全國“xx杯”汽修類說課大賽優(yōu)秀作品：《離合器的檢測》說課稿

離合器的檢測說課稿尊敬的各位評委、老師你們好：我說課的題目是離合器的檢測，我將從教材內容，教學策略，教學過程，教學反思等方面介紹我的上課過程。首先，說一下教材，我選用的教材是高教出版社杜瑞豐老師主編的第二版汽車底盤構造與維修，本教材是汽車運用與維修專業(yè)的核心課程，本節(jié)課選自教材第一章傳動系的第二節(jié)離合器。離合器是連接發(fā)動機和傳動系的主要紐帶。因此離合器的檢測對傳動系至關重要。本次課是理實一體的連堂課，教學時間為2課時。為了更好的培養(yǎng)學生的動手能力和專業(yè)素養(yǎng)，我將教材中的理論知識、操作技能和汽修技能大賽的作業(yè)流程融合在一起，在傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能的過程中滲透大賽的要素，提高了學生的汽修專業(yè)素養(yǎng)，同時也為技能大賽籌備人選。知識技能目標是完成離合器壓盤和從動盤的檢測。過程方法目標是培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。情感態(tài)度目標是培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習慣，我采用國產汽車的名稱紅旗，解放，東風，奇瑞給學生分組命名，以增強學生的愛國情感，激勵同學們?yōu)榘l(fā)展民族汽車工業(yè)而努力學習。教學重點有兩個，一是離合器壓盤、從動盤的檢測流程，二是壓盤平面度的檢測方法。其中壓盤平面度的檢測方法是教學難點。這是課堂布置形式，分為練習區(qū)，示范區(qū)，多媒體學習區(qū)。設計這種課堂布置形式的目的是有利于實訓現(xiàn)場的組織。每個小組4個人，分別是組長、安全員、質檢員、操作員。練習中4人的功能依次輪換。我的學生已經學習了機械基礎和機械制圖等專業(yè)基礎課，有一定的空間想象能力和基礎的汽修專業(yè)知識，他們喜歡在專業(yè)課中動手操作，但不知道如何標準的去做。他們的學習的積極性很高，但學習方法有點欠缺。因此，我設計了如下的教法和學法。我采用汽車實際故障的情景導入法，配合教師講授法和演示法完成教學任務。學生在技能大賽氛圍的激勵下采用練習和合作探究的方法完成學習任務。整個教學環(huán)節(jié)分課前準備，情景導入，任務實施，技能比武和課堂總結五部分。這是教學環(huán)節(jié)的時間安排。課前準備階段首先讓學生了解與離合器檢測有關的網(wǎng)絡資料，預習QQ群空間的學習資源。然后按6S要求整理服裝和實訓場所。最后對學生進行分組，發(fā)放零件量具和學習任務書。這是全國汽修技能大賽的宣傳圖片，我通過介紹圖片中的參賽者和汽車獎品來創(chuàng)設技能大賽的學習氛圍。這是我設計的神秘課堂獎品。（播放視頻）。通過播放案例視頻，讓學生發(fā)現(xiàn)視頻中的汽車故障，思考故障原因，引發(fā)好奇心和興趣，導入本節(jié)內容。任務實施是通過復習提問、課堂講解、教學示范、練習指導、自查互查、任務小結六個階段完成的。溫故而知新，我設計了復習提問環(huán)節(jié)，回答正確的小組獎勵智慧星，取得智慧星最多的小組可以獲得獎品。這樣既檢查了學生的學習情況，又引入競爭意識，創(chuàng)設一種比賽的氛圍。課堂講解階段重點講解壓盤和從動盤的檢測流程。我使用多媒體配合實物來講解，這樣設計有利于教師的講授和學生的理解。壓盤平面度的測量在此階段要重點講解，示范，一定讓學生體會到塞尺的摩擦感。雖然游標卡尺的使用在別的課程里已經學過，但學生往往掌握不好，我參考網(wǎng)絡教學資源分別采用重點講解、現(xiàn)場指導來教會學生使用游標卡尺。這是離合器壓盤檢測中的教師示范，標準的示范動作對學生的操作規(guī)范化起到很好的引領作用。從動盤的檢測中，我不再示范，而是采取學生演示，教師點評的方式，這樣設計既可以實現(xiàn)換位教育，也能夠培養(yǎng)學生勇于展示自我的能力。這是我參考技能大賽的作業(yè)流程設計的壓盤檢測流程書。包括作業(yè)流程，作業(yè)要求，作業(yè)分值等內容。學生參考學習任務書中的作業(yè)流程書進行練習，在練習中教師適時、有針對性的指導，有利于學生操作規(guī)范化的提高。除了教師的指導還有同組成員的檢查評價，多種評價體系的運用使學生的操作更加規(guī)范、標準。任務小結階段對練習中存在的問題進行整體點評，以便于學生及時改正。在教師總裁判長的主持下，通過組內比武、組間比武中賽出總冠軍，達到課堂高潮。然后進行比賽點評和發(fā)獎，點評中要實事求是，要有利于學生的整體水平的提高。我提供的獎品是兩本最新汽修專業(yè)書籍，書籍作為獎品，既有利于學生專業(yè)知識的提高，又體現(xiàn)了知識無價的意義。最后進行課堂總結，總結本次課取得的成績和存在的不足。教學達標情況中有1人在過程方法目標中因游標卡尺讀數(shù)不準確而不達標，其它兩個教學目標都達標。課后作業(yè)設計了兩個，一個是基礎作業(yè)，寫出壓盤和從動盤的檢測流程，這樣設計有利于本節(jié)內容的鞏固。另一個是拓展作業(yè)，找出科魯茲離合器數(shù)據(jù)，這樣設計有利于學生專業(yè)學習的延伸。板書設計中左側是知識架構，右側是過程評價。本次課中的情境創(chuàng)設較為理想，