高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀5課件.pptVIP

2013高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞閱讀5 詩(shī)眼詞眼類 考點(diǎn)解析 1 古詩(shī)詞的 詩(shī)眼詞眼 也是高考命題的主要內(nèi)容之一 屬理解類題目 能力層級(jí)為d 2 詩(shī)眼詞眼 類題目其實(shí)是煉字類題目的一個(gè)分支 但高考試題中多是細(xì)化命題 所以 我們要對(duì)這一細(xì)化考點(diǎn)仔細(xì)研究 其分值一般是4分 在高考古詩(shī)詞鑒賞中也是一個(gè)高頻考點(diǎn) 3 解答好 詩(shī)眼詞眼 類題目 有助于我們?nèi)胬斫庠?shī)歌主旨 4 詩(shī)眼詞眼 類題目要放在整首詩(shī)的內(nèi)容上去理解 切忌孤立分析 真題回放 閱讀下面這首詞 然后回答問(wèn)題 夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨 恨極在天涯 山月不知心里事 水風(fēng)空落眼前花 搖曳碧云斜 有人說(shuō)這個(gè) 恨極在天涯 的 恨 字是全詩(shī)的詩(shī)眼 你認(rèn)同嗎 說(shuō)說(shuō)你的理由 高考答案 我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn) 恨 本指怨恨 痛恨 這里是反用其意 指思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情 全詞都在圍繞這個(gè)字進(jìn)行感情抒發(fā)的 表達(dá)了作者不能與心上人相聚的悵惘 所以 這個(gè)字是全詞的詞眼 解題思路 本題考查 鑒賞文學(xué)作品的思想內(nèi)容 的能力 能力層級(jí)為d 鑒賞評(píng)價(jià) 這個(gè)字是全詞的詩(shī)眼 理解這個(gè) 恨 字 要放在全詞中去理解 從后文來(lái)看 這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) 為全詩(shī)奠定了 悵恨 的基調(diào) 所以 我們可以說(shuō)這個(gè)定下基調(diào)的詞就是全詞的詞眼 設(shè)問(wèn)形式 1 常式設(shè)問(wèn) 1 詩(shī)中的哪個(gè)字詞能最準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情 2 詩(shī)中的某字歷來(lái)被稱為詩(shī)眼 你認(rèn)同嗎 請(qǐng)說(shuō)明理由 3 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神且最能表現(xiàn)主旨的是哪個(gè)字 為什么 設(shè)問(wèn)形式 2 變式設(shè)問(wèn) 1 詩(shī)中某句某字 詞 歷來(lái)為人稱道 你認(rèn)為寫得好不好 為什么 2 從那兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字 詞 3 此詩(shī)某聯(lián)某句中的某個(gè)字 詞 有的版本作某字 你覺(jué)得這兩個(gè)字或詞中哪個(gè)更好 為什么 4 某字 詞 在表情達(dá)意上的作用是什么 5 有人說(shuō)某字沒(méi)有某字好 你認(rèn)為呢 請(qǐng)說(shuō)明理由 方法指津 這類題雖然說(shuō)考查的是句中詩(shī)眼 但實(shí)際上考查的是煉字 這類煉字型的詩(shī)眼往往是為寫景狀物敘事服務(wù)的 是為了更好地突出意象特點(diǎn) 烘托意境氛圍 抒發(fā)思想情感的 因此 分析其表達(dá)效果時(shí)要從這些方面著手 品味其妙處 注意答題時(shí)不能把該詩(shī)眼孤立起來(lái)談 要放在句中并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析 方法指津 如果題目沒(méi)有給出詩(shī)眼 則需要先尋找辨析出詩(shī)眼是什么 可以從以下幾個(gè)方面尋找辨析詩(shī)眼 一 抓能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的字詞 二 抓描寫事物準(zhǔn)確 生動(dòng) 形象的字詞 三 抓巧妙運(yùn)用修辭手法的字詞 四 抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞 五 抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞 具體來(lái)說(shuō) 這種句中詩(shī)眼往往落在動(dòng)詞 形容詞和副詞這三類詞語(yǔ)上 方法指津 從表達(dá)效果上來(lái)看 動(dòng)詞類詩(shī)眼具有賦予畫面動(dòng)態(tài)感 使意境更加鮮明的效果 形容詞類詩(shī)眼具有生動(dòng)形象展現(xiàn)意象特點(diǎn) 色彩鮮明 渲染氛圍 營(yíng)造意境的效果 副詞類詩(shī)眼具有突出意境 強(qiáng)化情感的效果 方法指津 尋找詩(shī)眼 要重點(diǎn)注意詩(shī)詞中的動(dòng)詞 形容詞 數(shù)量詞和虛詞 但須知先有 詩(shī) 后有 眼 首先得理解整首詩(shī)詞的含義 也不可看到一字就認(rèn)為是全詩(shī)的唯一詩(shī)眼 詩(shī)眼有一句之眼 數(shù)句之眼 全篇之眼 方法指津 詩(shī)眼可以是一個(gè)字 也可以是一個(gè)詞 可以是一句詩(shī) 也可以是幾句詩(shī) 更不可把生硬字看作詩(shī)眼 古人強(qiáng)調(diào)煉字要精確而又有天然之妙 詩(shī)眼貴在貼切自然 應(yīng)做到平字見(jiàn)奇 常字顯妙 所以不可把生硬字看作詩(shī)眼 解題步驟 1 解釋該字 詞 在句中的含義 字面意義和實(shí)質(zhì)意義 或肯定哪一個(gè)字 詞 更好或該字 詞 對(duì)突出主旨所起的作用 2 展開(kāi)聯(lián)想和想象 用這個(gè)你認(rèn)為 好 的字還原句中描摹景象 3 點(diǎn)出該字 詞 烘托了怎樣的意境 或表達(dá)了怎樣的感情 可以從該字 詞 在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮 解題步驟 具體答題步驟如下 1 找出詩(shī)眼 如果題目中已經(jīng)給出了詩(shī)眼 則此步驟可以省略 2 解釋含義 解釋該字詞在句中的含義 3 描述景象 展開(kāi)聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象 結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析 注意看看這個(gè)字詞有沒(méi)有構(gòu)成特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象 4 與表達(dá)主旨思想之間的關(guān)系 答題格式 用公式表示就是 字詞含義 結(jié)合詩(shī)句分析 表達(dá)作用 與主旨關(guān)系 鞏固練習(xí) 閱讀下面一首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清 燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月 月在梧桐缺處明 此詩(shī)無(wú)一 情 字 而無(wú)處不含 情 請(qǐng)從三 四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字 并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上 簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的 練習(xí)答案 涼 涼 字既寫天涼 又寫心境的孤寂 或心涼 由床上之月寫到天上之月 過(guò)渡 頂針 巧妙 愁情 涼床 月影和梧桐 共同營(yíng)造出孤寂 離愁別怨 的意境 答 缺 字 言之成理亦可 答案解析 這是一首閨怨詩(shī) 言淺味永 表達(dá)了女詩(shī)人幽居的憂愁怨嗟 孤寂落寞 首句直奔詩(shī)題 各點(diǎn) 夜 秋 二字 交代了時(shí)間 心態(tài) 環(huán)境 夜久無(wú)眠 已見(jiàn)怨婦愁緒滿懷 而時(shí)又逢秋 秋風(fēng)蕭瑟 夜氣清涼 錦衾單薄 佳人永夜難寢 更添一層愁苦 答案解析 次句緊承 無(wú)眠 寫人事活動(dòng) 既然輾轉(zhuǎn)反側(cè)難入夢(mèng) 那么如何打發(fā)漫漫長(zhǎng)夜呢 空房寂寥 紅燭高燒 百無(wú)聊賴中 她只好剪燭花以消遣寂寞了 燭花 即燈花 古人認(rèn)為燈花是有喜事的一種預(yù)兆 燈花頻生當(dāng)有賞心悅事 而她卻無(wú)法消解眼前這幽情苦緒 著一 頻 字 寫出了女主人公的焦灼不安 心神難寧 欲三更 接續(xù) 夜久 兩字 極寫思婦飽受孤獨(dú)寂寞煎熬之苦 答案解析 后兩句寫景 第三句轉(zhuǎn)折一筆 寫床席之月影 一個(gè) 涼 下得獨(dú)特 這是全詩(shī)的詩(shī)眼 照應(yīng)首句的 秋氣清 以觸覺(jué)狀態(tài)寫視覺(jué)形象 從窗外梧桐樹(shù)縫篩下的婆娑月影 斑斑駁駁地鋪滿了冰涼 空寂的床席 今夜誰(shuí)會(huì)給她送來(lái)溫暖呢 這情景怎不令人涼從心生 滿 字表面是寫光影之濃 其實(shí)是寫憂思滿懷 剪不斷理還亂的郁悶之感 這一句明寫屋內(nèi)月色之凄美 暗表人心之失落 虛實(shí)相生 韻味悠遠(yuǎn) 答案解析 末句寫窗