西華大學政治學院思想政治理論課實踐教學計劃.doc

西華大學政治學院思想政治理論課實踐教學計劃（修改稿）理論聯(lián)系實際是思想政治理論課教學的本質要求，在教學中加強實踐環(huán)節(jié)是理論聯(lián)系實際的有效形式，也是深化思想政治理論課教學改革、拓寬教學渠道和提高教學實效性的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號）精神以及中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見（教社科20085號）的有關規(guī)定，按照高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）（教社科20111號）的要求，須從本?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學分中劃出一定學時進行實踐教學，并將實踐教學納入教學計劃，落實教學內容、指導教師和專項經費，將實踐教學覆蓋大多數(shù)學生，探索實踐育人的長效機制。為此，結合學校實際情況，特提出本科思想政治理論課實踐教學的構想。第一部分 實踐教學的基本思路1、實施范圍：實踐教學計劃在全校本科（思想政治教育專業(yè)除外，下同）所開設的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要和思想道德修養(yǎng)與法律基礎四門課程中統(tǒng)一實施。2、教師職責：任課教師是所承擔課程實踐教學的指導者和具體組織者。須依據(jù)相關實踐教學的規(guī)定，緊密結合教學內容，精心組織，周密安排實踐教學。3、時間安排：實踐教學環(huán)節(jié)與思想政治理論課課堂教學同步進行。原則上根據(jù)西華大學本科人才培養(yǎng)方案（2010）的規(guī)定，思想道德修養(yǎng)與法律基礎和中國近現(xiàn)代史綱要課程實踐教學環(huán)節(jié)在每屆學生的第2學期完成，馬克思主義基本原理概論課程實踐教學環(huán)節(jié)在第3、4學期完成，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程實踐教學環(huán)節(jié)在第5、6學期完成。4、學時學分安排：實踐教學環(huán)節(jié)共計32學時，2學分。全校本科學生必須參加實踐教學環(huán)節(jié)。根據(jù)實踐教學時間安排，實踐教學環(huán)節(jié)劃分為2個組合，分別由3個模塊構成。其中，組合1由如下3個模塊組成：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程實踐教學（模塊1）+馬克思主義基本原理概論課程實踐教學（模塊2）+中國近現(xiàn)代史綱要課程實踐教學（模塊3）；組合2由如下3個模塊組成：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程實踐教學（模塊1）+馬克思主義基本原理概論課程實踐教學（模塊2）+思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程實踐教學（模塊4）。5、組織形式：實踐教學實行“點面結合”的組織形式?！懊妗保簩嵺`教學覆蓋全校本科學生，實踐教學計劃在全校本科生4門思想政治理論課中統(tǒng)一實施?！包c”：每位任課教師以自己所教的教學班級為單位根據(jù)平時表現(xiàn)和期末成績擇優(yōu)推選1名學生參加學院統(tǒng)一組織的外出實踐活動，學生代表參觀學習后須回到所在教學班級將考察學習情況向全班同學匯報，“由點到面”輻射全班同學。同時，任課教師以所在班級為單位推選1篇優(yōu)秀論文參加學院統(tǒng)一組織實施的評選活動，優(yōu)秀論文將編入該年度的實踐教學學生成果論文集。6、成績考核：學生實踐教學成績考核與思想政治理論課課程考核相分離，實行單獨計成績，單獨計學分。在每個學期結束以前，教師應該將學生實踐教學成績上網登錄。7、教師實踐教學工作量的計算：由于實踐環(huán)節(jié)貫穿4門課程，由至少3位教師共同指導完成，歷時3年時間，教師的工作量大，教師的工作量按照理論學時計算。8、組織保證：政治學院設置思想政治理論課實踐教學部負責統(tǒng)籌實施思想政治理論課實踐教學任工作，牽頭組織實踐教學的實施和完成實踐教學成績評定工作。9、經費保證：學生外出實踐及學生論文成果集所需經費從思想政治理論課建設專項經費中支付。第二部分 實踐教學的實施細則一、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程實踐教學基本思路及實施細則項目名稱：社會調查 （模塊1）（一）基本思路1、組織方式：實踐教學以學習團隊（710人）為研究主體，采取課題研究模式進行組織。團隊組長負責團隊學習的協(xié)調和文檔資料的形成。2、內容安排：實踐教學的具體內容應圍繞毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論理論教學的重點來產生。學生學習團隊應在指導教師的指導下，分工合作，規(guī)范學習進程并撰寫調研報告。3、實踐類型：實踐教學的類型為社會調查，學生通過實地調查、網絡調查、文獻資料研究等方式完成調查活動，并規(guī)范撰寫調研報告。4、教師職責：（1）結合毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學內容，提出課題研究的具體要求；（2）指導學生組織實踐團隊和擬訂學習進程安排、指導實踐教學過程、指導學生撰寫調研報告，評定學生團隊及個人的成績；（3）形成指導教學過程中的書面材料；（4）完成對該項實踐教學成績的評定。5、教學學時：16學時。6、成績評定：實踐教學成績評定包括學生自評和指導教師評定。前者側重于團隊內依據(jù)對成員貢獻大小協(xié)商評定，形成團隊成員自評成績；后者由教師對團隊成果及成員平時表現(xiàn)情況加以評定，形成團隊研究報告成績和個人平時成績。該項實踐教學的總成績?yōu)椋簣F隊成員自評成績（25%）+團隊研究報告成績（60%）+個人平時成績（15%）。（二）流程安排1、14周：團隊組建與項目申報。2、511周：團隊調查研究與撰寫報告。3、12周：報告評價與成績評定。（三）實施細則1、團隊組建與項目申報（1）團隊組建：參加實踐教學環(huán)節(jié)的學生，以自愿原則為基礎，按710人規(guī)模組織學習團隊，并推舉組長1人。不能自行組建團隊的學生，由任課教師統(tǒng)一安排并指定組長1人。學習團隊一經組建，原則上不再進行調整。（2）項目申報：實踐教學項目申報應以學習團隊為單位進行。申報前，團隊應就準備申報的項目進行先期研討，分析從事該項目研究的優(yōu)勢和不足，并制定學習計劃，共同提出書面申請（見附件1）。2、過程指導與團隊研究（1）過程指導：在學生實踐教學項目選定后，指導教師應靈活指導團隊進程。指導教師至少參加每個團隊的團隊活動一次，了解各團隊成員的工作情況，對疑難問題進行講解。指導教師應將指導過程形成書面記錄（見附件1）。（2）團隊研究：團隊研究是本實踐教學重要環(huán)節(jié)，是在個人研究基礎上，在團隊范圍內集中進行的學習研討。每一團隊的研究次數(shù)不少于2次，組長擔任團隊研討召集人并負責保存討論記錄（見附件2）。3、撰寫報告與團隊總結（1）撰寫報告：團隊研究報告由團隊分工協(xié)作集體完成，并由一人統(tǒng)稿。指導教師應根據(jù)具體情況，指導學生寫作。（2）團隊總結：團隊組長應認真填寫“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論實踐教學團隊總結表”，并根據(jù)團隊研究過程中成員的表現(xiàn)情況，按照每人對團隊工作的貢獻大小依次排序，貢獻最大者排為第一，依次遞減，原則上不并列，并參照各項評價指標，形成團隊各成員的自評成績（見附件3），得分上限為25分。4、報告評價與成績評定指導教師應仔細閱讀學生團隊提交的研究報告，并書寫簡要評語，根據(jù)報告質量給出團隊研究報告成績，得分上限為60分。同時，指導教師應從團隊成員自評成績、團隊研究報告成績以及個人平時成績三個方面加總形成團隊每個成員的實得成績（見附件1），其中，個人平時成績主要依據(jù)指導教師在過程指導中對各團隊成員的評價，并參考團隊討論記錄中“發(fā)言重要性排序結果”得出，得分上限為15分。二、馬克思主義基本原理概論課程實踐教學基本思路及實施細則項目名稱：經典著作閱讀 （模塊2）（一）基本思路1、組織方式和實踐類型：實踐教學以學生個體為研究主體，實踐教學類型為經典著作閱讀。學生結合馬克思主義基本原理概論理論教學內容，閱讀一篇馬克思主義經典著作，通過學習思考撰寫讀書筆記。2、教師職責：（1）結合馬克思主義基本原理概論課程教學的重點，提出實踐教學的具體要求，指導學生擬訂學習進程安排和指導學生撰寫研究報告；（2）完成對實踐教學成績的評價。3、教學學時：8學時。4、成績評定：實踐教學成績由指導教師根據(jù)學生提交實踐教學研究報告評定。（二）流程安排1、14周：內容選擇與制定學習計劃。2、59周：經典閱讀與撰寫讀書筆記。3、10周：報告評價與成績評定。（三）實施細則1、內容選擇與制定學習計劃在指導教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身已有的知識儲備，學生獨立提出經典著作閱讀申請（見附件4），分析進行該經典著作閱讀的優(yōu)勢和不足，并制定學習計劃。教師對學生的閱讀申請?zhí)岢鲋笇б庖姟?、過程指導、經典閱讀及撰寫報告在學生經典閱讀篇目選定后，指導教師應靈活指導學生閱讀過程。學生將閱讀過程的具體進展情況記錄在項目書中，并完成經典閱讀研究報告。3、報告評價與成績評定指導教師應仔細閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。三、中國近現(xiàn)代史綱要課程實踐教學基本思路及實施細則項目名稱：中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評 （模塊3）（一）基本思路1、組織方式和實踐類型：實踐教學以學生個體為研究主體。學生結合中國近現(xiàn)代史綱要理論教學內容，選擇中國近現(xiàn)代歷史上一次重要歷史事件或一位重要歷史人物，認真研究并撰寫關于這次重要歷史事件或這位重要歷史人物的述評。2、教師職責：（1）結合中國近現(xiàn)代史綱要課程教學的特點，提出實踐教學的具體要求，指導學生撰寫研究報告；（2）完成對實踐教學成績的評定。3、教學學時：8學時。4、成績評定：實踐教學成績由指導教師根據(jù)學生提交實踐教學研究報告評定。（二）流程安排1、14周：內容選擇與制定學習計劃。2、59周：事件或人物述評并撰寫報告。3、10周：報告評價與成績評定。（三）實施細則1、內容選擇與制定學習計劃在指導教師的統(tǒng)一安排下，根據(jù)自身選擇，學生獨立提出中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評申請（見附件5），制定學習計劃。教師應對學生研究申請?zhí)岢鲋笇б庖姟?、過程指導及撰寫研究報告在學生寫作方向選定后，指導教師應靈活指導學生實踐。學生將實踐學習過程的具體進展情況記錄在項目書中，并完成中國近現(xiàn)代重要歷史事件或重要歷史人物述評研究報告。3、報告評價與成績評定指導教師應仔細閱讀報告，并書寫簡要評語，按要求給出報告評價成績，最高分100分。四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程實踐教學基本思路及實施細則項目名稱：愛國主義影片觀后感 （模塊4）（一）基本思路1、組織方式和實踐類型：實踐教學以學生個體為研究主體。學生結合思想道德修養(yǎng)與法律基礎理論教學內容，認真觀看愛國主義影片，并撰寫觀后感。2、教師職責：（1）結合思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學的特點，提出實踐教學的具體要求，指導學生撰寫觀后感；（2）完成對實踐教學成績的評定。3、教學學時：8學時。4、成績評定：實踐教學成績由指導教師根據(jù)學生提交實踐教學研究報告評定。（二）流程安排1、14周：內容選擇與制定學習計劃。2、59周：觀看影片與撰寫報告。3、10周：報告評價與成