15古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生用)VIP

七年級語文科導(dǎo)學(xué)稿第三單元第15課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案 （共2學(xué)時(shí)）課型：新授課 主備: 備課長審核： 審核人：上課班級：初一（ ） 學(xué)生姓名： 上課時(shí)間：第 周星期 第 節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)這四首詩,朗讀、背誦這四首詩詞。2、理解四首詩歌的意境；3、理解作者的思想感情。 學(xué)習(xí)過程 ： 第一課時(shí)學(xué)習(xí)觀滄海（22分鐘）學(xué)習(xí)流程：1、寫作背景及作者簡介（2分鐘） 2、朗誦詩歌（5分鐘）3、賞析詩文（10分鐘） 4、背誦（5分鐘）一、寫作背景 ：建安十二年（207），曹操率領(lǐng)大軍征伐當(dāng)時(shí)東北方的大患烏桓。這是曹操統(tǒng)一北方大業(yè)中的一次重要戰(zhàn)爭。觀滄海是這年九月曹操北征烏桓勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作。二、作者簡介：曹操，字 ，沛國譙（今安徽亳州）人。中國 年著名的 、 和 。三、朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，四言詩每句一般讀成“二二”節(jié)拍。 2.老師范讀。 3.集體朗讀。四、自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。1、全詩是以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全文，展開來寫的？2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的？哪些詩句是寫想象的？3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 學(xué)習(xí)次北固山下（23分鐘）學(xué)習(xí)流程：1、作者簡介（1分鐘） 2、題解及朗誦詩歌（5分鐘） 3、賞析詩文（9分鐘） 4、合作探究（3分鐘） 5、背誦（5分鐘）一、 作者簡介：王灣（公元693年751年）， 代詩人。 (今屬河南洛陽)人。二、【題解】： 詩題作次北固山下，意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”：旅行所居止之處所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江蘇省鎮(zhèn)江市北，橫插江中，三面臨江，形勢險(xiǎn)固，因以為名。三、朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，五言詩一般讀作“二二一”或“二一二”。 2.組內(nèi)自讀。 3.集體朗讀。四、自主學(xué)習(xí)，賞析詩文。1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣關(guān)系？2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？五、合作探究：想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身臨其境，將會(huì)有怎樣的感受。六、小結(jié)：這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優(yōu)美，妙趣橫生?？胺Q千古名篇。第二課時(shí)學(xué)習(xí)錢塘湖春行（25分鐘）學(xué)習(xí)流程：1、作者簡介（1分鐘） 2、題解及朗誦詩歌（5分鐘） 3、賞析詩文（9分鐘）4、 合作探究（3分鐘） 5、背誦（7分鐘）一、作者簡介：白居易（772年846年），漢族，字 ，晚年又號 ，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表詩作有 、 、 等。白居易故居紀(jì)念館坐落于洛陽市郊。二 、【題解】： 錢塘湖即杭州西湖，是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計(jì)。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風(fēng)光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。三、：朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，七言詩一般讀作“二二二一”或“二二一二”。 2.組內(nèi)自讀。 3.集體朗讀。四、自主學(xué)習(xí)，賞析詩文1、詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？2、從哪些詞語可以看出是初春的景色？3、哪些詩句說明詩人已陶醉在美好的湖光山色中了？五 合作探究：為什么是“幾處”而不是“處處”，“誰家”而不是“家家”？六、小結(jié)：全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，語言流暢，生動(dòng)自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點(diǎn)。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結(jié)合：中間寫鶯、燕、花、草四種最見春色的景物，動(dòng)物與植物選擇組合，獨(dú)具匠心。還善于把握景物特征，運(yùn)用最具表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染。 藝術(shù)特點(diǎn)：景中寄情是這首詩的主要特點(diǎn)。它既寫出濃郁的春意，又寫出了自然之美讀給人的強(qiáng)烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕松的情緒和對西湖春色細(xì)膩新鮮的感受。七、熟讀成誦。學(xué)習(xí)天凈沙 秋思（20分鐘）學(xué)習(xí)流程：1、作者簡介（1分鐘） 2、讀（5分鐘） 3、畫（4分鐘）4、品（3分鐘） 5、背誦（7分鐘）一、作者簡介：馬致遠(yuǎn)，漢族，河北省東光縣馬祠堂村人，東光縣志和東光馬氏族譜都有記載。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。二、讀：朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。三、畫：一首好詩就是一幅好畫，揣摩這首小令的意境，把你所想的畫成一幅畫。四、品：1、這首小令中，作者描寫了那些景物？這些景物有什么相同之處？2、小令中點(diǎn)明主旨的句子是哪句？請你寫出對這句話的理解。五、寫：一幅好畫就是一篇優(yōu)美的散文，用你的文筆，結(jié)合詩人的情感，試想這個(gè)小令所描繪的景象，將小令改寫成一個(gè)情景交融的語段。六、熟讀成誦?！就卣寡由臁浚?觀滄海極力描寫大海的壯闊及由此而想像的景象的詩句： , ; , 。 （2）次北固山下寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句： , 。景物時(shí)令的描寫中蘊(yùn)含生活哲理的句子是： , 。（3）