青島版小學(xué)六年級科學(xué)上冊實驗.doc

本冊教材共25課，5個單元，典型的實驗操作16個，除了實驗12月相變化模擬實驗外，均為學(xué)生的分組實驗。第一單元 微小的生物實驗1、饅頭發(fā)霉的原因（第3課 饅頭發(fā)霉了）實驗材料：饅頭、塑料袋、滴管、水實驗步驟：1、選4片饅頭，分別貼上號碼。2、在1、3號上滴水，將2、4號烤干。3、將4片饅頭分別裝入袋中。4、將1、2號放在朝陽的窗臺上，將3、4號放入冰箱里。5、幾天后，觀察饅頭有什么變化，記錄下來。實驗現(xiàn)象：1號饅頭發(fā)霉最早，發(fā)霉面積最大；2、3號饅頭發(fā)霉時間和面積居中；4號饅頭發(fā)霉時間最晚，發(fā)霉面積最小。實驗結(jié)論：饅頭在溫暖、濕潤的環(huán)境中容易發(fā)霉。第二單元 物質(zhì)的變化實驗2、蠟燭的變化（第5課蠟燭的變化）實驗材料：蠟燭、火柴、小刀、鑷子、鐵片、燒杯實驗步驟：1、用小刀把蠟燭切割成小塊。2、把小塊的蠟燭放在鐵片上，用蠟燭火焰加熱，觀察蠟燭如何熔化的。3、熄滅蠟燭，觀察熔化的蠟燭遇冷會怎樣。4、點燃蠟燭，觀察蠟燭的變化。5、把燒杯放在火焰的上方，觀察燒杯里留下什么物質(zhì)。6、在燒杯壁上涂上石灰水，看看燃燒后的氣體能否讓石灰水變渾濁。實驗現(xiàn)象：1、切割蠟燭時，蠟燭僅僅是形態(tài)發(fā)生變化。2、熔化的現(xiàn)象是蠟塊逐漸融化成液體狀態(tài)的蠟；冷卻后，逐漸凝固成固體狀態(tài)的蠟。3、點燃的現(xiàn)象是：蠟燭先熔化，然后燃燒；燃燒時發(fā)出光和熱、冒出煙等。實驗結(jié)論：1、切割和熔化時，僅僅在形態(tài)上發(fā)生了改變。蠟燭燃燒時，不僅在形態(tài)上發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了新物質(zhì)：光、熱、二氧化碳、水蒸氣、煙塵等。2、根據(jù)產(chǎn)生的變化，只改變形態(tài)的有蠟燭熔化、折紙、小麥磨成粉、鐵熔化、木頭破碎、泥塑生成新物質(zhì)的變化的有：蠟、木燃燒，雞蛋和面制成面包，鐵生銹，泥燒成磚，石頭燒成石灰實驗3 食鹽的變化（第6課食鹽和水泥）實驗材料：燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴。實驗步驟：1、把食鹽放入水中攪拌，讓食鹽完全溶解，觀察現(xiàn)象。2、再取部分食鹽溶液放入蒸發(fā)皿，用酒精加熱，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：把食鹽放入水中，食鹽在水中溶解了，給食鹽水加熱，可以看到已經(jīng)析出的食鹽顆粒。實驗結(jié)論：食鹽的變化是可逆變化。 實驗4 水泥的變化 （第6課 食鹽和水泥）實驗材料：燒杯、盤子、水泥、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、錘頭。實驗步驟：1、量水泥放在盤子里，加水?dāng)嚢?，看察現(xiàn)象。2、用酒精燈加熱水泥漿，觀察現(xiàn)象。3、取部分凝固的水泥塊，用錘頭敲碎，加水?dāng)嚢?，看能不能在和成水泥漿。實驗現(xiàn)象：1、往盤中的水泥加水，過一會兒，水泥凝固了。2、給水泥塊加熱，水泥塊沒有變化。3、水泥塊加水?dāng)嚢瑁粫铣伤酀{。實驗結(jié)論：水泥的變化是不可逆變化實驗5 鐵生銹的條件（第7課 鐵生銹） 本課主要包括兩個活動。活動一：鐵在什么條件下容易生銹？教師們在教學(xué)中，可以借助教科書中提供的探究示意圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，交流對鐵生銹條件的認(rèn)識，自主設(shè)計出對比實驗，展開探究活動，本活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，相互取長補短，使自己的方案更趨合理、科學(xué)?；顒佣涸鯓臃乐硅F生銹？教材中的學(xué)生討論圖、提示性語言和防止鐵生銹的四種物質(zhì)的圖片，目的讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行討論、交流、探究。實驗材料：鐵釘、紗布、玻璃瓶、小蘇打、醋、食鹽、油、砂紙實驗步驟：1、用 砂紙打磨鐵釘，去掉鐵釘表面的覆著物2、把鐵釘放在瓶子里，并編好號碼1號： 空氣，2號：裝滿水，3號：半瓶水，4號：鹽水，5號：醋水，6號：堿水，7號：裝滿油3、一周，觀察鐵釘生銹的情況實驗現(xiàn)象：水中，輕微；一半水、一半空氣，嚴(yán)重；空氣中，輕微；醋、堿、鹽、水中，嚴(yán)重生銹；油中無銹。實驗結(jié)論：鐵在有空氣、有水、有酸堿、鹽的情況下容易生銹。 實驗6 牛奶的變化 （第8課 牛奶的變化）實驗材料：燒杯、玻璃棒、醋、啤酒、食鹽、檸檬汁、牛奶實驗步驟：1、將醋加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。2、將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。3、將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。4、將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。實驗結(jié)論：1、牛奶中放醋，牛奶中出現(xiàn)混合物凝結(jié)現(xiàn)象。2、牛奶中放入啤酒，牛奶變成絮狀。3、牛奶中加入食鹽，牛奶沒有變化。4、牛奶中加入檸檬汁，牛奶中有沉淀生成。注意事項：混合物體時，要用玻璃棒不停地攪拌，使其充分混合。第三單元 物體的運動實驗7 靜止和運動（第9課靜止和運動）實驗器材：四輪小車、細(xì)繩、人模型（2個）實驗步驟：1、把一個人的 模型放在桌面一邊2、把一個人的模型放在小車?yán)?、拉動小車載著人的模型運動實驗結(jié)論：以小車為參照物，車上的人的模型為靜止；以桌邊的人模型為參照物，車上的人模型是運動的，這就是運動和靜止的相對性。注意事項：實驗前讓學(xué)生先來確定參照物，以自己也可以以其他物品。在實驗中來模擬自己想到的情況，并描述自己的發(fā)現(xiàn)。實驗8 測量距離和時間（第10課 距離和時間）實驗材料：秒表、米尺、小車等。實驗步驟：1、分好實驗組與記錄單。2、確定好距離，小組內(nèi)進行分工。分成運動員、發(fā)令員、記錄員（每二十米站一個記錄員）。記錄員記錄下所在距離運動員所用的時間。3、確定好時間，同時起跑測量相同時間下每個人的距離。注意事項：1、小組成員之間的互相合作，測量時要沿直線。2、學(xué)生學(xué)會正確填寫記錄單，不僅可以用時間距離描述速度還可以運用圖形或圖表來表示距離與時間。4、跑步時要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。同時起跑、起跑時腳尖在起跑線后，腳尖跨過終點線計算時間，要沿直線測量。4、測量小車時，也是以車頭到車頭為測量距離，或者以車尾到車尾為測量距離。實驗9 慣性實驗（第11課 改變物體的運動狀態(tài)）實驗材料：玻璃杯、水、硬紙板、棋子、尺子、小車、木塊實驗步驟：1、將硬紙板放在裝有半杯水的玻璃杯上，把雞蛋放在硬紙板上?？焖俚某槌黾埌澹u蛋會怎樣？2、把5個棋子摞起來，然后迅速用尺打擊下部的棋子，觀察上面棋子的運動。3、把木塊放在小車上，觀察運動的小車遇到障礙物時，車上的木塊會怎樣？實驗現(xiàn)象：1、雞蛋會落入水中。2、上面的棋子豎直向下落回原處。3、木塊不會停止運動，會向前從小車上滾落下來。實驗結(jié)論：雞蛋、棋子、木塊保持原來的運動狀態(tài)，具有慣性。第四單元 太陽、地球和月亮實驗10、晝夜成因模擬實驗（第14課 白天與黑夜）先根據(jù)照片及討論，引出：地球上有晝夜，晝夜最主要的不同、造成晝夜不同的原因。再讓學(xué)生想“站在宇宙中”，用模擬實驗的方法，讓大家設(shè)計實驗。師生共同研討出實驗方法：用手電筒模擬太陽、地球儀模擬地球，觀察實驗現(xiàn)象。這時，使學(xué)生注意地球儀不要轉(zhuǎn)動得太快。調(diào)整手電筒與地球的距離，光線照亮半個地球即可。調(diào)整后，手電筒不能隨便亂動，最好找個有毅力的孩子負(fù)責(zé)手電。實驗中一般會出現(xiàn)兩種轉(zhuǎn)動地球儀的方法：一個由西向東，一個由東向西。到底怎樣轉(zhuǎn)動，讓大家根據(jù)平?？吹降默F(xiàn)象來判斷：車向東行駛景物向西，車向北景物向南。思考：當(dāng)看到景物由東向西時車該向哪運動。太陽東升西落，為了觀察更清楚，首先確定一觀察點（北京、上海都可以）。通過模擬實驗，學(xué)生會知道地球是自西向東運動。經(jīng)過探究得出了地球儀由西向東轉(zhuǎn)，手電筒光線照亮半個地球不能移動，觀察一個地方的晝夜變化。實驗材料：地球儀、手電筒、大頭針實驗步驟：1、用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考那邊是白天，那邊是黑夜。2、自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：同一個地方，（插有大頭針的地方）是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置時是早上、正午和傍晚？實驗現(xiàn)象：1、地球上分成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。2、地球儀自西向東轉(zhuǎn)動，同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當(dāng)這個地方轉(zhuǎn)到剛被太陽照射到的時候是早晨，正對著太陽的時候是正午，轉(zhuǎn)到剛被太陽照不到的時候是傍晚。實驗結(jié)論： 地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。實驗11 四季成因模擬實驗（第16課 四季更替）說說生活中對四季的認(rèn)識。說明四季帶來的主要變化是氣溫和晝夜的長短，晝夜長短也影響氣溫。這樣開始使學(xué)生精力集中到四季變化主要是氣溫變化造成的。氣溫變化原因：猜想一、太陽距離地球的遠(yuǎn)近形成 一月初 147100000千米 冬季 近日點 七月初 152100000千米 夏季 遠(yuǎn)日點（此時太陽直射北半球） 猜想二、地球自轉(zhuǎn) 根據(jù)前面學(xué)的知識，自轉(zhuǎn)一周為24小時，如果是自轉(zhuǎn)形成，四季變化應(yīng)當(dāng)每天一次。 猜想三、地球公轉(zhuǎn) 讓學(xué)生探究如何公轉(zhuǎn)：手電筒模擬太陽，地球儀模擬地球。1、（1）一年循環(huán)一次，得出周期一年； （2）方向應(yīng)從星空逐漸西移，認(rèn)識公轉(zhuǎn)方向是自西向東。 2、如果地軸直立、地軸不是傾斜的，而且方向不變，注意觀察，太陽直射點是南北變化的嗎？此時學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽直射點只射赤道。明確地軸是傾斜的，而且方向保持不變，北端指北極星。 發(fā)現(xiàn)地球在公轉(zhuǎn)過程中南北半球接受到太陽光照射面積是不同的。引導(dǎo)學(xué)生：太陽直射點在北半球時，陽光照射面積大，北半球受到熱量多，氣溫就高，是夏季；反之，北半球是冬季。當(dāng)直射點在赤道時，南北半球照射面一樣大，熱量一樣多，從而形成了四季。相關(guān)說明：在此實驗中，手電筒最好用瓦數(shù)大點的白熾燈代替，避免手電筒的光只照向一個方向的缺陷。另外，研究四季成因時，可以讓學(xué)生在地球儀上找到山東省，讓后讓學(xué)生擺出，山東省是秋季時，地球儀應(yīng)該在什么位置？用另外三個地球儀擺出山東省春、夏、冬三季時的位置，在擺的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生分析地軸的方向始終是朝向一個方向傾斜的，這樣，當(dāng)四個地球儀依次擺在燈泡（太陽）周圍時，學(xué)生也就能夠明白四季變化是由于地球公轉(zhuǎn)引起的了。實驗12 月相變化模擬實驗（第17課 彎彎的月亮）1、在日常生活中，學(xué)生看到過月亮是圓缺變化的，十五是圓的，初三是彎的2、隨著月亮每天在星空中自西向東移動一大段距離，它的形狀也在不斷地變化著，這就是月亮位相變化，明確月球不停自西向東繞地球運動。3、由于月球本身不發(fā)光、不透明，在太陽照射下，向著太陽的半個球是亮區(qū)，另半個球面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球。每當(dāng)月球運行到太陽與地球之間，亮面背著地球叫新朔日。過了新月，月球順著地球方向運行，亮區(qū)逐漸轉(zhuǎn)向地球?？烧矣胁遄臒襞?、球，老師手持“月球”，用來模擬月球的球體，它明亮的一面要面向太陽，即“月球”圍繞“地球”轉(zhuǎn)動一圈，它就自轉(zhuǎn)了一周。這里先讓學(xué)生找月相特征：初一初八 二十二 十五一旦發(fā)現(xiàn)這四大月相的變化，以圖方式畫出來，就易推測整個月。這樣很直觀地推出：115，小大，彎圓，這樣的規(guī)律。第五單元 生物與環(huán)境實驗13 蚯蚓對明暗環(huán)境的反應(yīng)（第20課 蚯蚓找家）實驗材料：蚯蚓、紙盒、黑濕布、透明的塑料薄膜實驗步驟：1、把紙盒里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。2、在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好處在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪邊爬？比較亮出和暗處蚯蚓的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向暗處。實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。實驗14 蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)（第20課 蚯蚓找家）實驗材料：蚯蚓、紙盒、透明的塑料薄膜、干土、濕土實驗步驟：1、在盒底墊上塑料薄膜，在盒的左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離。2、在盒中間沒有土的地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪邊爬？比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：蚯蚓爬向濕土中。實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。實驗15 植物的向光性實驗（第22課 植物向哪里生長）實驗材料：植物幼苗、小花盆、泥土、不透光的紙盒、光源、剪刀。實驗步驟：1、準(zhǔn)備兩個不透光的紙盒：用剪刀在其中一個紙盒上部左側(cè)挖一個直徑為1厘米的孔，在另一個紙盒上部右側(cè)挖一個直徑為1厘米的孔。2、將桑珠長勢相同的植物幼苗依次排開，分別栽種在三個花盆中。3、用兩個紙盒分別扣住其中兩個花盆，（一盆紙盒上的孔朝左開，一盆紙盒上的孔朝右開），置于陽光充足的地方，夜間以燈光作為光源，并使光從小孔中透入紙盒，第三盆在自然狀態(tài)下生長。4、每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角及當(dāng)日溫度、天氣等情況，并拍照記錄。實驗現(xiàn)象：幼苗朝紙盒開孔的地方生長。實驗結(jié)論：植物的生長具有向光性。注意事項：教師提前幾天培育好剛發(fā)芽的植物幼苗，供學(xué)生實驗。實驗中，教師要提醒學(xué)生不要經(jīng)常把紙盒打開觀察，給植物澆水時間也要盡可能縮短，通光的方向要保持朝一個方向等。實驗16 植物根的向地性實驗（第22課 植物向哪里生長）實驗材料：剛萌發(fā)的4粒玉米種子、培養(yǎng)皿、棉花、濾紙、膠帶、橡皮泥。實驗步驟：1、取4粒同樣大小、同樣飽滿、剛剛萌發(fā)的玉米