PEP小學(xué)四年級英語上冊教案全冊　.doc

四年級英語教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)數(shù)教具準(zhǔn)備備注23Unit 1 My classroom6課時(shí)卡片、實(shí)物、錄音磁帶4-5Unit 2 My schoolbag6課時(shí)卡片、實(shí)物、錄音磁帶滲入相關(guān)的食品安全法 1節(jié)69Unit 3 My friends6課時(shí)卡片、錄音磁帶肖像保護(hù)權(quán)益法1節(jié)10Recycle 13課時(shí)卡片、 錄音磁帶1112Unit 4 My home6課時(shí)卡片、 錄音磁帶1314 Unit 5 Dinners ready6課時(shí)卡片、 錄音磁帶滲入相關(guān)的食品安全法 1節(jié)1516Unit 6 Meet my family6課時(shí)卡片、 錄音磁帶肖像保護(hù)權(quán)益法1節(jié)17Recycle 2錄音、多媒體18-19機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6試卷教案：課題及課時(shí)Unit one My classroom 課時(shí)數(shù)6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn read and write教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10個(gè)詞語。2能聽說、認(rèn)讀一個(gè)Lets do 的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3能掌握兩個(gè)句型：Whats in the classroom? 和運(yùn)用lets. /Let me.說句子。4掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。5正確運(yùn)用Where is the? It is on/under/in/near the書寫句子。 6 能聽讀Story-time的故事內(nèi)容。7 能根據(jù)錄音完成相應(yīng)的選擇，對本單元的內(nèi)容進(jìn)行整理。教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生聽、說、認(rèn)讀classroom,blackboard,door,window,light,fan, Wall,computer,teachers desk 10個(gè)詞語。2能聽說、認(rèn)讀一個(gè)Lets do 的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3能掌握兩個(gè)句型：Whats in the classroom? 和運(yùn)用lets. /Let me.說句子。 教學(xué)難點(diǎn)1掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開音節(jié)詞并能正確書寫這樣的詞語。2正確運(yùn)用Where is the? It is on/under/in/near the書寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備錄音、卡片、多媒體課件課題及課時(shí)Unit one My classroom 第1課時(shí) 總第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月11 日 星期三 教學(xué)內(nèi)容Lets talk教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞語：classroom window picture near.2、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具體的情景中運(yùn)用以及能做出相應(yīng)的替換。3、讓學(xué)生能聽、說、運(yùn)用:Lets go and see. Its near the.教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞語：classroom window picture near.2、學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in the classroom? Where is it?并能在具體的情景中運(yùn)用以及能做出相應(yīng)的替換。教學(xué)難點(diǎn)classroom picture near window 的發(fā)音練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備卡片 錄音 課件教學(xué)過程集體備課二次備課 一warm-up1、師生日?？谡Z交流。2、復(fù)習(xí)句型：Where is it? Its on/in/under.二、Presentaion1、T；Look at our new classroom.please.Whats in the classroom.引出新的句型Whats in the classroom.和新詞classroom。2、讓學(xué)生聽錄音試讀classroom的發(fā)音，然后師糾正讀音并讓學(xué)生熟記classroom的發(fā)音。3、運(yùn)用句型Whats in the classroom. 4、教師適時(shí)出示window和picture兩個(gè)新的名詞。然后教學(xué)它們的發(fā)音。5、適時(shí)讓學(xué)生掌握和理解句型Lets go and see .、讓學(xué)生觀察圖片T:Where is the picture? 然后教學(xué)near的發(fā)音和含義。6、聽錄音朗讀Lets talk的內(nèi)容。然后跟錄音朗讀。7、操練朗讀Lets talk 的對話內(nèi)容。三、Lets play 1、操練句型Whats in the classroom? Where is is? Its in/on/under/near the . 四、practise 做練習(xí)冊的同步練習(xí)。五、Homework熟讀lets talk.板書設(shè)計(jì)Unit one My classroomWhats in the classroom?windowpictureWhere is it ? Its on/in/under/near課題及課時(shí)Unit one My classroom 第2課時(shí) 總第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月12日 星期四教學(xué)內(nèi)容Lets learn 教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、讓學(xué)生能運(yùn)用句型“Whats in the classroom?進(jìn)行問答。3、讓學(xué)生能聽、讀Lets do 的指令并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、讓學(xué)生能運(yùn)用句型“Whats in the classroom?進(jìn)行問答教學(xué)難點(diǎn)Blackbord，picture的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備課件，錄音、卡片教學(xué)過程集體備課二次備課一、 Warm-up.1、 師生進(jìn)行口語交流。2、 復(fù)習(xí)詞語classroom,picture,window的發(fā)音。二、 PresentaionLets learn1、 師一邊說：Open the door,一邊讓一名學(xué)生打開門。從而引出詞語door.并教學(xué)其發(fā)音以及理解指令“Open the door”。2、 指著燈問“Whats this?” 然后引出詞語light.并教學(xué)其發(fā)音。然后一邊開燈一邊說“turn the light”。3、 指著黑色的東西問;What colour is it？再出示board教學(xué)其發(fā)音，再告訴學(xué)生blackboard是一個(gè)合成詞。 4、 利用多種方式操練新詞語的發(fā)音。Lets do1、 讓學(xué)生聽錄音看圖片理解指令。2、 讓學(xué)生跟圖片做出指令的動(dòng)作。3、 讓學(xué)生跟錄音朗讀指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、 Practise做配套練習(xí)。四、 Homework熟讀本課的詞語以及指令。板書設(shè)計(jì)Lets learn classroom Window pictureWhats in the classroom? door light blackboard TV課題及課時(shí)Unit one My classroom 第3課時(shí) 總第3課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月16日 星期一教學(xué)內(nèi)容Lets spell教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生掌握含有元音字母“a”的開音節(jié)詞的發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、 能聽、說、讀、寫 cap,make,face,cake四個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫 cap,make,face,cake四個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解以末尾字母不發(fā)音字母“e”的開音節(jié)詞，字母”a”發(fā)本音。教學(xué)準(zhǔn)備錄音、多媒體?？ㄆ虒W(xué)過程集體備課二次備課一、 Warm-up1、 日?？谡Z交流。2、 復(fù)習(xí)上冊有關(guān)字母a的四會詞： cat hand dad bag二、 Presentaion1、 出示字母“Aa”問：Whats this? Its an “Aa”2、 Whts the sound of letter?引出發(fā)音 /ei/。3、 出示含有字母Aa并發(fā)相同的本音/ei/單詞的圖片： cake make name face 4、 播放Lets spell的錄音。學(xué)生跟讀。5、 小組找找還有那些含有元音字母A發(fā)音是/ei/的詞語。6、 拼讀本節(jié)課含有字母Aa發(fā)音為/ei/的四會詞語。7、 觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。三、 Practise游戲：聽聽找找1、讓學(xué)生讀一組單詞說出沒音發(fā)音/ei/的詞語。2、聽、圈出你所聽到發(fā)音為/ei /的單詞。3、在四線三格里獨(dú)立書寫本節(jié)課的四會詞語。四、總結(jié)。五、Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)Lets spellcat hand dad bag/cake make name face/ei/課題及課時(shí)Unit one My classroom 第4課時(shí) 總第4課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月18日 星期三 教學(xué)內(nèi)容B Lets learn教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞語：teachers desk floor computer fan wall2能運(yùn)用本課的詞語和表顏色的詞語說一些簡單的句子。3能簡單介紹本班的教室。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞語：teachers desk floor computer fan wall教學(xué)難點(diǎn)能簡單介紹本班的教室教學(xué)準(zhǔn)備課件 錄音 卡片教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up1、日?？谡Z交流2、Review 復(fù)習(xí)A Lets learn學(xué)習(xí)的名詞二、PresentaionLets lean 1、 T:What colour is it? Its 然后老師指著講桌問：Whats this?Its a 然后教學(xué)teachers desk 的發(fā)音。2、 教學(xué)teachers desk發(fā)音時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音感受，生試讀，老師糾正讀音。最后操練讀音。3、 在會認(rèn)讀teachers desk的情況下，練習(xí)運(yùn)用詞語說簡單的句子。4、 用同樣的方法教學(xué)floor computer fan wall幾個(gè)詞語。5、 用各種方式操練本課詞語的發(fā)音、認(rèn)讀。Colour and say1、 讓學(xué)生涂色2、 根據(jù)自己涂的顏色和物品介紹這間教室。3、 向老師同學(xué)介紹這間教室。板書設(shè)計(jì)Lets lean teachers desk floor computer fan wall課題及課時(shí)Unit one My classroom 第5課時(shí) 總第5課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月 18 日 星期 三 教學(xué)內(nèi)容B Lets talk lets play 教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生能正確、熟練地聽、說、認(rèn)讀teachers desk floor computer fan wall2 讓學(xué)生掌握句型Lets . /Let me .并能熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握句型Lets . /Let me .并能熟練地運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)朗讀英語語感的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備錄音 卡片 課件教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm -up1、口語交流2 運(yùn)用英語介紹本班教室或者Colur and say 的教室。二、Presentaion1 Review 復(fù)習(xí)A B兩部分Lets learn 的詞語。一邊復(fù)習(xí)。老師一邊運(yùn)用Lets clean the. /Let me .說句子讓學(xué)生明白其含義。2 書寫句型Lets . /Let me .Lets talk 1 看動(dòng)畫聽錄音了解Lets talk 的內(nèi)容。2 跟錄音朗讀lets talk 的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的語感。3 運(yùn)用一些朗讀方式讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容。Lets play1 兩人或四人一組練習(xí)運(yùn)用Lets . /Let me .抽詞語說句子的游戲。2 展示游戲內(nèi)容三、What did we learn .讓學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)Lets talkLets . Let me .課題及課時(shí)Unit one My classroom 第6課時(shí) 總第6課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月 23 日 星期 一教學(xué)內(nèi)容Part C Read and write Lets check Story time教學(xué)目標(biāo)1能讓學(xué)生運(yùn)用Where is it？It is in/on/under/near the 寫句子。2 能聽懂錄音選出正確的圖片。3 會唱Lets sing 的歌曲。4 能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)1能讓學(xué)生運(yùn)用Where is it？It is in/on/under/near the 寫句子。2 能聽懂錄音選出正確的圖片教學(xué)難點(diǎn)能讓學(xué)生運(yùn)用Where is it？It is in/on/under/near the 寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備錄音 課件 教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up 1、日?？谡Z交流。2、Review。A、B兩部分的詞語及對話。二|Presentaion1看圖判斷正誤。2、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Where is it？It is in/on/under/near the 練習(xí)說句子。3、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。4、聽錄音看圖選擇。5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。6、獨(dú)立運(yùn)用Where is it？It is in/on/under/near the在四線三格里書寫句子。四、總結(jié)五、Homes work 做相應(yīng)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Part C Where is it？It is in/on/under/near the 課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 教學(xué)內(nèi)容PartA、B、C 三部分教學(xué)目標(biāo)詞匯1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schoolbag,maths book,English book, Chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2 能真確運(yùn)用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯。3能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/句型1 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book.What colour is it ?Its.2 能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your?詢問并回答某處有什么物品。3 能夠在情景中運(yùn)用句型What colour is it ?Its.詢問并回答物品的顏色。4 能夠按意群朗讀I have two storybooks,three keys,some canhies等句子.教學(xué)重點(diǎn)1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schoolbag,maths book,English book, Chinese book, storybook,candy,notebook,toy,key.2 能真確運(yùn)用以上詞匯描述書包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫以上詞匯。3能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book.What colour is it ?Its.4 能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your?詢問并回答某處有什么物品。5能夠在情景中運(yùn)用句型What colour is it ?Its.詢問并回答物品的顏色。教學(xué)難點(diǎn)1能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/.2能夠在情景中運(yùn)用句型詢問并回答某處有什么物品。3 能夠在情景中運(yùn)用句型詢問并回答物品的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備錄音 多媒體課件 卡片。教學(xué)課時(shí)6個(gè)課時(shí)課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第1課時(shí) 總第7課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月 25 日 星期三教學(xué)內(nèi)容PartA Lets learn 教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book,maths book, English book,story book2 能正確描述在書包里的以上物品。3 能聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.4 能朗讀An English book, a Chinese Book,a maths book and three storybook.長句。5 能聽、說、認(rèn)讀、做Lets do 的指令。教學(xué)重點(diǎn)1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book,maths book, English book,story book2 能聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.3 能聽、說、認(rèn)讀、做Lets do 的指令。教學(xué)難點(diǎn)1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book,maths book, English book,story book2 能聽、說、認(rèn)讀句型：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.3 能聽、說、認(rèn)讀、做Lets do 的指令。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音、卡片教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up.1 師生進(jìn)行口語交流。2 Review 。復(fù)習(xí)上期所學(xué)期的pen,pencil,eraser,ruler等學(xué)習(xí)用品。老師一邊從書包里拿出來。二、PresentaionLets learn 1 老師出示一個(gè)書包：Whats this ?Its a 2 老師一邊說I have a maths book.一邊從書包里拿出來。然后看圖片聽錄音教學(xué)maths book的發(fā)音。然后問：Do you have a maths book? 讓學(xué)生運(yùn)用Me too.來回答同樣擁有的物品。3 用同樣的方法教學(xué)English book,但不同的是要引導(dǎo)學(xué)生知道“一本英語書”要用/an English book.4 用同樣的方法教學(xué)Chinese book時(shí)注意Chinese的發(fā)音。5運(yùn)用不同的方式朗讀本節(jié)的三會詞語。6先讓生與生之間進(jìn)行運(yùn)用句型Whats in your schoolbag?詢問別人書包里有的物品。再抽學(xué)生展示表演運(yùn)用句型。Lets do 1讓學(xué)生聽錄音，聽懂指令的含義。2 看動(dòng)畫聽錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 聽錄音讀讀做做。4 演一演，做一做。板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbagPartA Lets learnChinese book,maths book, English book,story book課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第2課時(shí) 總第8課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月 27日 星期五 教學(xué)內(nèi)容Part A Lets talk教學(xué)目標(biāo)1能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your?詢問并回答某處有什么物品。2 在情景運(yùn)用鞏固Lets learn 的單詞Chinese book,maths book, English book,story book3 讓學(xué)生大膽的說，用英語來表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your?詢問并回答某處有什么物品。教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用句型Whats in your?詢問并回答某處有什么物品。教學(xué)準(zhǔn)備錄音、課件教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up1、復(fù)習(xí)顏色的詞匯。2、復(fù)習(xí)顏色及詞語Chinese book,maths book, English book,story book二、Presentaion1、老師走到學(xué)生的面前指著他的書包問：Whats in your schoolbag?讓學(xué)生一邊用英文表達(dá)，一邊拿出物品給同學(xué)們看看。2 老師連續(xù)與幾名學(xué)生進(jìn)行這樣的對話。然后說：Amy has a beautiful schoolbag.Lets go and see. Lets talk 1、 讓學(xué)生聽Lets talk 的錄音并看動(dòng)畫理解對話的含義。2、跟錄音朗讀對話尤其是句子An English book, a Chinese book,a maths book and three storybook.的朗讀。3、同桌表演朗讀對話。Lets play 1、 讓學(xué)生觀看課件了解對話的規(guī)則。2、 同桌進(jìn)行對話拓展練習(xí)3、 兩人一組展示表演對話。三、What did we learn in this leson?四、Classs work .(做相應(yīng)的配套練習(xí))板書設(shè)計(jì)Unit 2 My schoolbagPart A Lets talkWhats in your?課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第3課時(shí) 總第9課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年9月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容Lets spell教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生掌握含有元音字母ie詞語的發(fā)音/aI/。2讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。3 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母i的詞語。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握含有元音字母ie詞語的發(fā)音/aI/。教學(xué)準(zhǔn)備錄音 卡片 課件教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up1、日?？谡Z交流。2、復(fù)習(xí)字母a的四會詞：cat hand dad bag cake make name face 3、復(fù)習(xí)含義元音字母i的詞語：big,milk,six,pig.并讓學(xué)生感受到i的發(fā)音/I/.二、Presentaion1、出示字母“Bb”問：Whats this? Its an “Aa”2、Whts the sound of letter?引出發(fā)音 /ei/。3、出示含有字母Bb并發(fā)相同的本音/aI/單詞的圖片：like kite five nine rice、（1）并讓學(xué)生邊讀變感受到元音字母i在這組詞語中發(fā)音/aI/。（2）再讓學(xué)生察詞語的形，了解到是ie這樣組成規(guī)律的詞語i就發(fā)本音/aI/.4、播放Lets spell的錄音。學(xué)生跟讀。 5、小組找找還有那些含有元音字母B發(fā)音是/ai/的詞語。6、拼讀本節(jié)課的四會詞語。7、觀察本節(jié)課四線三格里的書寫。并在四線三格里書寫本節(jié)課的四會詞語。Practise游戲：Listen and find1、讓學(xué)生讀一組單詞說出沒音發(fā)音/ei/的詞語。2、Listen and circle3、Read and write.三、小結(jié)。四、Homework. 做相應(yīng)的配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)Lets spellbig, milk, six, pig /I/like kite five nine rice /aI/ 課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第4課時(shí) 總第10課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年 月 日教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets check 教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀 candy,notebook,toy,key .2 讓學(xué)生能運(yùn)用句型：Whats in your? I have a/an/two.進(jìn)行問答。3 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)1 讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀 candy,notebook,toy,key .2 讓學(xué)生能運(yùn)用句型：Whats in your? I have a/an/two.進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件 圖 片 錄音 教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up 1、師生口語交流。復(fù)習(xí) A部分的主要句型2、Read the words.復(fù)習(xí)A Lets learn的詞語。二、Presentaion Lets learn 1、出示糖果的圖片：Whats this? Do you like candies？I dont like candies.Its very sweet.然后教學(xué)詞語candy的發(fā)音。（1）讓學(xué)生先聽錄音試讀。 （2）再聽錄音老師糾正讀音并操練candy 的發(fā)音。 2、用同樣的方法教學(xué)toy,key,notebook.三個(gè)詞語。 3、T:Whats in Zhang Pengs schoolbag? Three candies notebook,toy and keys. T:Whats in your schoolbag? 4、操練單詞的發(fā)音 Draw and say1、把自己的書包裝的滿滿的。 2、Ask and answer.運(yùn)用句型“Whats in your?問答。 3、表演對話。三、What did we learn today?四、Practise做相應(yīng)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)B Lets learnWhats in your schoolbag candy,notebook,toy,key .課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第5課時(shí) 總第11課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年 月 日教學(xué)內(nèi)容B Lets talk Lets sing 教學(xué)目標(biāo)1 能夠在情景中運(yùn)用句型What colour is it ?Its.詢問并回答物品的顏色2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)能夠按意群朗讀I have two storybooks,three keys,some canhies等句子.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件 圖 片 錄音 教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up 1、師生口語交流。復(fù)習(xí)第一單元的主要句型。2、Read the words.復(fù)習(xí)A Lets learn的詞語。二、Presentaion Lets talk 1、 T:Excuse me,Where is my pen? Who know?讓學(xué)生理解Excuse me的含義。2、老師找了找，Oh,here is it.讓學(xué)生了解此句的含義。3、運(yùn)用句型：What colour is it？復(fù)習(xí)顏色。 4、T： Zhang Peng lost his schoolbag.He is finding。Lets go and see. (1)讓學(xué)生先聽錄音試讀。 （2）再聽錄音跟讀對話內(nèi)容。注意語句的語感。 5、扮演角色表演對話內(nèi)容。 Lets play 1、兩人一組聯(lián)系對話 2、表演展示對話。三、What did we learn today?四、Practise做相應(yīng)的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)B Lets talk Excuse me . What colour is it?/What colour is the? Its Here is it 課題及課時(shí)Unit 2 My schoolbag 第6課時(shí) 總第12課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年10 月 10 日 教學(xué)內(nèi)容Read and write Story time 教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)學(xué)生寫句子、語言運(yùn)用的綜合能力。能運(yùn)用I have.寫句群。 2 讓學(xué)生能聽懂Story time 的故事內(nèi)容。3 培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，能在四線三格里正確書寫句子。教學(xué)重點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生寫句子、語言運(yùn)用的綜合能力。能運(yùn)用I have.寫句群。2培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，能在四線三格里正確書寫句子。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用I have.寫句群.教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程集體備課二次備課一 Warm-up 1 Free talk.2 Review some words.二、PresentaionRead and write 1 Read and circle 讓學(xué)生朗讀I have的句群看圖選擇正確的圖片。2 Look ,choose and write(1) 讓學(xué)生看圖運(yùn)用I have說句子。 （2）讓學(xué)生看圖把自己剛剛會說的句子選詞寫下來。 （3） 運(yùn)用I have說句子。然后在把自己說的句子寫下來。再展示。3 Story time 讓學(xué)生看動(dòng)畫、聽錄音了解故事的內(nèi)容并掌握一些日常用語：Good night. Im full.4 Practise讓學(xué)生完成配套的相應(yīng)的一些練習(xí)。5 讓學(xué)生在四線三格里正確書寫句子。板書設(shè)計(jì)Read and write .I have a anaand a in my desk/bag.課題及課時(shí)Recycle 第1課時(shí) 總第13課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)一、二單元 的詞語和句型以及對話。讓學(xué)生對一、二單元的詞、句盡心整理鞏固，加深印象并能靈活運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)一、二單元的詞、句，讓學(xué)生對一、二單元的詞、句盡心整理鞏固，加深印象并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用語言、詞語綜合能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用語言綜合能力的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備卡片 教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up1、師生進(jìn)行對話交流。復(fù)習(xí)一、二單元的主要句子句型，讓學(xué)生能靈活問答。2、復(fù)習(xí)詞語的朗讀。二、Practise1、詞語鞏固。兩人一組對一、二單元的英文和中文配對檢測。2、在思想三格里書寫一、二單元要求能運(yùn)用的句子。3、小組內(nèi)聽寫一、二單元要求四會的詞語。4、發(fā)音判斷練習(xí)。（題目略）5、做相應(yīng)的 練習(xí)。三、總結(jié)。說說自己在以、二單元的收獲。板書設(shè)計(jì)Review the Unit 1 and Unit 2課題及課時(shí)Unit 3 My friends 教學(xué)內(nèi)容PartA、B、C 三部分教學(xué)目標(biāo)詞匯1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2 能真確運(yùn)用以上詞匯描述人物的外貌特征。3 能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。4 能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ /5 能讀出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。句型1 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whats his/her name? His /Her name is He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.2 能夠在情景中運(yùn)用句型Whats his/her name? His /Her name is詢問他人的姓名。3 能夠在情景中運(yùn)用句型He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。4 能夠按意群朗讀He has short hair. He has big green bag .What is this his name?等四組句子。教學(xué)重點(diǎn)1 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses 2 能真確運(yùn)用以上詞匯描述人物的外貌特征。3 能夠在有意義的語境中抄寫以上詞語。4 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whats his/her name? His /Her name is He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.5能夠在情景中運(yùn)用句型Whats his/her name? His /Her name is詢問他人的姓名。6能夠在情景中運(yùn)用句型He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。7 能夠按意群朗讀He has short hair. He has big green bag .What is this his name?等四組句子。教學(xué)難點(diǎn)1能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ /2能讀出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。3能夠在情景中運(yùn)用句型Whats his/her name? His /Her name is詢問他人的姓名。4 能夠在情景中運(yùn)用句型He/She is strong/tall/short/quietHe/She has.描述人物的外貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備錄音 多媒體課件 卡片。教學(xué)課時(shí)6個(gè)課時(shí)課題及課時(shí)Unit 3 My friends 第1課時(shí) 總第14課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年10月17日教學(xué)內(nèi)容A Lets learn教學(xué)目標(biāo)1 能聽、說認(rèn)讀詞語：friendly,quiet.2 能聽懂句型：Who is she/he ?并能回答His/Her name is 3 能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語描述自己的朋友。4 能唱Lets chant 的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)1 能聽、說認(rèn)讀詞語：friendly,quiet.2 能聽懂句型：Who is she/he ?并能回答His/Her name is 教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語描述自己的朋友教學(xué)準(zhǔn)備課件 圖片 錄音教學(xué)過程集體備課第二次備課一、Warm-up 1 師生日常口語交流。復(fù)習(xí)所學(xué)的一些主要句型。 2 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的描述外貌特征的詞語。 3 師提名問：Whats your name? S:My names 然后師提另外一名學(xué)生問;Whats his/her name?然后板書句型進(jìn)入新課。 二 Presentaion 1 教學(xué)句型：Whats his/her name?并引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用 His /Her name is Or He/She is.進(jìn)行正確流利的回答。 2 Practice。運(yùn)用Whats his/her name? His /Her name is Or He/She is.多幾名學(xué)生進(jìn)行問答。 并引出句型Who is she/he?讓學(xué)生知道與Whats his/her name?意思相近。 3 T：Whats she/he like? 讓學(xué)生運(yùn)用表示外貌特征的詞語描述人物的長相。并讓學(xué)生運(yùn)用詞語“and”來說出短語。介紹朋友的外貌特征。 4 師一邊說句子一邊引出詞語：friendly,quiet.并教學(xué)其讀音。 5、Make a dialouge .運(yùn)用表示外貌特征的詞語和句型進(jìn)行問答以及描述朋友的外貌特征。 Lets chant 讓學(xué)生聽跟錄音跟唱 在逐句練習(xí)。三、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)Unit 3 My friends A Lets learn Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.Friendly quiet tall and stong short and thin課題及課時(shí)Unit 3 My friends 第2課時(shí) 總第15課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年10月21日教學(xué)內(nèi)容A Lets talk 教學(xué)目標(biāo)1 能聽、說、認(rèn)讀句型Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.并能進(jìn)行詢問和問答。2 能描述朋友的一些外貌特征。3 能正確、流利地朗讀Lets talk的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀句型Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is.并能進(jìn)行詢問和問答。教學(xué)難點(diǎn)能描述朋友的一些外貌特征教學(xué)準(zhǔn)備課件 、錄音教學(xué)過程集體備課第二次備課 一、Warm up 1 師生口語交流。復(fù)習(xí)句型Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is的問答。2 T：John has a new friend.Who is he? Lets go and see.3 Lets talk (1) 播放Lets talk的動(dòng)畫讓學(xué)生聽錄音。(2) 讓學(xué)生逐句跟錄音朗讀對話的內(nèi)容。 (3) 自讀對話內(nèi)容。(4) 展示朗讀對話、分角色朗讀對話。讓學(xué)生熟悉對話的內(nèi)容。4 Lets play兩人一組運(yùn)用句型說對話 。展示表演對話。三、Practise做配套的相應(yīng)的練習(xí)。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì) A Lets talk Whats his/her name? Who is he/she?His /Her name is Or He/She is課題及課時(shí)Unit 3 My friends 第3課時(shí) 總第16課時(shí)教學(xué)時(shí)間2013年10月 23 日 星期 三 教學(xué)內(nèi)容Lets spell教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生掌握含有元音字母oe詞語的發(fā)音/u/。2讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母o的詞語。3 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有元音字母o-e的詞語。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握含有元音字母oe詞語的發(fā)音/au/。教學(xué)準(zhǔn)備錄音 卡片 課件教學(xué)過程集體備課二次備課一、Warm-up1、日?？谡Z交流。2、復(fù)習(xí)字母含有元音字母o的四會詞：dog box oran