引智培訓心得.doc

暑期引智培訓小結(jié)華陽鎮(zhèn)石獅小學 樊金飛“有朋自遠方來不亦樂乎！”。我有幸參加了為期十天的引智英語教師暑期培訓，教師是兩個來自加拿大的老教師，她們認真嚴謹、生動活潑的授課，使我切身體會到“以人為本，以學生為中心”的教學思想。在課堂上，他們沒有說教，沒有照本宣科，而是用具體生動富有趣味的教學活動，給我們展示了教單詞、語句、語音、聽力、英語游戲等的方法（給我印象最深的是在學習中外教老師總是教我們做一些生動有趣的英語游戲，使得我們在學習中不覺得枯燥），還介紹了加拿大的教育制度、人民生活和風俗趣聞。雖然時間不長，但我無論從教學理論，還是教學方法上，都得到很多啟發(fā)和幫助。初次聽說去參加英語教學培訓，而且是外教上課，我就如小孩子一樣的興奮?！癕istake is good. Mistake is learning.”他們從第一節(jié)課開始就不斷地這樣鼓勵我們。這樣，學生的水平哪怕再低，也不會怕說英語，同學也不會嘲笑他，因為有老師的鼓勵和贊賞。但我們在平時的教學中對孩子的錯誤，很少有這樣的意識，這樣的態(tài)度，所以孩子越學英語越怕說，最后就學成了“啞巴英語”。其實學生們也需要我們提供一個寬容的環(huán)境。“Speak English! You need PRACTICE, PRACTICE, PRACTICE!”他們要求我們必須說英語。有的老師就是在這兒的學習也無法嚴格遵守老師的要求，他說，“你們是雙語老師??！”并解釋，這是教語言，如果一個老師不說英語，那他自己學習英語的途徑就中斷了，就無法達到更高的高度。同時也無法培養(yǎng)學生的聽力和用英語思維的能力。但由于種種原因，我們很多雙語課還只是以老師的漢語講授為主。他說一定要堅持不懈，不要怕出錯，就像爬山，否則就止步不前，希望我們能好好記住并在工作中力求做到這一點。兩位外教是很嚴謹?shù)睦蠋?，但同時身上也有著西方人與生俱來的幽默。他們的課堂生動富有情趣。他們設計的每堂課時都與我們不同，所考慮的是如何能讓孩子親身體驗學習的樂趣，讓學生主動參與到學習中來。例如他們設計的一些游戲,我完全可以借鑒運用于我的課堂教學中,游戲教學對于小學生而言是一種很有效的教學,在課堂中設計一個游戲會更好的激發(fā)學生們學習知識的興趣,讓他們在快樂中學習，也有助于增強他們的記憶。他們還給我們教授了一些專業(yè)詞匯和很多不同的課堂用語,這些課堂用語對我而言是受益匪淺的,可以直接運用于我的教學過程中,讓自己不再拘泥于單調(diào)的幾句課堂用語。另外，外教新穎的教學方法更是令我們耳目一新，比如剛開始上課時大多數(shù)人覺得很吃力，有些地方聽不懂，他看到我們的反應后，就把這些內(nèi)容盡量用我們能理解的詞語或句子來替代，或者直接用肢體語言來說明，很快就能解決問題了?？吹酵饨痰慕虒W方法，我不禁心里一動，在我們的教學中，學生學習一種外來語言對有些內(nèi)容的理解會感到比較困難，如果運用肢體語言的話，那么這個問題就能迎刃而解了。這為我們的課堂教學提供了很大的幫助，讓我們不經(jīng)意中模仿他們上課的樣子，她們成了我的學習榜樣。這次的培訓對自己的幫助很大，讓自己在很多方面受益匪淺：1、激發(fā)了大膽開口的欲望，樹立了學習英語的信心。剛開班時，雖然我是抱著學習的態(tài)度來的，也有了“出洋相”的心理準備，但是自己英語水平實在有限，很難想象和老外進行面對面的交流時自己的窘態(tài)，不免還是產(chǎn)生了緊張心理。但當外教面帶友好的微笑進入教室時，邊走邊跟我們在座的教師打招呼“Hello, good morning, everyone, nice to meet you.”我的情緒一下便緩解了很多，我聯(lián)想到了以前在書本上看到的關于外國的一些民主開放的教育方法。雖說第一堂課下來，我?guī)缀跏裁炊紱]聽懂，但是看到班上幾個英語基礎好的同學和外教談笑風生，我也有了想努力聽懂和開口的欲望，我想這應該算是個好兆頭，與此同時外教的親切、寬容和諒解增加了我學習英語的信心。2、增強了英語口語的聽說能力。課前我們都要用英語來介紹自己，并且根據(jù)外籍教師的要求進行介紹，Eg: Im. My English name is xx. I have taught for.I would like to knowand so on. 另外，外教新穎的教學方法更是令我們耳目一新，他們給我們介紹了很多適用于英語課堂教學的游戲、歌曲、小韻文等方面的內(nèi)容以及中、英、美文化差異；在引入許多合作性的英語實踐操練外，還增加了許多聽力方面的內(nèi)容；他們的幽默風趣更是吸引了我們，每次他總會“抓”住一個熱門話題，先作介紹，再要求我們一一交流，從開始的讀自己寫的內(nèi)容到直接脫口交流，不知不覺中提高了我們的英語口語水平。我也驚奇地發(fā)現(xiàn)，我竟然從開始的摸不著頭腦到現(xiàn)在已能聽懂他們的一些句子的意思，偶爾叫到我，也能湊合著說幾句，我感覺真的很欣慰。 3、嘗到了學習英語的甜頭。在這短短的間里，來自加拿大的外籍教師，都盡情的展現(xiàn)他們自己的專長，用盡各種方法調(diào)動大家學習的積極性。我們從他們身上學了很多，從而使自己在聽說讀寫方面都有所進步。通過這次培訓活動，我感到自身還有許多不足的地方，特別是在口語表達能力和聽力方面需要加強學習，從而提高自己的英語教學水平，增強自己的業(yè)務能力。培訓達到了預期目的，但也存在著一些問題，比如：一是有的教師以為學的越多越好，一節(jié)課的幾個單詞，真正上課時孩子不一定能掌握；二是什么樣的場合用什么短語對小學教師來說還有一定難度，因為我們的語匯還不夠豐富，對英語教學方面的知識掌握得少，還需要進一步學習、充電；三是有個別教師確實做了充分的準備，下了很大功夫，但不注重實效，花樣很多，教學效果不好，因為孩子的注意力都集中到教學以外的地方去了；四是應注意訓練時不要過于集中，盡可能讓孩子單獨發(fā)音，有利于及時糾正。 總的說來，這次的培訓讓我收獲很大，通過這次培訓活動增強了自己的語言能力，還學到了許多教學方法，了解了教學設計和優(yōu)秀教師的課堂設計等。培訓引發(fā)反思。在這一段時間的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。在培訓即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進