人教版二年級上冊《乘法的初步認識》.doc

“乘法的初步認識”教學設計與反思齊齊哈爾市永安小學 唐紅【教學內容】人教版二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課屬于起始教材，是學生第一次接觸乘法，能否打好基礎對今后學習表內乘除法及多位數乘除法，乘除法應用題都起著非常重要的作用。由于學生沒有乘法的概念，而且這個概念又難以建立，在這種情況下，教材十分重視結合學生生活實際中具體活動情景，專門教學乘法的初步認識。首先教材給出了一幅學生最為熟悉的游樂園圖，再用所學的加法算出每種游樂項目的人數，從學生認識相同數相加開始，結合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學習活動，逐步體會乘法運算的意義，掌握乘法算式各部分的名稱。這樣在學生活動中由相同加數相加的計算引出乘法，容易激發(fā)學生的學習興趣，對“乘法”產生親切感，從而進一步領會乘法的意義。教材十分重視讓學生實際操作，首先提出了讓學生擺一擺、算一算通過實物圖、加法算式與乘法算式相對照；乘法算式的讀法、意義與乘法算式相對照這樣形數的有機結合，使學生初步認識乘法在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法從中我們可以清晰地得出二個知識點：一是初步認識相同加數及相同加數的個數，從而引入乘法，這是本節(jié)教學的一條主線二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎【學情分析】小學二年級學生年齡小，思維正處在由形象思維向抽象思維過渡，以具體形象思維為主的階段。在乘法的初步認識一課學習前，他們已經在各種生動、有趣的數學活動中經歷了加法，同數相加的學習，掌握了100以內加、減法的計算方法，經歷了在具體情境中發(fā)現并提出數學問題，通過自主探索、合作交流等方式解決問題的積極體驗。這一階段的學生更樂于在動口、動手、動腦等多種形式的活動中學習。生動有趣的學習情境，形象具體的直觀演示，富于挑戰(zhàn)與競爭的游戲、評比更容易吸引他們的注意，激起他們參與學習活動的熱情與愿望。學生在日常的學習和游戲中對同數相加會有一定的感知，但沒有經歷由感知、探究到建立模型再到解釋應用的數學學習體驗?！窘虒W目標】1、經歷乘法是幾個相同的加數相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式；會通過加法算得乘法的積。2、從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數學問題，并在根據數學問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣，提高解決問題的能力。3、在初步認識乘法并應用乘法的教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生數學的興趣和合作學習的態(tài)度?！窘虒W重、難點】初步認識乘法的意義，能把相同加數連加改寫成乘法算式【教學過程】課前游戲:師：上課之前老師想教小朋友們幾句弟子規(guī)，想學嗎？生：想師：請大家隨著音樂一起讀一讀吧。（生隨音樂讀）師：同學們讀的可真好，弟子規(guī)中告訴我們許多做人的道理，是我們中國的文化經典，在我們學校人人都會背誦，老師希望，同學也能找來讀一讀好嗎？生：好。師：好，我們開始上課。師：上課。（立、禮）同學們好！（老師好）在愉快的誦讀活動中讓學生初步感知幾個幾，為后面的學習作好鋪墊一、 創(chuàng)設情境，導入新課師：這節(jié)數學課呀，老師要帶同學們一起去一個動物樂園看看他們的運動會開幕式,想去嗎？生：想。師：動物樂園的小動物們都很有禮貌，都爭著要和小朋友們問好呢！他們都已經列好了隊。下面就比一比誰的觀察力好，誰是火眼金睛？1、小狗列隊：（1）（課件出示2只小狗）：快看，來了誰來列隊了？生：2只可愛的小狗。（2）（出示6只小狗）？看看一共有多少只小狗你能列出一個加法算式嗎？生：每組有2只，一共是3組，加法算式是2+2+2（板書：2+2+2 ）師：是幾個幾相加？為什么？生：是3個2相加，因為每個隊有2只，有3隊，就是3個2相加。2、大公雞列隊：師：小狗站的可真整齊?？催@是誰？它們也要向同學們問好呢！生：大公雞。師：大公雞？算式該怎么列呢？你們看（大公雞，一隊出來3只，出來3對）生：一共12只大公雞。算式是3+3+3+3（板書3+3+3+3）師：這是幾個幾相加？生：這是4個3相加。3、小熊列隊：師：可愛的小熊也來了，看一看一共有多少只（2隊，每隊7只）怎么列式？生：7+7（板書7+7）師：也就是2個7相加師小結：在剛才小動物們的歡迎儀式上同學們表現的非常好：看得清楚，記得準確，表達完整。接下來咱們比一比誰的觀察能力強？【在試講時這里設計了學生動手擺小棒的環(huán)節(jié)，通過動手操作探究出幾個幾相加的規(guī)律，試講之后發(fā)現擺小棒這一環(huán)節(jié)在一年級加減法學習時經常操作，已不能吸引孩子的注意力，學生擺小棒的動作慢，隨意性大 。同組的老師建議，根據學生的年齡特點，從學生們愛看動畫入手，我將導入改為動物運動會小動物們列隊來引入新課，出示三組動物列隊參加運動會的圖片來吸引孩子的注意力，激發(fā)學生的興趣，讓學生在動感的圖片中列出加法算式，發(fā)現規(guī)律。】二、學習新課，認識乘法1.發(fā)現規(guī)律。師：仔細觀察這些算式，它們有什么相同的地方 ？生：都是連加法，加數都相同。2.引出乘法：生：這3隊的小動物問候聲引來了一群小猴子，一次出來2只小猴子，一共是8隊，一共有多少只小猴子呢？寫算式：師：現在請你來動筆寫一寫：8隊小猴子一共有多少只呢？請列出算式。（生在本上寫8個2相加。）談感受：師：你們有什么感受呢？生：太長了，手都酸了，很麻煩想辦法：師：能不能想個辦法，不寫這么長的算式，你有什么好辦法嗎？生：用乘法28=16引乘法：師：能說說你是怎么知道的乘法嗎？生；課前預習知道的。師：課前預習是個很好的學習方法，大家都要向他學習。板書課題：乘法的初步認識3.列式學乘號：列出算式：師：請你來板書算式。生：（28）師：你能解釋一下為什么這么寫嗎？學習乘號：師：這個小叉是什么呀？生：是乘號（板書乘號兩個字）師：它讀作乘，你能讀讀這個乘法算式嗎？大家一起讀一遍。生練習讀。講解意義：師：誰知道這個2表示什么？生：2是相同的加數。師：8表示什么呢？我寫成9或者7行不行呀？生：不行，8表示相同加數的個數師：噢，我知道了，乘號前面和后面兩個數一個是加法算式中的加數，另一個是相同加數的個數。28也可以寫成82，在這里他們都可以表示8個2相加?！纠脛痈械膱D片，通過看、數小動物的只數，引起學生的興趣，符合二年級學生年齡特點。學生在在自主探究中發(fā)現問題，感到學習乘法的必要性，讓學生自己通過體驗去得出乘法是求幾個相同加數和的簡便運算?！?.解決問題：師：你們能用今天學習的知識，把前面三個加法算式寫成乘法算式嗎？自己寫一寫，指名板演。說一說你是怎樣改寫的？（重點說清幾個幾）讀一讀這些乘法算式。課間休息：看來同學們掌握的都很好，下面我們一起休息一下，唱一個拍手歌，請同學起立。生：（表演唱）師：在我們剛才作的活動中，你發(fā)現了什么能用乘法解決的問題嗎？生1：我發(fā)現我們每次拍2下手，一共拍了3次，算式是23或32生2：“假如感到快樂，你就拍拍手”這句歌詞一共有11個字，我們一共唱了3遍，算式是113或311生3：“假如感到快樂”這句有6個字，我們唱了6次，算式是66【再次通過愉快的活動，體驗乘法就在身邊，同時訓練了發(fā)散思維?！咳㈧柟叹毩暎卣寡由?.物園里的乘法。師：剛才我們和小動物們一起認識了乘法，現在他們又來到了一個熱鬧的動物樂園，我們快去看看吧。師：游樂園里準備了一些？你能提出什么數學問題嗎？哪些能用這節(jié)課所學的乘法來解決？你是怎么列算式的？談談你的想法，比一比誰的聲音最響亮，表達最清楚、完整（1） 生：每組有5只一共有4組，就是4個5，算式是54或45（2）生：每組有4個一共有6組，就是6個4，算式是64或46（3）生：每組有5個一共有3組，就是3個5，算式是53或35（4）師：這幅圖能直接用乘法來計算嗎？生：不能。師：那你想怎么算？生1：我用32+4生2：我用33+1生3：我用432生4：我可以把每兩之看成一組，算式是25，52師：同學們可真了不起，從不同的角度觀察一幅圖，有這么多不同的解法。2.我來幫忙，師：請你們幫幫小動物的忙，把加法算式改寫成乘法算式。4+4+4=（ ）（ ）6+6+6+6=（ ）（ ）2+2+2+2+2=（ ）（ ）3+4+5+9=（ ）（ ）師：請你們幫幫小動物的忙，把乘法算式改寫成加法算式。26=74=小蜜蜂送信3.生活中的乘法 一家三口人吃面需要幾個碗，幾雙筷子？需要幾根筷子？4.我能挑戰(zhàn)根據要求你能說出幾個算式4個2相加2和6相乘6+6+6+6+2=5+5+5+5+10=4+4+4-4= 【通過一組有層次的練習鞏固了乘法是求幾個相同加數和的簡便運算。網友在研討中提出，我從課的導入到練習缺少與生活實際相聯系，建議我在練習中加入與生活實際相聯系的練習題，于是我增加了一組生活中的乘法練習題。讓學生感受數學來源于生活，生活中處處有數學?！?、想一想、說一說：師：在我們生活中，也經常會碰到這種可以用乘法計算的問題，比如說我們課前讀到的弟子規(guī)，現在就請你用數學的眼光觀察一下，這段一共有多少個字？就可以用乘法來解決嗎？（出示）【與課前游戲相照應，運用乘法解決實際問題，讓學生感到乘法的作用?！可?：可以看成每節(jié)個字，共8節(jié)8生2：每行個字4行4師：你身邊還有哪些？請大家想一想，說給大家聽一聽。生1：來聽課的同學，每個人個手指，全班40人多少個手指？1040或4010生2：一把椅子條腿，一行8把椅子多少條腿？48或84小結：五、師；這節(jié)課，你有什么收獲嗎？生1：我學會了乘法。生2：我覺得用乘法解決問題比較簡便?？偨Y：這節(jié)課，同學們的收獲可真多，我們在動物樂園玩的可真高興，不但認識了乘法，還會用乘法解決實際問題，真了不起。希望同學們繼續(xù)用數學的眼光去觀察我們的生活，相信你們會有更多的發(fā)現，【教學反思】通過本次反思性說課比賽讓我獲益匪淺，首先是網絡研討拉近我同老師們的距離，在研討中沒有時間和空間的限制，網絡研討為我們提供了一個廣闊的平臺，在這里我可以直接的聽取其他教師的意見和建議，感受各位教師的課堂教學經驗和教育理念，我的教學設計得到了老師們的關注，他們給與我很多真誠的鼓勵，也給了我很多中肯的建議，使我的教學設計在不斷完善。通過這次網絡研討對我來說真是一次教育理念的洗禮。反思這節(jié)課的設計，我在使用教材時，注意深刻體會教材的編排意圖，充分運用了教材所呈現的教學資源，在最初的教學設計中由教材中的擺小棒活動引入新課，學習乘法，感受乘法是幾個相同加數的簡便運算。在試講的過程中發(fā)現擺小棒這一環(huán)節(jié)在一年級加減法學習時經常操作，已不能吸引孩子的注意力，學生擺小棒的動作慢，隨意性大 。同組的老師建議，根據學生的年齡特點，從學生們愛看動畫入手，我將導入改為動物運動會小動物們列隊來引入新課，對教材資源做了適當的補充與調整。引起學生興趣，使