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精品師德推薦材料 師德標兵推薦材料貴州省織金縣大平鄉(xiāng)中心校學校楊顯開xx年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師，光陰荏苒，轉眼間，我在織金縣大平鄉(xiāng)中心校已度過了四個年頭，四年來，春秋風雨，愛灑桃李默默耕耘在三尺講臺上，在這充滿歡快、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。 只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。 看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。 為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。 灑下愛心，收獲快樂。 教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。 作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。 自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。 熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。 要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。 每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。 我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。 在我的從教經歷中，我始終堅持“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。 使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。 一、關心身邊的每一位學生，讓他們學有所成真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去關愛他們，用愛心去感化他們。 尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。 我班以前有一位學生叫韓婷艷，平時發(fā)言總是不積極，并且總是低著頭，一副憂傷失落的樣子，當我看到這種情形之后，我便把班長叫到辦公室，了解一下韓婷艷的情況，班長向我反映這位韓婷艷同學家庭環(huán)境很不好，加上父母離異，自己就與奶奶相依為命，每天都是走十多里山路來上學，中午根本沒有辦法回家，就只能餓著肚子，站在一旁看著其他同學吃東西，由此，引發(fā)韓婷艷同學的一種自卑心理。 我了解此情況后，就找韓婷艷同學談話，讓她重拾學習的信心，樹立自己的理想，克服自己的自卑心理，并每一個星期都給韓婷艷同學解決中午的午飯問題。 我在班上也鼓勵大家多幫助我們韓婷艷同學，多幫助我們身邊有困難的同學。 韓婷艷同學也在我們的關心和照顧下，找回了學習的自信心，回到了以前開朗、活潑的狀態(tài)。 我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每次到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。 當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。 我想，這就是愛的力量吧。 當你用一顆愛心去幫助和關愛你身邊的每一個人時，你收獲的是幸福和快樂。 當我看到那一雙雙稚嫩的雙手；看到那一雙雙渴求知識的眼睛時；當我看到辦公桌上那一包包還帶著農村泥土氣息的李子、核桃時；我覺得眼睛是濕潤的，我覺得我更應該為我的這些孩子多做一些。 甚至奉獻我的一切。 二、甘于清貧，努力工作織金縣大平苗族彝族鄉(xiāng)，是國家級貧困縣，xx年的8月，當我來到這個極貧困的的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)時，當時，被這里的落后所嚇倒了沒有水；路也沒有修好；想買菜，要到十幾里以外的龍場；要想洗澡，只有周末到縣城。 當時，真的有想走的念頭，但是，當我看到那一雙雙渴求知識的農村孩子時，我毅然留下來。 在學校里，努力完成學校安排的各項工作，主動關心身邊需要幫助的每一位同事，因為“我奉獻，我快樂”。 大平雖然貧困，教師職業(yè)雖然清苦，但是，既然選擇了遠方，就應該風雨兼程，既然選擇了這份神圣的職業(yè)，我就會努力做好我的本職工作。 三、精心耕耘，收獲成功。 教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。 “興趣是最好的老師”。 如何讓我的學生在課堂上學得有興趣。 每次教學之前，我都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。 學生也學到了知識。 付出總有收獲，xx年9月，我在參加織金縣中小學實驗教師操作能力競賽中，獲得xx年織金縣中小學實驗教師操作能力競賽一等獎，在取得成績之后，我不驕不餒，依然加強自身的學習，在xx年榮獲織金縣“四鄉(xiāng)三鎮(zhèn)”科學優(yōu)質課評比中，又獲二等獎；同年6月，獲得織金縣中小學實驗教師操作能力競賽三等獎。 作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還相差很遠。 在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的職業(yè)。 我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫他們點亮希望展翅飛翔。 一份耕耘，一份收獲，一份幸福。 這幸福源自于辛勤努力后的收獲，于真情付出后的喜悅，更是于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。 作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。 回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。 面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師