九年級語文上冊 第五單元 第17課《智取生辰綱》課件 （新版）新人教版.ppt

第17課 智取生辰綱 1 字音字形 趲行 嗔 樸刀 恁地 怨悵 聒 慪死 兀的 窺望 忒 尷尬 干系 省得 喃喃吶吶 椰瓢 羅唣 z n ch n p n n ch ng gu u w d ku tu n n x n n nn y z o 2 多音字 樸 差 拗 p p ch i ch ni o 執(zhí)拗 拗口 樸刀 樸素 差遣 差別 3 形近字 樸撲 p p 樸刀撲倒 嗔慎 ch nsh n 嗔怒謹(jǐn)慎 舀臼 y oji 舀水石臼 4 成語辨析 死心塌地執(zhí)迷不悟 死心塌地 和 執(zhí)迷不悟 都有 死也不改變 的意思 死心塌地 偏重于 死心 多指態(tài)度堅(jiān)決 如 不論我們?nèi)绾蝿襁@些人 他們還是死心塌地守著殘破的家園 不肯離開 執(zhí)迷不悟 偏重指對自己的錯(cuò)誤不醒悟 如 如果已經(jīng)知道自己犯錯(cuò) 依然執(zhí)迷不悟 甚至文過飾非 這種對待錯(cuò)誤的態(tài)度方為可惡 5 重要詞語釋義 干系 責(zé)任 尷尬去處 容易出麻煩的地方 怨悵 怨恨 忍氣吞聲 指受了氣勉強(qiáng)忍耐 有話不敢說出來 絮絮聒聒 絮絮叨叨 反復(fù)地說 喏喏連聲 恭敬地連連答應(yīng) 公子王孫 指貴族子弟 面面廝覷 互相望著發(fā)愣 聒噪 聲音雜亂 吵鬧 死心塌地 原指死了心 不作別的打算 后常形容打定了主意 決不改變 施耐庵 1296 1371 元末明初小說家 曾中進(jìn)士 做過官 與當(dāng)?shù)啦缓?棄官回家 從事著述 施耐庵博通古今 才氣橫溢 舉凡群經(jīng)諸子 辭章詩歌 天文 地理 醫(yī)卜 星相 無不精通 嘗取梁山泊故事 著成 水滸 一百二十回 文筆精工 狀物肖妙 智取生辰綱 節(jié)選自 水滸 水滸 又稱 水滸傳 是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說 本文節(jié)選自第十六回 楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱 生辰 生日 綱 為運(yùn)送大批貨物而編的隊(duì) 這里的 生辰綱 是指編隊(duì)運(yùn)送的為蔡京祝壽的大量禮品 智 點(diǎn)出了奪取的方式 大名府留守梁中書要把十萬貫財(cái)寶送上東京 給他老丈人蔡京慶賀生日 梁中書前一年就曾送十萬貫金珠寶物給蔡京 半路被人打劫去了 這次改派精明能干的楊志押送 劉唐把這個(gè)消息告知了晁蓋 隨后聯(lián)絡(luò)了吳用 公孫勝 阮氏三兄弟和白勝等人聚義舉事 決定劫取這不義之財(cái) 并由吳用謀劃了智取策略 本文詳細(xì)地記敘了 智取生辰綱 的過程 1 楊志有什么樣的性格特征 楊志的性格特征 精明能干 粗暴蠻橫 楊志久在江湖 知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn) 剛一接到任務(wù) 就多次推托 推托不掉時(shí) 又做了精心的安排 例如 在押運(yùn)路上 根據(jù)不同的地形更改行路的時(shí)間 不允許大家在黃泥岡的松林里休息 這些都體現(xiàn)了楊志的精明 那么 為什么生辰綱最終還是被奪了呢 是因?yàn)樗愿竦牧硪幻?急功近利 粗暴蠻橫 正是這種性格 使得他對手下的兵士 輕則痛罵 重則藤條便打 這就激化了運(yùn)送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾 使吳用等人有機(jī)會下手 2 晁蓋 吳用等人劫取生辰綱的用 智 主要體現(xiàn)在哪些方面 晁蓋 吳用等人劫取生辰綱毋庸置疑是用了 智 他們使用的 智 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1 智用天時(shí) 楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié) 此時(shí)正是五月半天氣 天氣未及晌午 一輪紅日當(dāng)天 沒半點(diǎn)云彩 其實(shí)十分大熱 眾軍人看那天時(shí) 四下里無半點(diǎn)云彩 其實(shí)那熱不可當(dāng) 在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次 熱 天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn) 所以軍漢們一見到迎面的土岡子 便 都去松林樹下睡倒了 暑熱加上一路疲憊使楊志等人幾乎沒有還擊之力 而晁蓋 吳用等人卻早已等候在此 以逸待勞 可以說已掌握了智取的首要有利因素 2 智用地利 晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫生辰綱的最佳地點(diǎn) 自然有其中的原因 黃泥岡可以作為掩護(hù) 松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入 又可模糊敵人的視線 使他們看不清松林中的真實(shí)情況 小說中 只見對面松林里影著一個(gè)人 一句中的 影著 足以說明問題 這兩 智 充分說明晁蓋 吳用等人做到了知己知彼 且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間 速度和路線 他們斷定在近正午時(shí)分 楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡 而且軍漢們將急于進(jìn)入松林避暑歇息 晁蓋 吳用等人為楊志一行人設(shè)置了他們情愿也好 不情愿也好都將進(jìn)入的 伏擊圈 3 智用矛盾 通過仔細(xì)觀察和分析 晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾 并且利用了這一矛盾 楊志擔(dān)心生辰綱出事 推遲每天的動身時(shí)間 讓軍漢們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子在烈日下行走 還時(shí)常用藤條鞭打他們 唯恐在休息時(shí)發(fā)生意外 軍漢們早已怒氣在胸 虞候 老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿 楊志一行人的內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化 這就注定軍漢們都會去松林中休息 無人再去理會楊志的打罵 矛盾致使內(nèi)部分裂 給了晁蓋等人可乘之機(jī) 此智更能說明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明 得當(dāng) 此智亦與前兩智密切相關(guān) 4 智用計(jì)謀 前面所有 智 的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是 半瓢酒 在眾目睽睽之下 晁蓋等人喝的是美酒 而楊志等人在 倒也 聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得 3 作者是怎樣處理明暗兩條線索的 這樣處理有什么效果 智取生辰綱 一文有兩條行文線索 一條線索是楊志等人怎樣上路 怎樣中計(jì) 怎樣丟失了生辰綱 一條線索是晁蓋 吳用等人怎樣定計(jì) 怎樣行動 怎樣劫取生辰綱 這就是所謂的 話分兩頭 故事情節(jié)發(fā)展到一定階段 這兩條線索必然相交在一起 其中又有明線 暗線之別 至于以哪條線索為明線 哪條線索為暗線 是由爭取更好的藝術(shù)效果決定的 例如 為了突出 智取 用明線寫楊志的精細(xì)和周密防范 對這條明線刻畫得越細(xì)致 就越能襯托出暗線一方人物的智慧 同時(shí) 由于對晁蓋 吳用等人的行動采取暗線寫法 讓讀者猜不透 造成懸念 直到最后由暗線轉(zhuǎn)到明線 讀者才恍然大悟 這就使故事情節(jié)更加曲折 更能引人入勝 從而增強(qiáng)藝術(shù)效果 一 積累與運(yùn)用1 給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 嗔怒 干系 樸刀 恁地 g n尬怨ch ngch ng辯z n行 2 試將下面加點(diǎn)的元明白話詞語譯成現(xiàn)代白話 1 楊志這一行人要取六月十五日生辰 取 2 端的只是起五更 端的 3 這兩日也看他不得 看他不得 4 賣一桶與你不爭 不爭 ch n g n p n n 尷 悵 逞 趲 趕 真的 確實(shí) 看不慣他那樣子 不要緊 3 下面的句子揭示出楊志怎樣的性格特征 請寫在括號內(nèi) 1 楊志道 都管 你不知 這里正是強(qiáng)人出沒的去處 地名叫做黃泥岡 閑常太平時(shí)節(jié) 白日里兀自出來劫人 休道是這般光景 誰敢在這里停腳 2 楊志道 你理會得甚么 到來只顧吃嘴 全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難 多少好漢被蒙汗藥麻翻了 3 楊志罵道 這畜生不慪死俺 只是打便了 拿起藤條 劈臉又打去 精明謹(jǐn)慎 小心謹(jǐn)慎 粗暴蠻橫 推動故事情節(jié)的發(fā)展 為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆 交代背景 深化主題 烘托氣氛 4 分析下面的環(huán)境描寫在文中的作用 1 正是六月初四日時(shí)節(jié) 天氣未及晌午 一輪紅日當(dāng)天 沒半點(diǎn)云彩 其實(shí)十分大熱 2 赤日炎炎似火燒 野田禾稻半枯焦 農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮 公子王孫把扇搖 5 按照要求填空 1 智取生辰綱 節(jié)選自 作者是末初的 節(jié)選的部分是寫受北京大名府留守梁世杰的派遣 押送往東京 在途中被 等奪取的經(jīng)過 2 本文有兩條線索 一條線索是 這條是明線 另一條線索是 這條是暗線 兩條線索在相交 6 2015 福建漳州中考 當(dāng)日將了寶刀 插了草標(biāo)兒 上市去賣 走到馬行街內(nèi) 立了兩個(gè)時(shí)辰 并無一個(gè)人問 將立到晌午時(shí)分 轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣 b立未久 只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲 b看時(shí) 只見都亂攛 口里說道 快躲了 大蟲來也 水滸傳 選段中b指代的人物是 出自名著中的精彩故事 這個(gè)故事的結(jié)局是 水滸 元 明 施耐庵 楊志 生辰綱 晁蓋 吳用 楊志押送生辰綱 吳用等人智取生辰綱 黃泥岡松樹林 楊志 楊志賣刀 楊志打死牛二 到官府自首 被發(fā)配充軍 寶刀遭沒收 二 閱讀理解 鄭屠右手拿刀 左手便來要揪魯達(dá) 被這魯提轄就勢按住左手 趕將入去 望小腹上只一腳 騰地踢倒在當(dāng)街上 魯達(dá)再入一步 踏住胸脯 提起那醋缽兒大小拳頭 看著這鄭屠道 灑家始投老種經(jīng)略相公 做到關(guān)西五路廉訪使 也不枉了叫作 鎮(zhèn)關(guān)西 你是個(gè)賣肉的操刀屠戶 狗一般的人 也叫作 鎮(zhèn)關(guān)西 你如何強(qiáng)騙了金翠蓮 撲的只一拳 正打在鼻子上 打得鮮血迸流 鼻子歪在半邊 卻便似開了個(gè)油醬鋪 咸的 酸的 辣的一發(fā)都滾出來 鄭屠掙不起來 那把尖刀也丟在一邊 口里只叫 打得好 魯達(dá)罵道 直娘賊 還敢應(yīng)口 提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳 打得眼棱縫裂 烏珠迸出 也似開了個(gè)彩帛鋪 紅的 黑的 紫的都綻將出來 兩邊看的人懼怕魯提轄 誰敢向前來勸 鄭屠當(dāng)不過 討?zhàn)?魯達(dá)喝道 咄 你是個(gè)破落戶 若只和俺硬到底 灑家倒饒了你 你如今對俺討?zhàn)?灑家偏不饒你 又只一拳 太陽上正著 卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場 磬兒 鈸兒 鐃兒一齊響 魯達(dá)看時(shí) 只見鄭屠挺在地上 口里只有出的氣 沒了入的氣 動撣不得 魯提轄假意道 你這廝詐死 灑家再打 只見面皮漸漸的變了 魯達(dá)尋思道 俺只指望痛打這廝一頓 不想三拳真?zhèn)€打死了他 灑家須吃官司 又沒人送飯 不如及早撒開 拔步便走 回頭指著鄭屠尸道 你詐死 灑家和你慢慢理會 一頭罵 一頭大踏步去了 街坊鄰舍并鄭屠的火家 誰敢向前來攔他 魯提轄回到下處 急急卷了些衣服盤纏 細(xì)軟銀兩 但是舊衣粗重都棄了 提了一條齊眉短棒 奔出南門 一道煙走了 1 魯達(dá)在拳打鄭屠之前先痛罵鄭屠 作者如此安排的目的是 a 讓魯達(dá)為受欺壓的老百姓解恨 b 先讓魯達(dá)說出鄭屠的全部罪行 為拳打鄭屠做鋪墊 c 是為了激怒鄭屠 從而顯示出魯達(dá)的英雄本色 d 讓魯達(dá)排泄出心中的憤怒 2 選文中加點(diǎn)的動詞表現(xiàn)了魯達(dá)的 a 反應(yīng)靈敏b 愛憎分明c 武藝高強(qiáng)d 勇而有謀 3 選文中詳寫三拳 把三拳寫得淋漓盡致 其作用在于 a 表現(xiàn)魯達(dá)武藝高強(qiáng) b 用魯達(dá)的拳頭來伸張正義 懲罰惡人 保護(hù)百姓 以此來體現(xiàn)作者的寫作目的 c 揭示惡人終有惡報(bào)的道理 d 間接反映了當(dāng)時(shí)惡人橫行 好人遭殃的社會現(xiàn)實(shí) b c b 4 第一至第三自然段所用的主要描寫方法有 表現(xiàn)了魯達(dá)的性格特點(diǎn) 5 第四至第六自然段所用的主要描寫方法有 表現(xiàn)了魯達(dá)的性格特點(diǎn) 第一句中的 鎮(zhèn)關(guān)西 是魯達(dá)夸贊武藝高強(qiáng)的老種經(jīng)略相公 第二句中的 鎮(zhèn)關(guān)西 是綽號 指霸道的鄭屠 動作描寫 語言描寫 疾惡如仇 心理描寫 動作描寫 粗中有細(xì) 6 選文中畫浪線部分的作用是什么 烘托 渲染緊張駭人的氣氛 7 灑家始投老種經(jīng)略相公 做到關(guān)西五路廉訪使 也不枉了叫作 鎮(zhèn)關(guān)西 你是個(gè)賣肉的操刀屠戶 狗一般的人 也叫作 鎮(zhèn)關(guān)西 你如何強(qiáng)騙了金翠蓮 兩句中 鎮(zhèn)關(guān)西 的意義分別是什么 課文對自然環(huán)境的描寫 采用了正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫方法 主要表現(xiàn)為對天氣炎熱的描寫 從楊志一行開始上路起 到楊志自己也喝酒解渴 作品好幾處著力寫天氣 寫太陽 寫樹林 直接寫 熱 的有近二十處之多 通過寫 涼 來間接寫 熱 的也不下十余處 這種對典型環(huán)境的描繪 不僅能烘托氣氛 有助于刻畫人物的性格 同時(shí)能推動情節(jié)的發(fā)展 也就是說 天熱成為矛盾沖突發(fā)生 發(fā)展 激化以至解決的重要客觀原因之一 請你也用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法 寫一個(gè)體現(xiàn)天氣寒冷的片段 150字左右 三 課堂小練筆 寫作此片段 首先要掌握正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的技巧 然后根據(jù)要求 仿照教材中的相關(guān)段落 選取適當(dāng)?shù)膱鼍盎蚪嵌葋肀憩F(xiàn)天氣寒冷 這一年的清明 分外寒冷 楊柳才吐出半粒米大的新芽 天明未久 華大媽已在右邊的一座新墳前面 微風(fēng)已經(jīng)停息了 枯草支支直立 有如銅絲 一絲發(fā)抖的聲音 在空氣中愈顫愈細(xì) 細(xì)到?jīng)]有 周圍便都是死一般靜 兩人站在枯草叢里 仰面看那烏鴉 那烏鴉也在筆直的樹枝間 縮著頭 鐵鑄一般站著 摘自魯迅 藥 點(diǎn)撥 示例 仿寫是多年來中考常考的一項(xiàng)內(nèi)容 它不僅可以考查考生運(yùn)用修辭手法靈活掌握句式的能力 還能考查考生的綜合運(yùn)用能力 試題大多是直接仿寫 或在語段中補(bǔ)充句子 要注意仿寫中的 仿 字 既然是 仿 就要對例句進(jìn)行分析 弄清要在哪些方面不折不扣地 仿 概括起來有 三仿 一要仿句式 二要仿句式內(nèi)部的邏輯關(guān)系 三要仿修辭方法 應(yīng)注意的是 其一 句式只是指句子的形式 而不是指字?jǐn)?shù) 只有寫對偶句子時(shí)字?jǐn)?shù)及詞性都要求與例句完全相同 其二 例句間的邏輯關(guān)系是針對語意講的 指的是例句分句間的邏輯關(guān)系 是并列關(guān)系還是從屬關(guān)系 其三 修辭方面應(yīng)該注意那些不太容易看出來的修辭方法 如暗喻 1 2015 廣東中考 仿照畫波浪線的句子 在橫線上續(xù)寫一句話 使之構(gòu)成排比 浩浩長江 巍巍長城 山川形勝 風(fēng)俗人文 中華之美 異彩紛呈 中華之美 美在武術(shù) 刀槍劍戟 舞出雄健風(fēng)姿 美在音樂 鼓瑟笙簫 演奏美妙旋律 解析 本題考查語句的仿寫 仿寫前 首先要仔細(xì)研讀例句 明確例句特點(diǎn) 開頭為 美在 中間四字為名詞性的并列短語 最后的分句由動賓短語組成 所仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與前面兩個(gè)分句一致 內(nèi)容上應(yīng)從中華文化中選擇一個(gè)事物進(jìn)行仿寫 美在戲曲 生旦凈丑 演繹悲歡人生 美在文學(xué) 詩詞曲賦 抒寫燦爛文化 美在漢字 點(diǎn)橫撇捺 記載悠久文明 美在建筑 亭臺軒榭 盡顯精巧布局 2 2015 重慶中考 花香鳥語 草長鶯飛 這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受 請從聲音 形態(tài) 氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè) 參照示例寫句子 要求具體形象 句式不限 示例 大自然的色彩語言 金黃色的陽光下 一片美妙的新綠