【暑假總動(dòng)員】高中語文 311《六國論》課件 蘇教版必修2.ppt

六國論 蘇洵 教學(xué)目標(biāo) 一 學(xué)習(xí)本文中例證 對比 分層 引用等論證方法 二 學(xué)習(xí)本文極有分寸的論證語言 三 理解作者提出 六國破滅 弊在賂秦 的論題的本意 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本文是一篇史論 但它的針對性很強(qiáng) 帶有明顯的政論色彩 不同于純粹論史的文章如盧照鄰的 三國論 蘇轍的 六國論 從這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā) 可以確定 教學(xué)重點(diǎn)是它的政論目的 即借古諷今 批評北宋政府對西夏 契丹侵略者的妥協(xié)政策 教學(xué)難點(diǎn)是它的史論內(nèi)容 這是因?yàn)槭氛摫仨氁允穼?shí)為據(jù) 而它的敘史是高度概括的 這對歷史知識(shí)不足的學(xué)生來說 肯定會(huì)有一定困難 教學(xué)方法 課文后的練習(xí)規(guī)定要背誦全文 自以采用誦讀法為宜 但這種誦讀不是機(jī)械般反復(fù)進(jìn)行的 根據(jù)本文內(nèi)容和布局的特點(diǎn) 除了應(yīng)有的誦讀準(zhǔn)備如正音 疏通文義 品味語氣等而外 最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的理路 因?yàn)橹挥姓莆樟死砺凡拍芗涌煊浾b的速度 并給學(xué)生的自行領(lǐng)悟創(chuàng)造條件 其次 教師還要講述一點(diǎn)必要的史實(shí) 用來撥疑解惑 這樣的指導(dǎo)和講述應(yīng)當(dāng)是十分精要的 不要侵占學(xué)生練習(xí)誦讀的時(shí)間 在完成誦讀任務(wù)之后 為了使學(xué)生能進(jìn)一步懂得文章立意和布局的道理 可以運(yùn)用比較閱讀法 將蘇轍的同題文章拿來進(jìn)行比較 讓學(xué)生說說二者的異同 運(yùn)用此法要注意兩點(diǎn) 一是學(xué)生有較好的文言文閱讀能力 二是要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作 不得草率從事 導(dǎo)入新課 唐太宗李世民在其名相魏征去世后 感慨地說 人以銅為鏡 可以正衣冠 以史為鏡 可以知興替 以人為鏡 可以明得失 朕常保此三鏡 以防己過 今魏征殂逝 遂亡一鏡矣 選自 貞觀政要 唐吳兢編著 如何以史為鏡 關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索 才能達(dá)到借鑒史實(shí) 古為今用之目的 戰(zhàn)國七雄 何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀 且看蘇洵是如何抽絲剝繭 層層剖析的 一門三父子 都是大文豪 詩賦傳千古 峨眉共比高 四川眉山三蘇祠對聯(lián) 一門父子三詞客千古文章八大家 作者介紹 蘇洵 字明允 自號老泉 眉州眉山 現(xiàn)在的四川眉山縣 人 北宋著名散文家 主張 言必中當(dāng)世之過 為文見解精辟 論點(diǎn)鮮明 論據(jù)有力 語言鋒利 明快酣暢 縱橫捭闔 雄奇遒勁 很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度 后人因其子蘇軾 蘇轍都以文學(xué)聞名 故稱他為 老蘇 將他三人合稱 三蘇 均列入 唐宋八大家 著有 嘉祐集 本文選自 嘉祐集箋注 一 第一段哪句話概括了六國破滅的原因 作者是從哪兩個(gè)方面加以論述的 六國破滅弊在賂秦 賂秦而力虧 不賂者以賂者喪 二 這一層論證的內(nèi)容是什么 得出了什么樣的結(jié)論 兩者土地消長的鮮明對比 固不在戰(zhàn)矣 反襯賂秦的弊端 三 請概括這段文字列舉了那些歷史事實(shí) 祖先創(chuàng)業(yè)的艱難子孫割地之輕易 一夕安寢 與 秦兵又至 的鮮明對比 繼續(xù)揭示賂秦政策的失敗 四 接著作者講道理進(jìn)行論證 請概括其主要內(nèi)容 地有限 欲無厭 奉之彌繁 侵之愈急 至于顛覆 五 第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因 賂秦而力虧 破滅之道也 采用了事實(shí)論證 道理論證 對比論證 比喻論證等論證方法 有理有據(jù) 確鑿有力地論證了中心論點(diǎn) 六 第三段從哪個(gè)方面論證六國破滅的原因 齊國和燕趙兩國滅亡的原因是什么 不賂者以賂者喪 蓋失強(qiáng)援 不能獨(dú)完 燕 荊軻刺秦王趙 誅殺良將 齊 與嬴而不助五國 七 作者評價(jià)六國的滅亡 意在闡述什么樣的政治主張 為國者無使為積威之所劫哉 八 作者為什么將六國的情況和北宋的情況做對比 作者借評價(jià)六國的滅亡 意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國為借鑒 不要