小學作業(yè)設(shè)置與批改制度.docx

小學作業(yè)設(shè)置與批改制度一、 作業(yè)設(shè)置1、各學科按照規(guī)定設(shè)置作業(yè)，項目齊全。2、作業(yè)的設(shè)計和布置符合學科教學要求和學生實際，能體現(xiàn)教學重點，有利于培養(yǎng)學生的學習能力。 同時，作業(yè)的設(shè)置還應(yīng)照顧到學生的差異，對不同學習水平的學生布置不同的作業(yè)，充分體現(xiàn)因材施教的原則。3、作業(yè)量適當，作業(yè)總量完成時間符合國家規(guī)定要求（一、年級不布置家庭書面作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)量不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時。）二、作業(yè)種類數(shù)學作業(yè)：一年級是田字格、二年級為小演草，三、四年級為中演草，五、六年級為大演草。 語文作業(yè)： 一、二年級有：生字本、田字格、造句本、早期說寫、采集本。 三到五年級有：筆記本、讀書筆記、寫作練習、周記本。另外，設(shè)有語文實踐作業(yè)，如：日記、手抄報等。三、作業(yè)次數(shù) 數(shù)學作業(yè)： 一到五年級課堂作業(yè)每周不少于4次。 語文作業(yè)： 根據(jù)教學進度安排，但每課均有作業(yè)。四、作業(yè)的書寫1、一、二年級作業(yè)用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆或中性筆書寫。 2、字跡工整，保持作業(yè)本的整潔，不亂涂亂畫。如有增刪，一、二年級用橡皮擦掉改正，三至五年級用增刪符號進行修補。3、行款格式合乎要求。4、后次作業(yè)與前次作業(yè)之間空三行，作業(yè)本最下四分之一以內(nèi)不再做下一課題的作業(yè)。5、錯別字與錯題在每次作業(yè)后一起訂正，設(shè)有糾錯本。五、作業(yè)的批改要求1、書寫工整，整潔美觀，一律用紅筆批改。2、錯號、對號一律打在右邊，上下對齊，長短一致，一題一改。語文作業(yè)可選用修改符號進行修改。3、評分可以為百分制，也可以為等級制。評分打在作業(yè)下的右半邊，大小適度，不出上下、左右兩格，日期用阿拉伯數(shù)字寫在等級右邊的橫線上。4、批改要認真，不得把字寫錯、用錯，不得亂涂亂畫。改筆一律在學生作業(yè)的上小行內(nèi)進行。5、批改要細致，不得漏批、錯批。6、批改要及時，除作文外，要求當天作業(yè)當天批完。7、課堂作業(yè)批改的方式為全批全改，尤其提倡面批，課下作業(yè)批改方式可靈活多樣。8、批改必要時，要加批語作為指導鼓勵，尤其是作文批語要采用對話的方式。9、建立作業(yè)批改手冊，記錄作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，作為作業(yè)講評備用材料。10、針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講評，講評要抓住共性問題，講評之后要跟蹤訓練，并落實到位。11、關(guān)于綜合科作業(yè)：要做當課課有作業(yè)，作業(yè)類型要豐富，例：基礎(chǔ)性的作業(yè)：填空、選擇、判斷、問答等；調(diào)查性作業(yè)：有目的、有調(diào)查過程、有效果、有調(diào)查人員；拓展類作業(yè)：如開放性題；實驗類作業(yè)：有實驗?zāi)?