（修改）合理安排時(shí)間

合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) 陳曉玲教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)P113例2，做一做2及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過分析簡(jiǎn)單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。2、讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、沏茶工序卡片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，整理明標(biāo)：1、師生談話： 同學(xué)們，你們?cè)诩依锒紩?huì)做家務(wù)嗎？都喜歡做哪些家務(wù)呢？學(xué)生回答后師表揚(yáng):你們真是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子！2、師：小明也喜歡做家務(wù)，星期天他幫媽媽做了這三件事，出示卡片：拖地、燒水、擦桌子貼在黑板上，然后分別寫出時(shí)間：8分鐘、10分鐘、2分鐘。你們能算出他做完這三件事一共要多少分鐘嗎？生回答：20分鐘，師追問：你們還有其它的想法嗎？生：10分鐘。師問：你是怎樣想的呢？根據(jù)其方法移動(dòng)卡片擺在黑板上。3、師：今天我們就一起來研究合理安排時(shí)間方面的數(shù)學(xué)問題板書課題“合理安排時(shí)間”。并指著課題問：什么是合理安排時(shí)間？合理安排時(shí)間又有什么好處？今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)吧！二、明確路徑，合作探究： 1、課件出示113頁例2主題圖師：看，小明家來客人了，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶，你們知道沏茶都需要做哪些事嗎？2、指名學(xué)生回答（預(yù)設(shè)1-，預(yù)設(shè)2）3、課件出示工序圖片和每件事的時(shí)間。師：小明沏茶時(shí)做了這六件事情，大家看如果一件一件來做，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（生：14分鐘）。4、但是小明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，他在想什么？生答：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？5、師：這里的“盡快”是什么意思？（指名學(xué)生說一說）那你們能幫小明想出好辦法嗎？6、師：現(xiàn)在我們通過小組合作學(xué)習(xí)來完成這一任務(wù)吧。7、課件出示小組合作學(xué)習(xí)要求：（1）先獨(dú)立思考：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時(shí)做？并把自己的想法寫下來。 （2）在小組內(nèi)交流自己的想法，討論怎樣安排沏茶的過程。（3）用畫箭頭的方法把沏茶的過程表示出來。并計(jì)算出所需要的時(shí)間。 8、學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視參與到小組活動(dòng)中。三、展示反饋，對(duì)抗質(zhì)疑：1、組織學(xué)生匯報(bào)，展示學(xué)生的不同設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)一個(gè)小組的代表上臺(tái)邊說邊用卡片擺出沏茶的過程。2、擺完后，師問：為什么把“找茶葉”、“洗茶杯”這兩張卡片放在下面呢？生說明理由。3、小結(jié)：在燒水這個(gè)空閑的時(shí)間里，同時(shí)洗茶杯、找茶葉，能同時(shí)做的事情同時(shí)做，這樣合理安排，就能節(jié)約時(shí)間，提高效率。師板書：同時(shí)。4、為了更清楚地表示順序，我們用箭頭表示這個(gè)過程，師用紅粉筆畫出箭頭，并說明這個(gè)圖就叫流程圖。5、師：那么，這樣安排一共用了多少分鐘呢？生說算式，師板書所用時(shí)間：1+1+8+1=11(分鐘)6、師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？7、師小結(jié)：可以看到無論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺、接水。得考慮事情的先后順序。師板書：順序。8、師：通過剛才安排的沏茶問題，你覺得要合理安排一些事情，應(yīng)該考慮哪些問題呢？9、生：必須想清楚做這些事的先后順序，再考慮做哪件事的時(shí)候是空閑的，在空閑的時(shí)間里哪些事情可以同時(shí)做的我們就同時(shí)做，這樣我們就可以節(jié)省時(shí)間了。 四、檢測(cè)總結(jié)，拓展延伸:1、課件出示做一做第2題（1）師：同學(xué)們剛才幫小明解決了一個(gè)難題，我們來看小紅又發(fā)生了什么事？需要同學(xué)們?nèi)椭兀浚?）投影出示信息，杯子倒開水1分鐘找等開水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘小紅應(yīng)如何合理安排以上的事情？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說一說圖中的信息和所要解決的問題。（4）生獨(dú)立設(shè)計(jì)“合理安排吃藥的過程”,在課堂練習(xí)本上畫出流程圖。（5）指名學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)方案和計(jì)算的時(shí)間。 （6）課件出示最優(yōu)方案。2、師：剛才同學(xué)們幫小明和小紅解決了生活中的兩個(gè)實(shí)際問題，小明還有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q。 請(qǐng)看大屏幕：（課件出示）接水1分鐘洗米1分鐘煮飯20分鐘燒青菜3分鐘燒魚12分鐘燒湯6分鐘怎樣才能讓客人盡快吃上飯呢？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想好了再動(dòng)手，在你的練習(xí)本上畫出流程圖，并計(jì)算所用的時(shí)間。學(xué)生交流，教師邊總結(jié)邊演示，選擇最優(yōu)化的方案。3、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，我們剛才都是采用同時(shí)做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同時(shí)做就都好呢？對(duì)于他們的“合理”安排，請(qǐng)你說說你的看法？（1）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看電視節(jié)目學(xué)英語。4、師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。在生活中需要合理安排的事情還有很多。2、師：誰能說說在生活中哪些事情可以通過合理安排來提高效率？ 五、課堂總結(jié)