人教版2019-2020年四年級下冊-語文期中測試卷B卷.doc

人教版2019-2020年四年級下冊-語文期中測試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運用（45分） (共7題；共45分)1. （8分）查字典填空。 （1）如果不認識“瑟”字，可以用_查字法來查字典，先查_部，再查_畫。在“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟”的意思是_（發(fā)抖 青綠色）。（填序號） （2）“緣”用音序查字法先查_，再查_；部首查字法先查_部，再查_畫，在“只緣身在此山中”中“緣”的意思是_，在“無緣無故”中“緣”的意思是_2. （5分）多音字組詞。 少 sho _ sho _ 為 wi_ wi_3. （4分）看拼音，寫詞語。 mynt mc min_色_詩_yunshfi ll shn_有_贏_4. （6分）按要求寫出成語。 （1）描寫人物神態(tài)的成語：_、_、_（2）含一對反義詞的成語：_、_、_（3）含有寓言故事的成語：_、_、_5. （4分）選詞填空。 描寫 描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細致地_了當時的風俗人情、橋梁建筑。這部文學作品的第三章極細膩地_了江南的風土人情。體會 體味我親身_到一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我_到了一份責任。6. （10分）按要求寫句子。 后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）蔡倫改進了造紙術(shù)，造出了既輕便又好用的紙。（用劃線的詞造句）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。（縮句）帛比竹片、木片輕便。帛價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）7. （8分）日積月累。 （1）_所不欲，勿施于_。 （2）_西風塞上，杏花煙雨_。 （3）_秋天葉兒紅，_季披綠裝。（樹之歌） （4）媽媽睡了一文中，“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？ 二、 閱讀理解（25分） (共2題；共25分)8. （10.0分）閱讀下文，回答問題。 在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（1）這段話是圍繞_（哪一句）寫的，這個句子的中心詞是_。 （2）這段話層次清楚地寫了三個力面的受化，簡要概括為：_的變化；_的變化；_的變化。 （3）文段最后一句話，在句式表達上用了一組“_”句，富有節(jié)奏感。從內(nèi)容上看居里夫人在科學上的成就越來越_，我們朗讀的時候感情也在逐步_。 （4）從這段話中我們感受到了居里大人有些怎樣的品格？ 9. （15分）閱讀下文，回答問題。 鎖不住的目送平湖之鷹我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個陌生的地方，母親常獨自訴說。那時的母親是孤獨而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學校，現(xiàn)在也是母親沒有預(yù)計的旅店了。母親常說，無事莫如三堂。三堂，就是學堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心?？墒怯幸换兀蚁掳嗷丶?，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜]聽她細說，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學生的目光。這以后，母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時候母親送我上學、迎我回家是一樣的，可這時她的目光里多了一份依賴和不舍。每次上班，當我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，守候在陽臺邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠的軌跡。我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“母親，我會很快回來的?！保?）文章以“鎖不住的目送”為題，有什么好處？ （2）“我”為什么要鎖著母親？ （3）請簡要分析下列句子的表達效果 她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。我沒聽她細說，一把馱起母親。（從詞語角度賞析）（4）請聯(lián)系全文內(nèi)容，試著寫出第十自然段母親當時的心里活動。 （5）你贊成本文作者鎖著母親的做法嗎？就如何對待年老的父母，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 三、 習作（30分） (共1題；共30分)10. （30分）童年生活豐富多彩，童年的生活無憂無慮。在你童年生活中，一定發(fā)生過一些有趣的事情吧！請選擇一件有趣的事情寫下來。注意敘述完整，以情感人喲！要求：語句通順，書寫工整，題目自擬。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累運用（45分） (共7題；共45分)1-1