(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊春夜洛城聞笛 (7).docx

春夜洛城聞笛教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地誦讀古詩。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。學(xué)習(xí)由音樂引起感想、抒發(fā)感情的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，理解詩情畫意，體會詩歌表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1了解古曲折楊柳的意義，理解詩句表達(dá)的思想感情。2如何將詩中的音樂用語言文字表達(dá)出來。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，在王安石眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng)（春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？）；在張籍筆下，鄉(xiāng)愁又成了一封拆了又寫，寫了又拆的家書（洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。）在李白眼里，鄉(xiāng)愁曾經(jīng)化作了那一輪明月（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）今天這節(jié)課我們再次走進(jìn)李白的另一首思鄉(xiāng)詩春夜洛城聞笛。（板書課題）解題生讀題目。（要求讀正確）從題目中這簡簡單單的六個字中你知道了什么？（時間：春夜地點(diǎn)：洛城就是哪里？今河南洛陽事情：聞笛聞就是？聞笛就是？）誰能用一句話來說說題目的意思？生再讀題。（要求讀出感情）詩題中的中心詞就是-聞笛。這笛聲勾起了李白心中怎樣的情感呢？就讓我們夢回千年和李白一同去感受一番。初讀古詩學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通順。指名讀。讀詩不僅要字正腔圓，還要讀出古詩的節(jié)奏。（出示節(jié)奏線自由讀，指名讀）古詩如果還能眼中有物，心中有情，抑揚(yáng)頓挫，那就能讀到詩人的心里。詩有時可以輕聲默念：誰家玉笛-暗飛聲，有時可以低吟：散入春風(fēng)-滿洛城，有時我們可以高唱：此夜曲中-聞?wù)哿?，有時情到深處可以長嘆一聲：何人不起-故園情！師生接讀，學(xué)生自由練讀，齊讀讀著讀著，我們和詩人的心越來越近了，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感呢？再讀，深入理解何人不起故園情！誰來說說這句話的意思？這是個什么句？是怎樣的笛聲讓詩人心中升起如此強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情呢？我們一同去尋找這笛聲吧！出示“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”1、齊讀2、“暗飛聲”是什么意思？作者為什么用“暗”？扣住“暗”讓學(xué)生展開想象生回答由于是夜晚，顯得格外的幽靜，引生想象這是一個怎樣的春夜？李白在干什么？把那種幽靜的環(huán)境說具體。生回答不知道是誰家的人吹出的笛聲，引導(dǎo)生想象這笛聲怎樣飄來？讓我們閉上眼睛來到這幽靜的春夜，此時悠揚(yáng)的笛聲已經(jīng)傳來，它時起時落，隨著春風(fēng)飄散在洛陽城的每一個角落，它會飄向哪兒呢？引導(dǎo)學(xué)生想象李白聽到了旅店休息的客人聽到了茶樓聊天的生意人聽到了江邊小船上的行人聽到了這笛聲就這樣隨著春風(fēng)飄呀飄，真不知是（引讀：誰家玉笛，散入春風(fēng)）小結(jié)寫法：剛才我們通過抓住詩中的關(guān)鍵詞展開想象，運(yùn)用環(huán)境描寫進(jìn)行鋪墊渲染。出示：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！在這笛聲當(dāng)中，李白聽到了什么？這吹笛人僅僅吹了這一首曲子嗎？他還會吹什么呢？可李白為何偏偏就選了折楊柳來寫？齊讀：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！這由此可見作者緊緊圍繞著中心來選材。1、折楊柳到底是怎樣的一首曲子？（出示資料：折楊柳此曲敘說離別，表達(dá)不舍之情。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，借“柳”與“留”諧音，暗含要行人留下來。早在詩經(jīng)中就用“昔我往矣，楊柳依依”來表達(dá)離鄉(xiāng)眷戀故土之情。折楊柳曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。）2、讓我們閉上眼睛，敞開心扉，聆聽這首充滿離愁別緒的折楊柳3、聽到這樣的曲子你有什么感受？怎樣把這無形的笛聲化成文字呢？范寫：這悠揚(yáng)的笛聲飄散在空中，宛如一位少女躲在暗處輕聲哭泣，宛如海浪層層推進(jìn)碰撞著我的心，宛如那“隨風(fēng)潛入夜”的春雨，將鄉(xiāng)愁暗暗滋生在我的心間生仿說。我們用不同的語言來描述這首折楊柳。生寫。4、聽到這樣的笛聲，引讀：何人不起-故園情！遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)多年的李白心中能不升起對家鄉(xiāng)的思念，對親人的思念嗎？這種情就是濃濃的-故園情！再讀：何人不起故園情！除了李白會思念家鄉(xiāng)，還有誰？總之是那些遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人。古今中外有多少思鄉(xiāng)的人呀！因為思鄉(xiāng)，納蘭性德“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，因為思鄉(xiāng)馬致遠(yuǎn)“夕陽西下，斷腸人在天涯”，因為思鄉(xiāng)，李白又會怎樣？讓我們伴隨著折楊柳的笛聲，走進(jìn)李白的世界，想象李白會做什么？會想什么？注意刻畫人物的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫。生練寫片段。對片段進(jìn)行點(diǎn)評。小結(jié)寫法：圍繞中心選材，突出細(xì)節(jié)描寫。6、古往今來，有很多寫鄉(xiāng)愁的詩歌，我們不妨來看一組：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生。江上何人夜吹笛，聲聲似憶故園春。大家一定發(fā)現(xiàn)所有的鄉(xiāng)愁都是由什么而發(fā)？這笛聲中必有折楊柳，這悠悠回蕩的笛聲，這催人淚下的笛聲，這夢里千回的笛聲，再次讀春夜洛城聞笛?？偨Y(jié)李白曾因明月而生思鄉(xiāng)之情，現(xiàn)在又因折楊柳的笛聲而生思鄉(xiāng)之情，這種方法就叫觸景生情，也叫借景抒情。我們?nèi)绾伟淹庠诘那楹蛢?nèi)在的情聯(lián)系起來了，在接下來的寫作中要按照詩歌的順序（初聞笛聲，細(xì)聽