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Unit 6 The Story of Rain第一課時一、教學目標：1能夠聽、說、讀、寫Lets learn部分的黑體單詞：stream, rain, cloud, sun，聽、說、認、讀白體單詞vapour。2能聽、說、讀、寫Where does the rain come from? It comes from the clouds.并能替換運用于水循環(huán)的整個過程。3能夠完成Lets find out的任務。二、教學內(nèi)容：1詞匯：stream, rain, cloud, sun, vapour。2句型：Where does come from? It comes from .三、教學重難點：1重點：Lets learn部分的四會單詞：stream, rain, cloud, sun和三會單詞vapour；句型Where does the rain come from? It comes from the clouds. 2難點：能結合圖片，描述水循環(huán)的過程。四、教學準備：簡筆畫、雨點的頭飾、雨聲和溪水流動的聲音（課件）、單詞卡片、磁帶、錄音機、課件等。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動應用資源建議與說明Warm-up / Review1Greeting the students.1Greeting the teacher.將學生的視線轉移到英語課堂上來，也為學生創(chuàng)造了一個英語聽說的環(huán)境。2播放歌曲：Rain, Rain, Go Away2跟錄音唱歌曲，邊唱邊做動作。動畫：Rain, Rain, Go Away活躍課堂氣氛，并為后面學習新單詞做準備。Presentation1教師出示Lets find out 的簡筆畫。 T: What can you see in the picture?再出示原圖上加上雨滴的畫面：What can you see now?板書示范：rain。1 看圖回答：I can see in the picture.看圖說出單詞rain并操練。圖片：下雨前簡筆畫圖下雨簡筆畫圖從Lets find out入手，學生通過觀察圖片，復習已學句型與詞匯；通過簡筆畫，吸引學生注意力，同時承上啟下地引出四會單詞。2歌謠接龍：Rain, rain, where are you going? 引出單詞stream。課件播放下雨和溪水流動的聲音。板書示范：stream。2 歌謠接龍。 聽聲音并操練單詞stream。音頻：雨聲小溪流水聲這個環(huán)節(jié)通過雨水聲與溪水流動聲細微的區(qū)別，培養(yǎng)學生聽音判斷的能力。3教師出示雨后簡筆畫圖：T: The sun shines, so the trees, flowers and the stream feel hot.板書示范：vapour。3看圖說出單詞sun和vapour，并操練?；卮鹣嚓P問題。圖片：水蒸汽圖片：關于vapour的問題結合科學學科知識，滲透自然界的循環(huán)規(guī)律。開發(fā)學生的想象思維，讓課堂生成更加豐富多彩。4T: What can you see in the sky?教師在黑板上先畫出一個云團，再加一些。（盡量畫多種形狀的云團）板書示范：cloudclouds4I can see in the sky.看圖說出單詞cloud并操練。Lets talk1引入外星人E.T.的角色，教學句型It comes from .（板書It comes from .）1 操練句型。圖片：太空和外星人引入E.T.這個角色， 增添學生學習的趣味性。2要求學生回答E.T.提出的問題。2完成連線，操練句型：Where does come from? It comes from .圖片：連線聯(lián)系生活實際操練句型。3E.T.來到地面上，看到下雨的自然現(xiàn)象，覺得很奇怪，又提出了四個問題：Where does the rain come from? Where does the cloud come from?Where does the vapour come from? How can the water become vapour?3看黑板上的簡筆畫，在教師的幫助下，回答 E.T. 提出的問題。循序漸進，逐步板書。為下面表達水循環(huán)作鋪墊，并引出對話教學。4呈現(xiàn)與課本Lets talk相同的對話。4朗讀并操練對話。視頻：Lets talk完整地操練對話。Consolidation1要求學生表述水循環(huán)的過程。1看圖片表述水循環(huán)的過程。圖片：Group work 讓學生在理解對話內(nèi)容的基礎上，運用新授語言，完整地表述水循環(huán)的過程。2指導學生完成Lets try的練習。2聽錄音，標號。進一步鞏固句型Where does come from? It comes from .Assessment教師朗讀“學習評價”里的錄音材料。反饋練習的答案，并進行分析。學生完成配套的練習，并及時訂正錯的題目。六、板書設計：U