語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)亡羊補(bǔ)牢課件.doc

忘羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言的寓意。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)寓言的寓意，學(xué)會(huì)知錯(cuò)能改、為時(shí)不晚的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？我們以前都學(xué)過(guò)哪些寓言故事呢？這些寓言都告訴人們一個(gè)道理呢？今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事。（板書(shū)課題，齊讀）二、理解題目1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)。通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這個(gè)成語(yǔ)中的“亡”和“牢”分別是什么意思嗎？（亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈。）2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思嗎？三、初讀課文1、這則寓言到底講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示詞語(yǔ)：羊圈 后悔 勸告 窟窿 街坊 寓言（1）自由讀詞。（2）（指名讀）（3）齊讀這些詞。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：窟窿這個(gè)詞不僅讀音特殊，字形也比較復(fù)雜。這兩個(gè)字是同偏旁同結(jié)構(gòu)的字，它們的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察“窿”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？（1）生觀(guān)察。（2）師范寫(xiě)，（3）生練寫(xiě)并展示。四、再讀課文1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)）請(qǐng)5位同學(xué)站起來(lái)讀一讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)他們讀的怎么樣，并且邊聽(tīng)邊想，這篇課文主要講了一件什么事？（1）指名讀課文，（2）生交流評(píng)價(jià)。2、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊呢？（2次）（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-4自然段，找出養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。用筆在書(shū)上劃一劃。生匯報(bào)：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。齊讀這句話(huà)。板書(shū)：圈破丟羊（2）養(yǎng)羊人第一次2丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，那么第二次丟羊又是因?yàn)槭裁茨兀?不聽(tīng)街坊的勸告)（3）街坊知道了這件事，對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀？指導(dǎo)朗讀：想一想街坊會(huì)用什么語(yǔ)氣對(duì)養(yǎng)羊人說(shuō)這些話(huà)呢？（勸告）誰(shuí)再來(lái)勸一勸養(yǎng)羊人。同學(xué)們學(xué)著他的樣子在下面練一練。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)勸一勸養(yǎng)羊人。（4）養(yǎng)羊人有沒(méi)有聽(tīng)從街坊的勸告呢？（板書(shū)：不聽(tīng)勸告）他是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀？指導(dǎo)朗讀：羊丟了，養(yǎng)羊人有沒(méi)有在乎這件事？（沒(méi)有）那我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀養(yǎng)羊人的話(huà)呢？（滿(mǎn)不在乎）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（1-3）（5）句式練習(xí)這句話(huà)是一個(gè)什么句？（反問(wèn)句）你能不改變句子的意思，把這句話(huà)換一種說(shuō)法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）（6）同桌練讀。（7）演一演。4、鄰居的好心勸告，養(yǎng)羊人當(dāng)作了耳邊風(fēng)，讓我們來(lái)看看不聽(tīng)勸告的結(jié)果吧?。?）請(qǐng)1位同學(xué)讀一讀第4自然段，其他人找一找養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的后果是什么？（羊又少了一只）（板書(shū)：再次丟羊）這里的“又”說(shuō)明了什么？（這次丟羊的過(guò)程跟上次一樣）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，讀了這個(gè)故事你你有什么想法，請(qǐng)大膽的說(shuō)說(shuō)，師生共同交流