部編版四年級語文下冊公開課第六單元習(xí)作課語文園地教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

第 1 頁 共 4 頁 部編版四年級語文下冊公開課第六單元習(xí)部編版四年級語文下冊公開課第六單元習(xí) 作課語文園地教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思作課語文園地教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1 能將自己的收獲表達清楚 能運用上積累的優(yōu) 美詞句 2 體會擬人句的特點 學(xué)會寫擬人句 提高語言表 達能力 3 充分大膽地展示自己的作品 培養(yǎng)語文綜合性 學(xué)習(xí)的能力 一 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的 3 篇課文 今天 我 們一起來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容 二 學(xué)習(xí) 交流平臺 1 現(xiàn)在我們來交流一下 你閱讀第六單元的課文 時有什么新發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由交流 并推選出表達清楚 的同學(xué) 2 表揚有新發(fā)現(xiàn)的同學(xué) 讓學(xué)生交流自己總結(jié)的 學(xué)習(xí)方法 3 課本里有 4 位同學(xué)也有自己的發(fā)現(xiàn) 請女生 男生分別讀一下 4 小結(jié) 邊閱讀邊思考 才能更好地了解文章的主 第 2 頁 共 4 頁 要內(nèi)容 同學(xué)們要多用新發(fā)現(xiàn)的方法進行訓(xùn)練 大家 的語言能力才可以進一步提高 三 學(xué)習(xí) 詞句段運用 一 第一題 1 復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符號 添加 刪減 置換 2 用學(xué)過的修改符號 修改下面這段話 二 第二題 1 初讀理解 用心體會 讀下列各句 體會各組句子間的共同特點 課件 出示 媽媽還是死命追著不放 到底追上了 可是雨來 渾身光溜溜的像條小泥鰍 怎么也抓不住 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水 用手抹一下 眼睛和鼻子 嘴里吹著氣 望著媽媽笑 那雙手就像鷹的爪子 扭著雨來的兩只耳朵 向 兩邊拉 她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越 來越短的蠟燭上 2 分析比較 感悟發(fā)現(xiàn) 1 說說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么 感受到了什 么 引導(dǎo)學(xué)生從帶點詞語體會 2 總結(jié) 前兩句寫雨來 把他比作小泥鰍 小鴨 第 3 頁 共 4 頁 子 生動地表現(xiàn)了他機靈 活潑的形象 后兩句寫不同 的敵人 把他們的手 眼比作鷹的爪子 惡狼的眼睛 生動地表現(xiàn)了敵人的兇狠 3 聯(lián)系閱讀 拓展視野 1 說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些 類似的句子 找出來讀一讀 說說這樣寫的好處 2 說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句 比 一比誰積累得最多 四 學(xué)習(xí) 日積月累 1 導(dǎo)語 我們先進行課外知識搶答 唐朝是我國古 詩創(chuàng)作最興盛的時期 在眾多詩人中有兩個最有名的 詩人 他們是誰 根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng) 教師提示 一個稱 詩仙 一個稱 詩圣 2 揭題 誰來背背李白的詩 會幾首就背幾首 順 勢揭題 簡介背景 3 讀題 看注釋 結(jié)合插圖 教師介紹背景 4 引語 李白坐在敬亭山上看到些什么 又會想到 些什么呢 學(xué)生自學(xué) 初步理解要求學(xué)生圍繞問題 自由讀詩 并根據(jù)注 釋 結(jié)合插圖 逐句說說詩意 盡 完 獨去閑 形容 第 4 頁 共 4 頁 云彩飄來飄去悠閑自在的樣子 指名回答 評議交流吟讀 體會詩人的思想感情 5 討論 詩句表明了詩人怎樣的心境 你最欣賞哪 一句 五 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用序號 小標(biāo)題和空行的方式 將 長文章分成幾部分的寫法 還學(xué)習(xí)了用具體的事物來 表現(xiàn)人物的神態(tài)和動作 從而讓表達更生動形象的方 法 積累了修改符號和一首古詩 同學(xué)們要多多將積 累的學(xué)習(xí)心得運用到日常的閱讀和寫作中 努力增強 自己的語文學(xué)習(xí)能力 教學(xué)反思 1 通過本單元的學(xué)習(xí) 訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)小標(biāo)題 總結(jié) 文章大意 提高學(xué)生的閱讀能力 2 以句子訓(xùn)練為中心