《寬容帶來快樂》說課稿-小學(xué)心理健康說課講解.doc

寬容帶來快樂說課稿鄧莊中心校北蘇小學(xué)李俊霞尊敬的各位評委、老師上午好!我說課的內(nèi)容是小學(xué)四年級心理健康教育讀本中的寬容帶來快樂,屬于交往篇心理范疇。一、教材及學(xué)情分析:我們少年兒童都生活在學(xué)校這個溫暖的集體里,每個人都希望自己和他人能和睦相處,彼此生活愉快,但是現(xiàn)在學(xué)生都是獨生子女,他們有的自私、偏執(zhí),以我為中心現(xiàn)象嚴(yán)重,因此,同學(xué)之間容易產(chǎn)生矛盾,總不能和諧相處。我們將要學(xué)的這一課就是針對這一現(xiàn)象所設(shè)。目的是讓學(xué)生學(xué)會寬容,與人為善,遇事要忍讓為先,做到胸懷寬廣,不斤斤計較,處處為他人著想。從發(fā)展的角度看,引導(dǎo)學(xué)生接納人際交往的基本法則,搞好同學(xué)關(guān)系能為今后與他人和睦相處、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步打下良好的基礎(chǔ),而與同學(xué)友善相處、共同進(jìn)步的前提就是能夠體察、感受對方,進(jìn)而以“寬容”的心傳遞彼此的理解和關(guān)懷。鑒于此,我設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo):二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:了解待人寬容的重要性使自己和他人都感到愉快。2、過程與方法:通過參與活動,學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感,與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。3、情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會寬容他人,體驗快樂。三、教學(xué)重難點:重點:學(xué)會寬容他人,體驗快樂。難點:學(xué)習(xí)如何成為一個待人寬容的人。四、教學(xué)對象分析:本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對事物充滿好奇,樂于參加表演,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生結(jié)合實際情景切入主題,并盡可能多的設(shè)計交流活動,以達(dá)到主題的升華。五、教法:我以故事和情景為主線,采用情境體驗法、討論分析法、交流匯報法進(jìn)行教學(xué),為了達(dá)到以上活動目標(biāo),我設(shè)計了活動過程四部曲:1,情景導(dǎo)入,切入主題。2,小故事中悟道理,學(xué)會寬容。3,圍繞主題、展開活動。4、主題升華。學(xué)法:根據(jù)四年級學(xué)生認(rèn)識自我意識的特點,在活動中主要發(fā)揮學(xué)生的主體意識,充分調(diào)動學(xué)生的自我能動性,自我剖析,合作交流,探索寬容的真知,體驗寬容待人的快樂。為了較好地實現(xiàn)這一目標(biāo),我準(zhǔn)備了相關(guān)問題情境的多媒體課件。采取的活動形式有:小品、分組討論、即興表演、心理小測試等?，F(xiàn)在,我具體說說,我是怎樣教這一課的。六、教學(xué)流程:一、情景導(dǎo)入,切入主題。好的開端是成功的一半,寬松、和諧的課堂氛圍有利于學(xué)生對知識的接受。因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計了一個情景劇觀情景劇,懂寬容同學(xué)們,老師設(shè)置了一個非常短小的情景劇,請兩個同學(xué)給大家表演一下。小品:甲:看,我爸出差,從上海給我?guī)Щ貋淼匿摴P,漂亮吧!咱班同學(xué)的鋼筆應(yīng)該數(shù)我的這支最好了,來,看在咱倆是同桌的份上,借你看看!乙:嗯,這支鋼筆的確挺漂亮的。(伸手去接鋼筆,沒拿住,叭的一聲掉在了地上。下面我們就小組內(nèi)討論鋼筆掉了后會出現(xiàn)哪幾種情況,為什么會出現(xiàn)不同的情況。學(xué)生以小組為單位討論后匯報并分別表演一下討論的結(jié)果。預(yù)設(shè):同學(xué)們可能會想到:把鋼筆摔壞了;鋼筆水弄到地上;筆尖壞了等情況。這時小演員會表演:1、這是我心愛的鋼筆,你陪我;2、不要緊,外皮摔壞了,不影響用;3、沒關(guān)系,找個師傅修修筆尖,能寫字就行了。老師對后兩種說法表示肯定,并總結(jié)。豁達(dá)大度,克制忍讓,心平氣和,尊重、理解他人這些都會讓我們的七彩花開得更艷。剛才的情景劇來自于我們平常的生活,通過交流我們懂得了要寬容、善待別人(板書:學(xué)會寬容。(設(shè)計意圖:借助小品創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氛圍,直接切入主題,并為理解下面故事找準(zhǔn)切入點。二、小故事中悟道理,學(xué)會寬容1、學(xué)生看課件上的兩個小故事。六尺巷的故事清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。兩家禮讓之舉和張家不仗勢壓人的做法傳為美德。一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅,他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子,憑感覺在這兒等候,午夜,外出的小和尚爬上墻,再跳到“椅子”上,他覺得“椅子”不似先前硬,軟軟的甚至有點彈性。落地后小和尚定眼一看,才知道椅子已經(jīng)變成了長老,原來他跳在長老的身上,后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去,這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做,壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示,他收住了心再沒有去翻墻,通過刻苦的修煉,成了寺院里的佼佼者,若干年后,成為這兒的長老。2、交流討論。(1故事講完了,在主人公大學(xué)士張英、寺院里的長老身上,我們會看到共同的特點,是什么?(2因為大學(xué)士張英的寬容,換來了什么結(jié)果?如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司,贏回三尺宅基地,結(jié)果會怎樣?(3因為寺院長老的寬容,換來了什么結(jié)果?如果長者用寺規(guī)懲戒小和尚,結(jié)果會怎樣?(設(shè)計意圖:通過交流討論,學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感。三、圍繞主題、展開活動小學(xué)心理健康課不能上成老師講、學(xué)生聽的說教課,因此,圍繞主題我設(shè)計了一系列活動。1、聯(lián)系實際. 夸夸他人學(xué)生各抒己見,想到了許多寬容待人的做法。如:不計較打飯的先后;分?jǐn)?shù)的高低;同學(xué)的過錯等。(設(shè)計意圖:夸夸他人以正面表揚的形式進(jìn)行,旨在通過生生互動,增進(jìn)相互溝通和情感交流,體驗寬容的快樂。2、表演體驗.理解問題心理寬容的想法,就得有行為的表現(xiàn).我設(shè)計了四種狀況下你是怎樣做的,讓大家即興表演。(1、寫字時,同桌擠占了我的課桌,這時我會(2、我正走著,這時一位同學(xué)從后面撞了我一下,我會(3、在食堂打飯時,后面的一個同學(xué)插隊,擠到了我的前面,我會(4、我上課聽得十分認(rèn)真,下課時,同學(xué)告訴我我的后背貼了一張紙條,這時我會(設(shè)計意圖:通過表演、我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生處理問題的方式,針對不同情況加以引導(dǎo),使學(xué)生今后自己的行為上會有更出色的表現(xiàn)。3、心理測試,發(fā)現(xiàn)問題(1、在教室,你的學(xué)習(xí)用品讓同學(xué)弄掉在地上,你是否很生氣?是(否(2、當(dāng)別人對你不講禮貌時,你是否對他不客氣?是(否(3、別人對你的話理解的太慢時,你是否會計較?是(否(4、班上有成績比較差的同學(xué)向你請教時,你是否覺得不耐煩?是(否(5、在飯?zhí)门抨牬蝻垥r,別人踩著你了,你是否想罵他一頓。是(否(6、班上的同學(xué)學(xué)做廣播操特別慢,你是否討厭他?是(否(設(shè)計意圖:我通過6道測試題的回答,讓學(xué)生認(rèn)清自己還有哪些問題,你怎樣做才能做到心理更健康。四、說一說寬容的名言警句:法國大作家雨果說得好:“世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會寬容,就留住了快樂。同學(xué)們,讓我們把自己鍛煉成為一個具有豁達(dá)大度,廣闊胸懷的人吧!(板書:世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。雨果林則徐有句話是:“海納百川,有容乃大?！本妥屛覀儗W(xué)會寬容,擁有快樂,因為有了你的寬容,會化解一段矛盾,消除一場誤會,打開彼此的心結(jié)。學(xué)會寬容快樂生活的作業(yè)1、每天對身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去;2、每天原諒一個傷害你的人,讓痛苦的能量到你這里為止,做“痛苦的終結(jié)者”;3、每天做一件幫助他人的好事;4、當(dāng)別人讓你感到不愉快時,盡量去理解他,試著去了解他的苦衷;5、為別人的成績鼓掌,而不去嫉妒;6、每天寫出一個令你反感的一條優(yōu)點。七、板書設(shè)計:寬容帶來快樂世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。雨果(設(shè)計意圖:題目點明中心,名言啟示學(xué)生要有比天空更寬闊的胸懷。力求達(dá)到畫龍點睛的作用。八、課前自評:運用經(jīng)典故事,深入淺出,有效地感染學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識在生活中遇到?jīng)_突的事要學(xué)會忍讓,寬以待人。