18新市鎮(zhèn)錢崗中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作計(jì)劃.docx

新市鎮(zhèn)錢崗中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修活動(dòng)計(jì)劃18 劉輝 新市鎮(zhèn)錢崗中學(xué)為切實(shí)做好2018年國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目，確保項(xiàng)目圓滿完成，特制定本方案。 一、研修目標(biāo) 利用信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，解決學(xué)科重難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為。進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修的有效統(tǒng)籌與整合，探索基于研修社區(qū)的常態(tài)研修模式。 1.重難點(diǎn)突破有方法。聚焦學(xué)科重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析學(xué)科重難點(diǎn)的方法和技能，能夠?yàn)閷W(xué)生課前、課中、課后解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。提交使用思維導(dǎo)圖梳理的學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)，并提供教學(xué)策略。 2.信息技術(shù)應(yīng)用有提升。聚焦信息技術(shù)與本學(xué)科的深度融合，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)工具類課程，結(jié)合自身線下校本研修實(shí)踐，能創(chuàng)新教學(xué)成果。每位教師能恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重難，點(diǎn)案例。 3.組建與培養(yǎng)校級(jí)校本研修的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相融合，形成常態(tài)化骨干研修團(tuán)隊(duì)。 4.通過(guò)個(gè)人建設(shè)、團(tuán)隊(duì)打磨、學(xué)科推薦展示的方式形成一批信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用精品資源，充實(shí)本校資源庫(kù)建設(shè)。 5.引導(dǎo)教師建設(shè)學(xué)校研修微信群，學(xué)科工作坊引導(dǎo)教師參與混合研修活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，豐富校本研修主題，通過(guò)集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進(jìn)教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用，推動(dòng)教師培訓(xùn)理論化、常態(tài)化、專業(yè)化和教師專業(yè)自主發(fā)展 6.要求全校教師參訓(xùn)率達(dá)100%，教師學(xué)習(xí)合格率達(dá)到100%以上。 二、研修對(duì)象 全校教師。 三、研修任務(wù) 用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的方式，以“課標(biāo)貫徹，基于問題解決的課例研究”為主題，實(shí)施好基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課程，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為目標(biāo)，通過(guò)線上線下培訓(xùn)，推動(dòng)網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 四、研修內(nèi)容 1.網(wǎng)絡(luò)研修，本次研修時(shí)間為2018年11月中下旬至2019年1月底本次培訓(xùn)以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合，運(yùn)用信息技術(shù)解決重難點(diǎn)為主題，設(shè)計(jì)三個(gè)階段的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程。三個(gè)階段主題分別是，聚焦學(xué)科梳理章節(jié)重難點(diǎn)，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)成果，坊間研磨展示精品。 2.線下研修，為提煉研修成果，提高培訓(xùn)實(shí)效，學(xué)校將在培訓(xùn)過(guò)程中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修各階段的培訓(xùn)內(nèi)容等環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用，開展“攜手研修，精彩綻放”線，上線下相結(jié)合的混合研修活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)員以網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，研磨推薦“作品”，開展在崗實(shí)踐及成果匯報(bào)展示活動(dòng)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，本項(xiàng)目將開辟專區(qū)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的信息化應(yīng)用成果進(jìn)行展示宣傳。 五、研修方式 1.采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、按需選學(xué)、成果導(dǎo)向的方式，通過(guò)“個(gè)人提交作業(yè)教研組坊推選作品校級(jí)坊研磨優(yōu)品縣坊展評(píng)精品”，層層推選精品，逐級(jí)提煉成果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 2.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。引導(dǎo)教師基于實(shí)際教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)校校本研修工作，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和自身工作實(shí)踐相結(jié)合，并將集中面授、線下骨干集中指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)集中答疑等多種培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)教師在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中改進(jìn)、在交流中提升。 3.成績(jī)考核與線下實(shí)踐成果相結(jié)合。為提高教師的積極性，對(duì)全體教師通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成基本的學(xué)習(xí)考核，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過(guò)線下校本實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行打分。4.培訓(xùn)平臺(tái)，利用中國(guó)研修網(wǎng)。該培訓(xùn)平臺(tái)集課程學(xué)習(xí)、在線研討、在線問答、校本研修教師社區(qū)為一體。面向培訓(xùn)管理部門、學(xué)科專家、輔導(dǎo)教師、學(xué)員提供全方位的信息處理、教學(xué)組織及教務(wù)管理等專業(yè)化集成服務(wù)。 5學(xué)習(xí)方式 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，依靠?jī)?yōu)質(zhì)教育資源和成熟的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)手段，以問題為全校，以案例為載體，以課程專家引領(lǐng)為主導(dǎo)，以班級(jí)輔導(dǎo)教師為指導(dǎo)與管理，引領(lǐng)學(xué)員完成學(xué)習(xí)的整體進(jìn)程教師的主要學(xué)習(xí)方式如下： （1）.課程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)采取學(xué)員自主學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容包括專家授課和磨課案例學(xué)習(xí)。研修的方式包括，瀏覽視頻、閱讀文本資料、觀看案例分析、提交作業(yè)、在線主題研討、參與專題問答等活動(dòng)。學(xué)員需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照學(xué)習(xí)流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得合格。 （2）. 查看簡(jiǎn)報(bào)，培訓(xùn)過(guò)程中專家、指導(dǎo)教師、中國(guó)研修網(wǎng)分別在平臺(tái)上發(fā)布課程簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)園地、工作簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員需要認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容，關(guān)注培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。（3）.在線討論與答疑，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員需要積極參與課程中的專題討論，按時(shí)參加由中國(guó)研修網(wǎng)組織的專家在線集中答疑活動(dòng)，積極與專家互動(dòng)交流 。（4）. 線下集中學(xué)習(xí)與研討，學(xué)員通過(guò)研修小組組長(zhǎng)將教師集中到一起，在小組長(zhǎng)的引領(lǐng)下進(jìn)行線下的集中學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng)，形成研修成果提交至平臺(tái)。 （5）.在線磨課，研修組在討論制訂計(jì)劃，確定主題和研究問題后，老師要經(jīng)歷基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課、同伴互助的協(xié)同備課、課后實(shí)踐反思性備課等三次備課，群組老師圍繞三次備課和上課，跟進(jìn)開展計(jì)劃研討、備課研討和分工觀課評(píng)課等研討活動(dòng)。 五、保障措施 1.提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 開展校本培訓(xùn)是新形勢(shì)下適宜基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)要全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織所有教師全員參加培訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)， 明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。 2.強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。 要卓有成效地開展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢(shì)下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)，提高水平。實(shí)施過(guò)程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長(zhǎng)檔案。要加強(qiáng)過(guò)程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效。 3. 保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教