蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)課文練習(xí)合集(1-17課).doc

威 尼 斯 商 人 No.1班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)1 給下列加點(diǎn)字注音。惻隱( ) 癖好( ) 稽( ) 庖代 ( ) 憐憫( ) 訴訟( ) 劊子手( ) 契約 ( )2下列各句沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）A、不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。B、在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。C、網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。D、堅(jiān)決打擊制作、銷(xiāo)售盜版音像制品，切實(shí)維持知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3按照要求，擴(kuò)展語(yǔ)句。從“微風(fēng)”“楊柳”“月亮”“期盼”“淚水”“微笑”六個(gè)詞語(yǔ)中選用三個(gè)詞語(yǔ)，任選下列一種情境，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法，寫(xiě)一段符合特定情境的話。不少于40字。情境一：分別時(shí) ： 。情境二：重逢時(shí)： 。二、 現(xiàn)代文閱讀沒(méi)有一棵小草自慚形穢畢淑敏被人邀請(qǐng)去看一棵樹(shù)，一棵古老的樹(shù)。大約有五千年的歷史，已被唐朝的地震彎折了腰，半匍匐著，依然不倒，享受著人們尊敬的注視。我混在人群只能感直著脖子虔誠(chéng)地仰望著古樹(shù)頂端稀疏的綠葉，一邊想，人和樹(shù)相比是多么的渺小啊。人生出來(lái)，肯定是比一粒樹(shù)種要大很多倍，但人沒(méi)法長(zhǎng)得如樹(shù)般偉岸。在樹(shù)小的時(shí)候，人是很容易就把樹(shù)枝、樹(shù)干折斷，甚至把樹(shù)連根拔起，樹(shù)就結(jié)束了生命。就算是小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，歸宿也是被人伐了去，修成各種各樣實(shí)用的物件。長(zhǎng)的好好的樹(shù)，花紋美麗木質(zhì)出眾，也像美女一樣，紅顏薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍貴的樹(shù)種瀕臨滅絕。在這一點(diǎn)上，樹(shù)是不如人的。美女可以人造，樹(shù)卻是不可以人造的。樹(shù)比人活的長(zhǎng)久，只要假以天年，人是絕對(duì)活不過(guò)一棵樹(shù)的。樹(shù)并不以此傲人，爺爺種下的樹(shù)，照樣以碩碩果實(shí)報(bào)答那人的孫子或是其他人的后代。通常情況下，樹(shù)是絕對(duì)不傷人的。即使如前幾天報(bào)上所載一些村民在樹(shù)下避雨，遭了雷擊致死，那元兇也不是樹(shù)，而是閃電，樹(shù)也是受害者。人卻是絕對(duì)傷樹(shù)的，地球上森林?jǐn)?shù)量的銳減就是明證，人成了樹(shù)的天敵。樹(shù)比人堅(jiān)忍。在人不能居住的地方，樹(shù)卻裸身生長(zhǎng)著，不需要爐火或是空調(diào)的保護(hù)。樹(shù)回幫助人的，在饑謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，人可以扒樹(shù)的皮來(lái)充饑。很多書(shū)籍記載過(guò)這棵古樹(shù)，若是在樹(shù)群里評(píng)選名人的話，這棵古樹(shù)是一定名列前茅了。很多詩(shī)人詞人詠?lái)炦^(guò)這棵古樹(shù)，如果樹(shù)把那些詞句當(dāng)作葉子一般披掛起來(lái)，一定不堪重負(fù)。唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上。樹(shù)的壽命是如此長(zhǎng)久，在我們死后很多年，這棵古樹(shù)還會(huì)枝葉繁茂地生長(zhǎng)著。一想到這一點(diǎn)，無(wú)邊的嫉妒就轉(zhuǎn)成深深的自卑。作為一個(gè)人活不了那么久遠(yuǎn)，傷感讓我低下頭來(lái)，于是我就看到了一棵小草，一棵長(zhǎng)在古樹(shù)之旁的小草。只有細(xì)長(zhǎng)的兩三片葉子，纖細(xì)得如同嬰兒的睫毛。樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光打在草葉的幾絲脈絡(luò)上，再落到地上，陽(yáng)光變得如綠紗一樣漂浮了。這樣一株柔弱的小草，在這樣一棵神圣的樹(shù)底下，一定該俯首稱臣必恭必敬了吧？我竭力想從小草身上找出低眉順眼的謙卑，最后以失望告終。這棵不知名的小草，毫無(wú)疑問(wèn)是非常渺小的。就壽命計(jì)算，假設(shè)一歲一枯榮，老樹(shù)很可能見(jiàn)過(guò)小草五千輩以前的祖先。就體量計(jì)算，老樹(shù)抵得過(guò)千百萬(wàn)小草集合而成的大軍。就價(jià)值來(lái)說(shuō)，人們千里萬(wàn)里路地趕了來(lái)，只為瞻仰老樹(shù)，我敢肯定沒(méi)有一個(gè)人是為了探望小草。既然我作為一個(gè)人，都在古樹(shù)面前自慚形穢了，小草你怎能不頂禮膜拜？我這樣想著，就蹲下來(lái)看著小草。在這樣一棵歷史久遠(yuǎn)聲名卓著的古樹(shù)旁邊為鄰，你豈不要羞愧死了？小草昂然立著，我向它吐了一口氣，它就被吹得蜷曲了身子，但我氣息一盡，它就像彈簧般伸展了葉脈，快樂(lè)地抖動(dòng)著，我向它吐了一口氣，它還是在彎曲之后怡然挺立。我悲哀地發(fā)現(xiàn)，不停地吹下去，我有氣絕倒地的一刻，小草卻安然。草是卑微的，但卑微并非指向羞慚。在莊嚴(yán)大樹(shù)身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長(zhǎng)的人類(lèi)！1 人相比，樹(shù)有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)加以概括，分條陳述。答： 。2 要闡釋“唐朝的地震不曾把它壓倒，這些贊美會(huì)讓它撲在地上”這句話在文中的含義。答： 。3從“仰望”大樹(shù)到“蹲下來(lái)看”小草，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化軌跡？答： 。陳毅市長(zhǎng)選場(chǎng) No.2班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)1將下列加點(diǎn)字注音和空白的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。凌亂（ ） 閉門(mén)羹 （ ） 偌大（ ） 撳鈕（ ） 秉燭（ ）深居 出 耳不聞 一 不通 心灰意 才 學(xué)淺 痛心 首 百?gòu)U待 禮 下士2根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫(xiě)出漢字。稚嫩的雙手刻畫(huà)成長(zhǎng)的年（ln） ，時(shí)間的沙漏記錄成熟的點(diǎn)滴。十六歲的天空涂抹絢麗的色彩，放飛（m） 人的夢(mèng)想；十六歲的天空綴滿靈動(dòng)的音（f） ，敲出完美的旋律。仰望十六歲的天空，我們心中充滿激情，十六歲在我們的揮灑下完美無(wú)（xi） 。3古詩(shī)文名句填空。（1）天街小雨潤(rùn)如酥， 。 （韓愈早春呈水部張十八員外）（2）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（3） ，柳暗花明又一村。 （陸游游山西村）（4）枯藤老樹(shù)昏鴉， 。 （馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5） ，濯清漣而不妖。 （周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）二、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成各題。那年的冬天好大雪臘月里，冬天像是一臺(tái)年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，粗糙的北風(fēng)沒(méi)完沒(méi)了地吹著。我們裹著棉衣在剛蓋好的大樓里閑聊，有的打牌，有的抽煙，等待著工頭回來(lái)發(fā)工錢(qián)。 下午，胡小兵突然湊到我身邊，遞給我一支煙，說(shuō)：“叔，抽支煙！”我說(shuō)我自己有。他硬是塞給我，還給我點(diǎn)著了。他今年才跟他爹出來(lái)。幾個(gè)月前，他爹從腳手架上掉下來(lái)，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說(shuō)：“有啥事？”他嘿嘿一笑，說(shuō)沒(méi)事。我拿出自己的半瓶酒：“來(lái)一口？”胡小兵還是嘿嘿一笑，接過(guò)去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝過(guò)酒，臉色通紅，說(shuō)：“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來(lái)加重了。”我不知說(shuō)什么。胡小兵又給自己灌了一口，說(shuō)：“上個(gè)月我給娘打電話說(shuō)給她寄一千塊的，可我現(xiàn)在才攢了五百塊。我給娘說(shuō)過(guò)要給家里一千的，我怎么也得湊夠一千呀！”我口袋里也沒(méi)幾個(gè)錢(qián)，一家老小都張著嘴等我一個(gè)人喂呢！雖說(shuō)我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢(qián)。我吞吞吐吐地說(shuō)，自己口袋里也沒(méi)錢(qián)了，都寄回家了。胡小兵盯著我說(shuō)：“叔，就借一百，等發(fā)了工錢(qián)就還你！要是工頭不回來(lái)，侄兒明年掙的第一張錢(qián)就還給叔！”他幾乎是一字一頓地說(shuō)。屋子里的人都不再亂哄哄地嚷嚷，把注意力都轉(zhuǎn)到我和胡小兵身上。那時(shí)，樓外北風(fēng)呼嘯，屋內(nèi)寂靜無(wú)比。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。翻了幾層衣服，我掏出兩張藏好的百元票子，說(shuō)：“侄兒，拿上，什么時(shí)候說(shuō)還錢(qián)我就不再理你！”說(shuō)完，我?jiàn)Z過(guò)酒瓶猛喝了兩口?！昂”?，還差多少？”突然有人問(wèn)?！叭佟焙”煅手?。 “既然答應(yīng)過(guò)給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊！別嫌少，拿上！”一只只粗糙皸（jn）裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里我的鼻子酸酸的，出來(lái)半年了，我還沒(méi)有這么難受過(guò)。我朝窗外瞥了一眼，看見(jiàn)了隨風(fēng)飛舞的雪花。我說(shuō)，北風(fēng)得了勢(shì)了，把大雪也叫出來(lái)了。我在外跑了幾年，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大的雪。 我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭(zhēng)著看大雪。不時(shí)有人說(shuō)：“也不知道咱們老家下雪了沒(méi)？”“咱家鄉(xiāng)的雪肯定要比這里大！”那年，我們沒(méi)有等到工頭回來(lái)，就一起卷起鋪蓋奔向火車(chē)站了。在火車(chē)上，仍然看得見(jiàn)窗外的雪花追逐著火車(chē)飄飛 （選自北京晚報(bào)，文章有改動(dòng)）1文章敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。 2第段中說(shuō)“一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里”，揣摩這時(shí)胡小兵的心理，把他內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。 3第段開(kāi)頭說(shuō)“我的鼻子酸酸的，出來(lái)半年了，我還沒(méi)有這么難受過(guò)?！边@里的“難受”有什么含義？ 藤野先生 No.3班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字緋（ ）紅 解剖（ ） 畸（ ）形 ji( )責(zé)瞥( )見(jiàn) 匿（ ）名 深?lèi)? )痛疾油光可jin（ ） 抑揚(yáng)頓cu ( ) yo( )無(wú)消息2、下面語(yǔ)段中每句都有語(yǔ)病，請(qǐng)找出其中的三處，寫(xiě)出修改意見(jiàn)。一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨煉和取得的輝煌成果的回憶，來(lái)升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想，迷惑和失敗。第 句，修改意見(jiàn)： 第 句，修改意見(jiàn)： 第 句，修改意見(jiàn)： 二、閱讀理解生命中給我首次擁抱的那個(gè)人 夢(mèng)婭深夜的走廊上燈火通明，武鋼二院病房里很安靜，偶爾有嬰兒的哭聲。胡潔穿著白色平底鞋，走起路來(lái)貓一樣輕巧。她循著哭聲，快步走進(jìn)病房，輕輕地抱起寶寶，只他安靜下來(lái)這時(shí)候，緊急情況出現(xiàn)了，護(hù)士長(zhǎng)和醫(yī)生連聲喊她：“小胡快過(guò)來(lái)！有產(chǎn)婦就要生了！”消毒，換衣，用最快的速度，她推著手術(shù)車(chē)進(jìn)了產(chǎn)房。這個(gè)時(shí)候，她是醫(yī)生的得力助手，孕婦正閉著眼睛尖叫，胡潔一邊和她輕聲說(shuō)話，一邊握緊她汗津津的手。走廊里靜悄悄的，在走廊盡頭的產(chǎn)房里，一場(chǎng)迎接新生命的忙碌正在緊張地進(jìn)行著。汗水、淚水和安慰在此刻都如此富有深情和意義。當(dāng)嬰兒憋足了勁“哇”地一聲哭出來(lái)的時(shí)候，媽媽傷口還在流血，卻顧不上自己，用微弱的聲音問(wèn)道：“寶寶還好嗎？”每每這一瞬間，胡潔的眼睛就有點(diǎn)濕潤(rùn)每個(gè)媽媽都是偉大的。她揉著手腕上被產(chǎn)婦掐得青紫的印子，笑得很甜。走進(jìn)婦產(chǎn)科，撲面而來(lái)的是一股淡淡的奶香，滿眼都是粉嫩嫩的小胳膊、小腳丫、小臉蛋，讓人忍不住想去摸摸。有的寶寶天生就是非常“愁苦”的模樣：額頭上的皺紋，抿著的嘴巴，憂郁的眼神；有的生來(lái)是“樂(lè)天派”，對(duì)誰(shuí)都樂(lè)，一見(jiàn)胡潔就咧著沒(méi)牙的嘴笑。其實(shí)，每個(gè)剛生下來(lái)的嬰兒都不怎么好看，皺皺的臉蛋，瞇瞇的眼睛，但是在媽媽的眼里，他們就是最美的天使。胡潔抱著他們，滿心歡喜，就好像擁抱著世界上最柔軟最美好的希望。沒(méi)有什么比寶貝的生命更能戰(zhàn)勝一個(gè)女人的脆弱。胡潔見(jiàn)過(guò)一個(gè)怕疼的產(chǎn)婦，她從進(jìn)醫(yī)院的那一刻就開(kāi)始哭，哭得嗓子都啞了。胡潔認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你得把勁兒留著，生寶寶的時(shí)候再用，要不，孩子就出不來(lái)啦！”為了積攢體力，那個(gè)產(chǎn)婦硬是吞了幾口粥。在難產(chǎn)的漫長(zhǎng)時(shí)間里，她居然咬著嘴唇?jīng)]有吭一聲，直到孩子呱呱落地。寶寶哭了，她也哭了。眼淚在產(chǎn)婦的臉上不住地滑落，但在胡潔眼中，那是笑容，是她見(jiàn)過(guò)的最好看的笑容?？粗》坷锂a(chǎn)婦的老公細(xì)心照料，胡潔有點(diǎn)想哭：“以后找男朋友，就得找這樣體貼的。我要是和誰(shuí)戀愛(ài)了，一開(kāi)始就得告訴他，做女人真不容易！生孩子真是一件偉大的事兒！”凌晨?jī)牲c(diǎn)，胡潔和前一個(gè)護(hù)士交班，正式上夜班。守在值班室，每隔一個(gè)小時(shí)，她就會(huì)沿著走廊，悄悄觀察每一個(gè)待產(chǎn)或者生產(chǎn)過(guò)的婦女，還有那些可愛(ài)的寶寶是否睡得安寧?？傆幸恍┩话l(fā)的事情。待著的孕婦突然不舒服，需要輸液。她盯著胡潔，不放心地問(wèn)：“會(huì)疼嗎？”胡潔明白她的意思，半天玩笑地說(shuō)：“不會(huì)疼，就像蚊子叮一下！”一邊說(shuō)，一邊扎針，動(dòng)作是那樣的輕柔，又快又穩(wěn)，針頭一下子就進(jìn)入了血管。凌晨四點(diǎn)，胡潔再次進(jìn)病房給病人打針，照例被問(wèn)到“你行嗎”，先前接受輸液的那個(gè)孕婦直點(diǎn)頭：“她可以的，扎針好像蚊子叮了一下！”這個(gè)時(shí)候，胡潔心里是最溫暖的，所有的辛勞，都值得了。清晨，是送寶寶去洗澡的時(shí)候?？粗麄?cè)跓崴飺潋v撲騰很享受的小模樣，胡潔心里有說(shuō)不出的欣慰。換好尿片，她再把寶寶送回媽媽的懷里，接白班的護(hù)士就到了。走出醫(yī)院，回頭看看病房的窗戶，胡潔想，那些熟睡的嬰兒永遠(yuǎn)不會(huì)記得，曾經(jīng)有個(gè)阿姨，給了他們世界上第一個(gè)擁抱，為他們洗了第一個(gè)澡那有什么關(guān)系呢，要知道，在生命中，不是每個(gè)人都擁抱過(guò)這么多純潔可愛(ài)的小精靈。胡潔心中便時(shí)時(shí)涌動(dòng)著溫柔和希望。1、文章是按照什么順序記敘的？記敘的主要內(nèi)容是什么？答：2、為什么說(shuō)“胡潔抱著他們”，“就好像擁抱著世界上最柔軟最美好的希望”？答：3、第段中加點(diǎn)的詞“硬是”換成“還是”好不好？為什么？答：4生活中，有許許多多像胡潔一樣的人，“擁抱”、關(guān)愛(ài)過(guò)我們，而我們往往忽視甚至遺忘了他們，對(duì)此談?wù)勀愕母邢搿Ｉc和平相愛(ài) No.4班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、 給下列加點(diǎn)字注音殺戮（）嫻熟（）華裔（）溺愛(ài)（）一絲不茍（）深諳（）浮躁（）二、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A 社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。 B 學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。 C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 D 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。 一、 根據(jù)文意，再舉兩個(gè)例子，句式與例句相同。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；有勤， , 。閱讀分析平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)家的愛(ài)因斯坦，而對(duì)藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛(ài)因斯坦則較少提到，尤其是對(duì)愛(ài)因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒(méi)有觸及、發(fā)掘，這不論對(duì)美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦，都是一大A在所有的藝術(shù)中，愛(ài)因斯坦最推崇西方古典音樂(lè)，對(duì)巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其B，有一次，有人問(wèn)他對(duì)巴赫有何見(jiàn)解，愛(ài)因斯坦回答說(shuō)，關(guān)于巴赫的作品和生平，我們只有聆聽(tīng)它、演奏它、敬它、愛(ài)它，而不要發(fā)什么議論！最意味深長(zhǎng)的動(dòng)人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品。彈鋼琴者是量子論的創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴的，則是相對(duì)論的創(chuàng)始人愛(ài)因斯坦。量子論和相對(duì)論共同構(gòu)成了本世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。在科學(xué)上面，他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美壯麗的圖景，在音樂(lè)藝術(shù)中，他們同樣能奏出C的和聲。除音樂(lè)外，愛(ài)因斯坦還推崇文學(xué)。他熱愛(ài)莎士比亞、歌德、海涅和蕭伯納的作品，在青年時(shí)代，他常常同友人在一起朗誦海涅的哈爾茨山游記，大家知道，高斯是十八、十九世紀(jì)的德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，可是在愛(ài)因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！” 這是因?yàn)樗钌畹囟盟麄兊膫惱韮r(jià)值。愛(ài)因斯坦認(rèn)為，文學(xué)藝術(shù)的最大價(jià)值就在于他們能夠提高人們的精神境界。他確信：“個(gè)人的生命只有當(dāng)他用來(lái)使一切有生命的東西都生活得更高尚、更優(yōu)美時(shí)才有意義?！倍笏囆g(shù)家在這方面的作用往往要?jiǎng)龠^(guò)科學(xué)家。在他的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗麄兪莾蓚€(gè)閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。從事藝術(shù)、科學(xué)的最大樂(lè)趣不是占有，而是不斷的追求。這些見(jiàn)解無(wú)疑充分表述了愛(ài)因斯坦同藝術(shù)之所以有密切關(guān)系的深厚根源。的確，科學(xué)和藝術(shù)是相互補(bǔ)充的，前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們的感情渴望。在愛(ài)因斯坦看來(lái)，科學(xué)和藝術(shù)之所以值得追求，還因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了一種絕對(duì)的和諧的美?！叭切蔚娜齻€(gè)高交于一點(diǎn)”，這一幾何命題就具有高超的邏輯美，它在人們心中所激起的美感同貝多芬的田園交響曲在人們的心中所激起的美感是相通的、等價(jià)的。真正追求科學(xué)美的人，往往也會(huì)極力推崇藝術(shù)的美。正因?yàn)檫@樣，愛(ài)因斯坦才經(jīng)常把科學(xué)的偉大成就比做是“思想領(lǐng)域中最高的音樂(lè)神韻”，把美國(guó)著名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家邁克爾遜稱之為“藝術(shù)家”。在愛(ài)因斯坦看來(lái)，科學(xué)和藝術(shù)之所以是相通的，還在于兩者都要以豐富的想象力為心理背景。倘若沒(méi)有詩(shī)人般的想象力。愛(ài)因斯坦怎能以驚人的洞察力闡明相對(duì)論的原理？他自己一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“想象力比知識(shí)更重要。”音樂(lè)和文學(xué)誠(chéng)然不會(huì)直接教你如何去解微分方程，但是卻能拓展你的文化背景，豐富你的想象力，提高你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛(ài)因斯坦。1、在文中的A、B、C三處依次應(yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 （）A、憾事 熱愛(ài) 激動(dòng)人心B、幸事 酷愛(ài) 扣人心弦C、憾事 酷愛(ài) 扣人心弦D、幸事 熱愛(ài) 激動(dòng)人心2、“彈鋼琴者是量子論的創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴的，則是相對(duì)論的創(chuàng)始人愛(ài)因斯坦。”告訴了我們哪些信息？ 3、第5節(jié)中，“這方面”所指的內(nèi)容是什么？為什么在這方面藝術(shù)家的作用勝于科學(xué)家？ 4、愛(ài)因斯坦說(shuō)“想象力比知識(shí)更重要?！闭?qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?享受生活 No.5班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、 給下列加點(diǎn)字注音。駕馭（ ） 膂力（ ） 顛簸（ ） 摯友（ ）侏儒（ ）消弭（ ）疲憊（ ） 愜意（ ）二、下面這段文字劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。 近期，香港舉辦的2005年花卉展覽，由杭州錢(qián)江管理處制作了“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點(diǎn)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)”。 作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個(gè)多月制作人員的心血。評(píng)委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎(jiǎng)的原因是因?yàn)樗鼧?gòu)思精巧，形象豐滿，最具江南特色。修改意見(jiàn)： 三、閱讀開(kāi)花的課桌（節(jié)選），完成文后題目。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我提起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一留心，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。A桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。B終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝春花，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著教科書(shū)的課桌上，也插了幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū)，書(shū)頁(yè)里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒(méi)有說(shuō)什么，那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守著默契。這一節(jié)課，上得格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了！”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男孩，指著一個(gè)女孩說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了！”我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲，我覺(jué)得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起?、概括說(shuō)出文中教室里的春意體現(xiàn)在哪些事物上。 2、段“聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲”，笑聲能用“晴朗”形容嗎？為什么？3、請(qǐng)從文中劃線句A、B中，任選一句，自選角度進(jìn)行賞析。4、有人認(rèn)為，“開(kāi)花的課桌”不是這篇文章最好的標(biāo)題，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。送 行 No.6班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、將下列加點(diǎn)字注音。尷尬（ ） 拘謹(jǐn)（ ） 餞行（ ） 凄愴（ ） 熙攮（ ） 邂逅（ ） 神采奕奕 （ ）2、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。而是要通過(guò)彼此的積累加重其分量。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。A BCD二、閱讀理解綠色之戀葛道吉那是一片浩瀚的綠色林海。進(jìn)入綠林。便迷了眼睛，便綠了心智。便染了周身。談話是綠色話題，笑聲蕩漾出綠波，口渴了痛飲山澗綠泉，小憩鋪開(kāi)來(lái)綠色苔蘚。姑娘說(shuō)，我的裙子是乳白色的，怎么著了綠色？綠海用映襯這個(gè)詞匯為姑娘解釋。小伙子說(shuō)，我堅(jiān)硬的臂膀是深褐色的，怎么成了翠綠？話畢，便有一股輕風(fēng)拂來(lái)，把一串串山槐的玉葉壓彎，包圍了小伙子覆蓋了那健壯的臂膀。輕風(fēng)說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑，而近綠了，只好讓他綠吧!那綠，仿佛成了釀造5000年的甘醇玉液，讓你不得不酩酊大醉，索性閉上眼，全是深沉的綠暈，就連身邊也鼓噪著綠色的音符；平和而持久著的是蟬鳴；時(shí)起刺耳的嘎嘎聲是山雞求偶的訊號(hào)；絲弦彈撥裂帛破冰之韻的是艷羽的山雀和黃鸝；更有那長(zhǎng)尾鳥(niǎo)久違的鳴叫讓人心動(dòng)，讓人感念大自然的美麗和良善。那綠，植得深，拔得高，密集著罩得嚴(yán)實(shí)。碎細(xì)柔嫩著的是山槐葉，肥圓長(zhǎng)柄闊大著的是青皮槐葉，細(xì)長(zhǎng)扁平如鱗櫛般的是洋桃葉，渾圓平展顯露秀氣的是黃櫨葉，還有在眾樹(shù)種中如鶴立雞群的楊樹(shù)，在疾風(fēng)中把肥厚的葉掌擊出嘩嘩啦啦的歡響，讓人聽(tīng)著悅耳，看著舒心，頓生傾慕之情。在這里更能觸動(dòng)心靈的是極深處綠樹(shù)掩映的土屋，還有那山的制高點(diǎn)上的瞭望臺(tái)。這里幾乎與世隔絕。從土屋的墻上依稀可見(jiàn)上個(gè)世紀(jì)六七十年代斑駁的字跡。土屋里那盞油乎乎的矮脖子燈，和房屋一樣放射著歷史的光芒。這里生活著兩代林業(yè)工人，新中國(guó)成立之初那個(gè)年輕力壯的小伙子親手壘起了土屋，泥巴砌圓了鍋臺(tái)。最引人注目的便是靠床的墻上那張女歌星演唱時(shí)的特寫(xiě)劇照，當(dāng)然秀靚。年輕人說(shuō)，是他去年剛換上的，原來(lái)是一張他父親貼上的已經(jīng)泛黃模糊了的武松打虎的畫(huà)。兩張畫(huà)代表著兩個(gè)時(shí)代，代表著兩代人的生活情趣。最初的那個(gè)小伙子今天已退休返鄉(xiāng)。記得父子倆交接班的時(shí)候，老人領(lǐng)著兒子在偌大的林區(qū)轉(zhuǎn)悠了三天。在一座山的制高點(diǎn)，老人望著綠海波濤，表情格外凝重，突然眼角滾落一滴黃豆粒大小的老淚，顫著聲說(shuō)；“兒??！記著這個(gè)地方，幾十年前這里曾是禿山，是我和你的叔叔、伯伯們就像你這樣的年齡，每天來(lái)這里挖樹(shù)坑，待冬春季植苗。那日太陽(yáng)特毒，場(chǎng)部發(fā)給每個(gè)人的一個(gè)菜糕在來(lái)時(shí)路上就塞進(jìn)了從未填飽過(guò)的肚子。午時(shí)過(guò)后，體力不支，手中的鎬怎么也掄不起采，眼前突然發(fā)黑便失去了知覺(jué)待來(lái)年春上，我們親手植滿了今天這山槐?！拔視?huì)看管好的!”年輕人聽(tīng)懂了父親的話，看著那張皺紋滿面而黝黑的臉沉重地說(shuō)。老人似乎放心了，最后陪兒子在土屋里睡了一夜。老人說(shuō)電視有什么好看的?在這里聽(tīng)窗外林木的葉子對(duì)話，聽(tīng)懂了，就感覺(jué)比看電視強(qiáng)多了!這里遠(yuǎn)離城市，沒(méi)有燈紅酒綠，但是年輕人在接過(guò)父親沉重的綠色擔(dān)子的時(shí)候，就已下了決心去研讀林木葉子的對(duì)話，那種語(yǔ)言的內(nèi)涵是他攻讀的重要課題，他早已刻苦地進(jìn)入了角色，他信了父親那句話，聽(tīng)懂了林木葉子的對(duì)話比看電視強(qiáng)多了。我面對(duì)綠海，讀懂了偉岸，讀懂了博大，更讀懂了崇高和奉獻(xiàn)。1第自然段中的“綠色的音符”在這里有何深意？請(qǐng)結(jié)合下文蟬鳴鳥(niǎo)叫分別從“綠色”和 “音符”兩方面作回答。2第自然段列舉各種樹(shù)葉有何作用?3第自然段有好幾處生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)請(qǐng)你任選一處作簡(jiǎn)要評(píng)析。4老人要兒子“聽(tīng)窗外林木葉子的對(duì)話”，兒子“下了決心去研讀林木葉子的對(duì)話”，結(jié)合全文，請(qǐng)你揣摩說(shuō)說(shuō)林木葉子對(duì)話的內(nèi)容。給我的孩子們（節(jié)選） No.7班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、古今中外，每一位在歷史長(zhǎng)河中與時(shí)間賽跑的人都會(huì)留下這樣那樣的感慨，像 （人名）說(shuō)的： 。2、請(qǐng)你為校園內(nèi)的花園或草坪擬寫(xiě)一則公益標(biāo)語(yǔ)。（不要用“禁止”之類(lèi)的詞語(yǔ)，不超過(guò)20個(gè)字） 。二、閱讀理解殊途同歸 尤今在一次聚餐會(huì)上，遠(yuǎn)親珊蒂帶來(lái)了她剛學(xué)走路的女兒。長(zhǎng)得好似洋娃娃，一步一跌，滿頭一圈一圈軟綿綿的鬈發(fā)一晃一晃的，煞是可愛(ài)。珊蒂在女兒后面，一步一步地跟，一聲一聲地喊累。在喊累的這一刻，她根本沒(méi)有想到：母女倆能夠步伐一致地朝著同一個(gè)方向走，實(shí)際上是一種很圓、很滿、很大的幸福。這個(gè)時(shí)期，女兒唯母親“馬首是瞻”，母親是她的天、她的地、她的一切。她不會(huì)置疑、不會(huì)反抗，她全心全意地模仿、百分之百地服從。母親的腳跟著她走，她的心跟著母親走；母親說(shuō)一，她不會(huì)說(shuō)二。她馴良如綿羊、可愛(ài)如天使。身為母親的，心里充滿了甜蜜的矛盾，一方面希望她一分一分、一寸一寸慢慢慢慢地成長(zhǎng)，好充分地享受她成長(zhǎng)期間各種逗人的憨態(tài)與童趣；另一方面，卻又希望她一尺一尺、一丈一丈快快快快地成長(zhǎng)，長(zhǎng)成個(gè)明白事理的好姑娘，好讓母女并肩而坐，掏心地說(shuō)著悄悄話。歡喜也好，擔(dān)憂也罷，孩子“我行我素”地長(zhǎng)著、長(zhǎng)著，終于，來(lái)到了一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程無(wú)法避免的岔路口。在岔路口處，孩子會(huì)在一連串的磨擦和沖突中繼續(xù)掙扎著成長(zhǎng)，母親呢，則得在一連串的磨擦和沖突中尋求適應(yīng)，為自我的角色尋找新的定位。這是一個(gè)雙方都極感痛苦的時(shí)期母親明明白白地看到孩子可能因犯錯(cuò)而跌跤、因跌跤而受苦，所以，想為她放個(gè)安全的墊子，可是，她卻嫌母親多事、怨母親剝奪自由，因而刻意把墊子抽掉、丟掉；母親當(dāng)然生氣、比生氣更甚的，是擔(dān)心。于是，便與孩子沒(méi)完沒(méi)了地掀起了無(wú)休無(wú)止的大戰(zhàn)和小戰(zhàn)。更為矛盾的是：戰(zhàn)火的起因是“愛(ài)”，雙方卻又被這熊熊燃燒著的戰(zhàn)火燒得遍體鱗傷、聲聲呼痛。盡管母親在前方使出九牛二虎之力拉孩子，可是，叛逆的孩子卻總有辦法掙脫母親的手，自行開(kāi)路，就算另一條路滿是荊棘、滿是尖石，就算她會(huì)被荊棘刺得鮮血淋漓或被石頭絆得一跌再跌，然而，只要她能享有“不被母親拉著鼻子走”的自由，縱使吃再多的苦，她也心甘情愿。(11) 。(12)雙方在不同的道路上走啊走的，走了一長(zhǎng)段路后，卻在另一個(gè)新的路口不期而然地相遇，孩子這才恍然發(fā)現(xiàn)：自己繞道走了那么一大段“冤枉路”，原來(lái)與父母的人生道路是“殊途同歸”的！(13)這時(shí)，雙方在對(duì)視的目光里，便找到了過(guò)去不曾有的諒解與理解、寬容與包容。(14)事實(shí)上，孩子在成長(zhǎng)期間的叛逆，就像麻疹和水痘，到了時(shí)間，便會(huì)蓬蓬勃勃、興興旺旺地發(fā)作，壓也壓不了、擋也擋不住。(15)由它去。(16)在跌跤中成長(zhǎng)的孩子，懂得在摔倒后迅速地爬起來(lái)，抹干眼淚、拭去鮮血，尋找新的方向。(17)永遠(yuǎn)有著保護(hù)墊的孩子，不知道疼痛的滋味；有一天，當(dāng)守護(hù)天使不在時(shí)，只要跌一跤，便永遠(yuǎn)站不起來(lái)了。(18)這么說(shuō)來(lái)，母女倆能在不同的方向走，對(duì)母親而言，實(shí)際上也是一種很圓、很滿、很大的幸福。(19)此刻，聽(tīng)到亦步亦趨地跟在女兒后面的珊蒂報(bào)怨道：“喲，累死啦！那聲音，竟是滿滿地蘊(yùn)含著笑意的。1.作者發(fā)揮想像，給珊蒂講述了一個(gè)孩子從蹣跚學(xué)步到成人自立的成長(zhǎng)過(guò)程，每個(gè)時(shí)期都表現(xiàn)孩子對(duì)母親的教育的不同態(tài)度。請(qǐng)根據(jù)以下要求完成填空。(1)童年時(shí)代，孩子對(duì)母親的態(tài)度是： (2)青少年時(shí)代，母女之間的矛盾是： (3)長(zhǎng)大成人，母女雙方感情的變化： 2.第段寫(xiě)出了母親眼中的孩子童年的形象，請(qǐng)你根據(jù)文章相關(guān)內(nèi)容，模仿第段的句式，在第段畫(huà)線處造一個(gè)能表現(xiàn)此時(shí)孩子特點(diǎn)的句子并把它寫(xiě)在橫線上。答： 3.為什么作者認(rèn)為：母女倆不管是朝著同一個(gè)方向走，還是朝不同的方向走，對(duì)母親而言，都是一種很圓、很滿、很大的幸福？答：朝同一個(gè)方向走： 朝不同的方向走： 4.正處在成長(zhǎng)岔路口的你如何看待你父母目前的教育方法？請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶?。答?呼 蘭 河 傳 No.8班級(jí) _ 學(xué)號(hào) _ 姓名 成績(jī)_一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給加點(diǎn)字注音。螞蚱（ ）榆樹(shù)（ ）蚌殼（ ）谷穗（ ）倭瓜（ ） 閃爍（ ）鋤頭（ ）水瓢（ ） 蝙蝠（ ） 玩膩（ ）2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、眾志成城的雄渾合唱拉開(kāi)了2008宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)。B、由于科學(xué)家的不懈研究，人們正在發(fā)現(xiàn)和推廣深海生物的藥用價(jià)值。C、朋友是沒(méi)有血緣的兄弟，只要能同甘，才能共苦。D 、早春的一場(chǎng)大雪，潔凈著茫茫田野，也潔凈著賞雪者的心靈。二、閱讀理解火車(chē)6年不到站 我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)醫(yī)院。 “你弟弟住院多久了？”“六年?！薄傲辏俊蔽艺痼@。他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車(chē)，別忘了喊我起來(lái)?！薄爸懒恕！边@樣的對(duì)話，一晚上至少有五次。第二天，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節(jié)回家時(shí)被車(chē)撞的，出事時(shí)，剛下火車(chē)，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車(chē)上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？”我驚訝地問(wèn)：“這里有街嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)闳??！?從醫(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買(mǎi)件衣服，很久沒(méi)有買(mǎi)新衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū)，很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最后，他買(mǎi)了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。 準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊：“開(kāi)船的呢？”旁邊的商店老板說(shuō)，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的?！彼宦?tīng)，開(kāi)始脫衣服。 我驚呼：“你干嗎？” “我游過(guò)去?！?“天這么冷，你會(huì)凍壞的！” 他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天??！ 街上的人全跑來(lái)看熱鬧：“有人跳河了” 我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习?，我才松了口氣。他在?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。 兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車(chē)了呢?！?“怎么會(huì)呢?要下車(chē)，我一定會(huì)喊你一起的?！?弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車(chē)?”他肯定地說(shuō)：“明天就到了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車(chē)一坐就是6年，也許，還要坐很多年1、有人認(rèn)為將題目改為“那車(chē)一開(kāi)，就是6年”更貼切，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。答?_ 2、文章重點(diǎn)描寫(xiě)了哥哥擔(dān)心弟弟醒來(lái)，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫(xiě)，依次填寫(xiě)在橫線上。驚呼 脫衣服 向?qū)Π队稳?_3、文中兩次寫(xiě)到“弟弟”和“哥哥”的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫(xiě)的作用。答： _4、對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是 【 】 A本文采用第三人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。 B本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，人物形象生動(dòng)感人。 C文中的“哥哥”非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。 D本文通過(guò)刻畫(huà)“哥哥”這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。曹劌論戰(zhàn) N0.9班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)：1、給下列加點(diǎn)字注音曹劌論戰(zhàn)（ ） 又何間焉（ ） 小惠未徧（ ）小信未孚（ ） 彼竭我盈（ ） 下視其轍（ ）2、解釋加點(diǎn)字詞又何間焉（ ） 何以戰(zhàn)（ ） 衣食所安（ ）小惠未徧（ ） 小信未孚（ ） 小大之獄（ ）可以一戰(zhàn)（ ） 公將鼓之（ ） 齊師敗績(jī)（ ）公將馳之（ ） 下視其轍（ ） 彼竭我盈（ ）3、翻譯句子1、肉食者謀之，又何間焉？2、衣食所安，弗敢專也，必以分人。3、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。4、小大之獄，雖不能察，必以情。5、一鼓作氣，再而衰，三而竭。6、吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。二、閱讀課文，回答下列問(wèn)題：十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)，其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。劌曰：“何以戰(zhàn)？公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未偏，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗