物理人教版八年級(jí)上冊(cè)機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元復(fù)習(xí)

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)理念 本節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)溫習(xí)知識(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)、掌握學(xué)習(xí)物理的思維方法、加深對(duì)概念的理解并升華對(duì)概念的理解。本節(jié)課采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和升華對(duì)概念的理解，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)。二教材分析第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)里包含著很多學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)方法和思維方法。長(zhǎng)度的單位和單位換算是學(xué)習(xí)物理概念的基礎(chǔ)。對(duì)常見(jiàn)長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的感知是初中學(xué)生必備的估測(cè)技能。長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，正確使用刻度尺的方法是學(xué)習(xí)各種測(cè)量?jī)x器的基礎(chǔ)。“比值法”定義速度是初中階段定義物理量經(jīng)常采用的方法。對(duì)于速度圖像的識(shí)別和理解是今后理解各種圖像的基礎(chǔ)。生活中會(huì)經(jīng)常應(yīng)用參照物、速度的知識(shí)來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題等等。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到:了解“比值法定義物理量”這一常見(jiàn)研究方法；升華對(duì)速度等概念的理解；提高學(xué)生的識(shí)圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理的學(xué)習(xí)熱情。三學(xué)情分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)于長(zhǎng)度的單位有了初步的認(rèn)識(shí)、初步掌握刻度尺的正確 使用方法、初步掌握速度的概念。學(xué)生的能力基礎(chǔ)：會(huì)使用刻度尺測(cè)量常見(jiàn)的長(zhǎng)度、會(huì)利用速度公式進(jìn)行關(guān)于 v、s、t的簡(jiǎn)單計(jì)算。學(xué)生的研究方法：對(duì)比值法定義物理量不熟悉。學(xué)生的思維特點(diǎn)：對(duì)于本章的知識(shí)和概念處于淺層的認(rèn)識(shí)，缺乏系統(tǒng)的歸納 和提升。學(xué)生的心理特點(diǎn)：對(duì)于復(fù)習(xí)課不喜歡簡(jiǎn)單的重復(fù)，希望有新意的建構(gòu)和學(xué)習(xí) 興趣的激發(fā)。四教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 會(huì)根據(jù)參照物來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)；會(huì)判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；理解速度的定義方法；提升“比值法”定義物理量。2. 多角度理解勻速直線運(yùn)動(dòng)。3. 會(huì)用平均速度來(lái)粗略計(jì)算變速運(yùn)動(dòng)，會(huì)測(cè)量平均速度。過(guò)程與方法1. 會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題并合理地解決問(wèn)題。 2. 會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)習(xí)交流能力。3. 會(huì)從圖像中獲取信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1. 通過(guò)自主學(xué)習(xí)和討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑和修正自己不正確觀點(diǎn)的科學(xué)精神。五教學(xué)重點(diǎn)1. 加深對(duì)參照物、速度、平均速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)的理解。 2. 掌握測(cè)量平均速度的方法。六教學(xué)難點(diǎn)加深對(duì)速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)的理解。七教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)通過(guò)“一題多解、一題多變、多題歸一”的方式提高學(xué)生分析、解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題的能力。八教學(xué)方法先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)九教學(xué)工具 多媒體教學(xué)課件等十教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)入復(fù)習(xí)課提問(wèn)：看電視轉(zhuǎn)播的百米賽跑時(shí)，我們常常感覺(jué)運(yùn)動(dòng)員跑得很快，但實(shí)際上他們始終處于電視屏幕上。這是為什么？今天這堂課讓我們?cè)倩厥讬C(jī)械運(yùn)動(dòng)， 加深對(duì)速度等重要概念的理解。思考并回答老師的提問(wèn)。知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固引導(dǎo)學(xué)生填寫知識(shí)清單回顧基礎(chǔ)知識(shí)，把握知識(shí)要點(diǎn)，理清本章知識(shí)脈絡(luò)整理本章知識(shí)樹引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)樹通過(guò)梳理知識(shí)樹形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)熱身反饋，小試牛刀引導(dǎo)學(xué)生完成小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)本章學(xué)習(xí)情況完成知識(shí)檢測(cè)，檢測(cè)知識(shí)掌握情況典型示例，抽取規(guī)律 講解典型例題，重點(diǎn)總結(jié)解題方法和思路。典型題分類掌握解題方法課堂檢測(cè) ，自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生完成自我檢測(cè)題完成自我檢測(cè)題小結(jié)與評(píng)價(jià)今天這節(jié)復(fù)習(xí)課同學(xué)們有哪些收獲呢？讓我們一起來(lái)解決下列問(wèn)題吧。歸納總結(jié)。十一.