語文人教版八年級下冊學寫書信 教學設(shè)計.docx

人教版語文八年級下“學寫書信”教學設(shè)計設(shè)計教師：易澎 學校：梧州市第一中學【教學目標】1知識與技能：了解書信的最基本知識，掌握書信寫作的正確格式2過程與方法：師生交流、合作探究3情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學生學習書信寫作、學習與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀?！窘虒W重點】1 充分認識書信的重要性2 學會書信寫作【教學難點】 學生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實踐經(jīng)驗，所以如何讓學生學會恰當?shù)皿w的寫作書信是一個難點?！窘虒W課時】 一課時【教學準備與設(shè)備】1、學生準備：要求學生課前根據(jù)材料提示，自行上網(wǎng)搜集學習書信的相關(guān)知識，初步完成一封書信，以備課堂修改。2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備【教學方法】師生交流、合作探究【教學手段】多媒體輔助教學【教學流程】一、 檢查預(yù)習課前學案作業(yè)檢查：按要求，上網(wǎng)搜集書信寫作相關(guān)資料，根據(jù)材料寫作“給爺爺?shù)囊环庑拧钡某醺?。材料：獨自一人在外地讀書的初三畢業(yè)班學生小明，在3月8日受到父親的來信，信中提及小明八十歲的爺爺因一場大病，住院治療了一個多月，于最近出院。爺爺雖已痊愈，但身體大不如前，因此心情并不開朗。信中，父親希望小明能給爺爺寫一封信，以表寬慰。 （400字左右）二、 導(dǎo)入新課 同學們在我們的生活經(jīng)常會要遇到這樣的情況，你的親人、朋友，有可能會不在身邊或者是因為某些原因，不能跟他直接進行面對面的交流，那這個時候，我們可以通過什么方式來進行交流呢？現(xiàn)在的方式有很多了微信、短信、QQ、Email。可是在古時候交通非常的不便利，出門在外的人要向家里報平安，這個時候只能通過寫信的方式，如;飛鴿傳書、鴻雁傳書。杜甫的春望里面就有一句詩句：烽火連三月 家書抵萬金。家書指的就是書信、家信私人的信件。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，我們的日常生活中幾乎看不到書信，但在古代戰(zhàn)亂的時期一封家書就值得上萬金，說明書信價值跟意義所在。今天的書信寫作課，讓我們一起感受一下書信的魅力。三、 書信基礎(chǔ)知識簡介概念：書信就是把要說給對方那個話寫下來給對方看的一種文體。它是人際交往中使用頻率很高的一種書面交流工具。它把友情、親情、愛情連在了一起，把家事、國家、天下事連在了一起，具有傳遞信息和交流感情的作用。 四、 一般書信的格式和寫法 （一）掌握格式 學生根據(jù)課前的預(yù)習，在網(wǎng)上搜集的材料，整理出書信的基本格式：六個組 3成部分（稱呼、問候、正文、結(jié)尾、署名、日期）。（二）課堂訓練根據(jù)課堂知識，逐步修改預(yù)寫書信。1稱呼（1）位置：稱呼要在第一行頂格書寫，單獨占一行以示尊敬和禮貌；而且要在稱呼后面加上冒號，表示下面有話要說。寫作要點：平時怎么稱呼，在信中就用什么稱謂，比如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”或“父親”；給老師、同學寫信，稱呼就寫“老師”“同學”，表示尊敬、親近，可以在稱呼前加上“尊敬的”、“親愛的”等詞，這由寫信人和收信人關(guān)系的親疏遠近決定。（2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改： 親愛的爺爺：2問候語（1）位置：第二行開頭空兩格，也可以單獨成段。 寫作要點：運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬?！澳愫谩?、“您好”等，或圍繞來信寫一段話。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)家庭，青年多問候愛情和學業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。 （2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改： 您好，最近身體如何？3正文：這是書信的主體部分，一般一件事一段。 （1）位置：正文要另起一行空兩格開始寫，如果內(nèi)容多應(yīng)分段寫。 寫作要點：先寫幾句應(yīng)酬話，用來自然提起話題。若是回信，可以在正文開頭就寫明“月日來信收悉”。語言真誠 達意 得體 慎重 正文最后可對上述內(nèi)容作一歸結(jié)、強調(diào)。如“拜托之事，尚希相助”，“如何處置，敬候卓裁”之類以概括書信內(nèi)容；“書不盡意，余言后述”、“日來事冗，恕不多談”之類以表示客氣。（附言：寫完信后，如果臨時還有事要補充，可寫附言。寫在結(jié)尾語下方，換行空兩格先寫： “附：”、“另”、“又”、“又及”。） （2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改。 3月8日父親的來信收悉，您大病初愈，剛剛出院。 書不盡意，余言后述。 另，替我向奶奶問好，望她保重身體。4結(jié)尾語（1）祝頌語：根據(jù)寫信人和收信人關(guān)系或具體情況，結(jié)尾寫上表示祝愿、勉勵或敬意祝福語。如給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。（祝愿語后不加標點符號） 格式： 第一，若用“此致”“敬禮”之類，格式是另起一行空兩格寫“此致”，下一行頂格寫“敬禮” 。 第二，若用“祝身體健康”之類。格式是“?！弊终家恍?，空兩格寫，“身體健康”另起一行頂格寫，也可直接另起一行空兩格，寫“春安”、“秋祺”等話語。 （2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改：此致(祝)敬禮（身體健康）5署名 （1）位置：致敬語的右下方 寫作要點：根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系，在姓名前表明身份，如弟、兒等。（2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改：您的孫子：小明6日期 （1）位置：署名的下一行 寫作要點：（x年）x月x日。一般的書信寫明月、日即可，重要的信件也要寫清年份。 （2）學生根據(jù)知識要點修改初稿，派代表展示，教師指點修改。2017年3月10日五、圍繞寫作書信目的，反復(fù)修改正文（一）寫作技巧簡介1.敘述事情要清楚明白。寫信前必須要考慮清楚要寫幾件事，先寫什么，厚些什么，哪些要詳寫，哪些略寫，做到心中有數(shù)，不能想到那些到哪，雜亂無章，沒有頭緒。2.信要飽含深情。 書信作為人與人之間感情的橋梁，就應(yīng)該讓收信人同喜同悲，產(chǎn)生情感共鳴。3.寫信語言要簡潔，有話則長，無話則短。另外，還要根據(jù)對象確定語氣和用詞。如寫給長輩，口氣要謙虛尊敬；寫給同學、朋友，語氣應(yīng)該親切友愛。（二）請同學們根據(jù)以上的書信格式要求以及寫作要點，重新修改自己手中的書信，教師指點修改。強調(diào)：正文修改應(yīng)明確寫作的目的，材料中寫作的目的應(yīng)是寬慰長輩，因此書信中應(yīng)對爺爺表示快慰，表達自己的關(guān)懷，語言應(yīng)得體尊重。（三）教師選出優(yōu)秀作品，請學生全文展示，其他同學一同修改，教師點評指正。（四）學生根據(jù)優(yōu)秀作品引導(dǎo)，再次修改書信初稿。六、拓展延伸，明確書信的價值觀看“見字如面”節(jié)目與高司諫書，感受數(shù)千年前歐陽修所寫書信的語言魅力以及書信中透露的文學、文化、政治、歷史的價值。七