文章要 有真情實感才能感動比如 讀文章要入情入境才能夠 被感動 2 積累 20 個成語 2 懂得 程門立雪 的意思 懂得尊師重道是中 華民族的傳統(tǒng)美德 激發(fā)學生尊敬教師的思想感情 教學重點 結合專題學習內容 在交流中受到方法的啟示 教學難點 在閱讀時既要注意理解課文的主要內容 體會文 章的思想感情 同時要注意領悟作者表達情感時所使 用的方法 教學方法 引導法 點撥法 說 讀 思 議相結合 教學準備 第 2 頁 共 4 頁 課前搜集成語故事 第 一 課 時 教學目標 結合本單元的專題學習內容 在交流中受到方法 的啟示 明白寫文章要有真情實感才能感動別人 讀 文章要乳清入境才能夠被感動的道理 教學重點 交流學文的感受 體會與收獲 懂得尊師重道是 中華民族的美德 激發(fā)學生尊敬老師的思想感情 教學難點 懂得尊師重道是中華民族的美德 激發(fā)學生尊敬 老師的思想感情 教學方法 引導法 說 讀 思 議相結合 教學準備 熟悉本單元課文 教學設計 一 朗讀對話 暢談發(fā)現(xiàn) 1 教師出示交流平臺小林和小東的對話 師 請學生們自由大聲的讀讀小林和小東的對話 想想你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么 第 3 頁 共 4 頁 2 學生自由讀對話 師 誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)嗎 3 學生暢談自己的發(fā)現(xiàn) 教師將學生發(fā)言歸納為 1 要讓文章感動自己必須設身處地地想 入 情入境地讀 2 要讓文章感動自己必須要寫真人真事 表 達真情實感 3 要注意表達的方式 選擇典型的句段 朗讀體會表達思想感情的不同 方式 1 再見了 親人 再見了 親愛的土地 我們的心永遠和你們在一起 再見了 親人 直接抒發(fā)感情 2 五天以后 洪水退了 她丈夫和她的兒 子 橋 在故事的敘述中表達感情 4 回憶學過的課文中還有哪些課文是用這樣的方 式來表達感情的 5 還有哪些其他的表達感情的方式 給出實例體 會 比如借景抒情 詠物抒情 二 總結學法 課外拓展 1 師 看來同學們的收獲可真不少 聽說大家在 第 4 頁 共 4 頁 課外也收集了一些感人的文章 請在小組中交流交流 學生出示自己平時閱讀是比較喜歡的文章 老師 提兩點建議 1 朗讀文章時 要入情入境地讀 用自己的 朗讀打動聽者 2 聽的同學要邊聽邊思考 這篇文章什么地 方令你感動 作者又是通過什么方法表達自己的思想 感情的 2 學生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論