遼寧省撫順市撫順縣高級中學(xué)高中生物 1.2 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1.pptVIP

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 問題探討 紅細(xì)胞 人口腔上皮細(xì)胞 洋蔥根尖有絲分裂細(xì)胞 洋蔥表皮細(xì)胞 黃瓜果肉細(xì)胞 問題1 你能說出這些細(xì)胞的名稱 問題2 這些細(xì)胞共同的結(jié)構(gòu)有那些 問題3 為什么這些細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 神經(jīng)細(xì)胞 提示2 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 提示3 細(xì)胞分化的結(jié)果 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 植物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu) 動物真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu) 細(xì)菌原核細(xì)胞模式圖 藍(lán)藻原核細(xì)胞模式圖 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 無 無 無 無 無 無 無 無 無 無 無 無 無 提示 1 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞均具有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 核糖體 體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性 2 真核細(xì)胞具有成形細(xì)胞核 原核細(xì)胞具有擬核 3 動植物細(xì)胞具有更多相似性 在結(jié)構(gòu)上原核細(xì)胞比真核細(xì)胞簡單和低等 有 有 有 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較 較大 較小 有核膜 核仁 有真正細(xì)胞核 無核膜 核仁 有擬核 只有核糖體 有核糖體 線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體葉綠體 液泡等 真菌 動物 植物 藍(lán)藻 細(xì)菌 事例 藍(lán)藻 藍(lán)藻 赤朝與水華 細(xì)胞學(xué)說建立的過程 資料1 人體解剖觀察實驗問題1 比利時的維薩里 人體構(gòu)造 在什么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu) 問題2 比夏認(rèn)為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成 提示1 器官提示2 組織 資料二 顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)問題1 1665年 虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構(gòu)成的 問題2 從資料一與資料二 分析出生物體的生命結(jié)構(gòu)層次 提示1 細(xì)胞提示2 細(xì)胞 組織 器官 資料三 理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合問題1 施萊登 施旺提出了什么觀點 建立什么學(xué)說 問題2 細(xì)胞學(xué)說的中心要點 問題3 恩格斯對細(xì)胞學(xué)說的評價 提示2 提示3 19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一 提示1 細(xì)胞是構(gòu)成動植物體的基本單位 建立了細(xì)胞學(xué)說 資料四 細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)問題 后人對細(xì)胞學(xué)說的那一個內(nèi)容進(jìn)行了修正 提示 新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生 修正為 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 資料分析討論 提示1 通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程 可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點 1 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與 共同努力的結(jié)果 2 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持 3 科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗的結(jié)合 4 科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個不斷開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 提示2 細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性 提示3 3 提示 細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 使人們認(rèn)識到