六年級(jí)英語上冊u(píng)nit5whatdoesshedo教案人教版.doc

Unit5教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TVreporter。2能夠理解、認(rèn)讀白體句子：Whatdoesyourfathermotherdo?HesShesa3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyFamily”。i二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握ALetslearn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。2本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：anactress，awriter。3建議教師參考四年級(jí)上冊Unit6中PartB部分的內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備四年級(jí)上冊第六單元和本課的錄音帶。2師準(zhǔn)備本課單詞卡片、四年級(jí)上冊BLetslearn部分的單詞卡片she，he，it等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片。3學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)教師放四年級(jí)上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。2預(yù)習(xí)(Preview)“指手畫腳”活動(dòng)教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職名稱。第一個(gè)猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsstart教師展示本部分的掛圖，然后對(duì)學(xué)生說：“IamateacherIteachlessons”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請學(xué)生觀察兩個(gè)詞并說出差別。教師通過一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個(gè)詞是直接在原動(dòng)詞后面加r。Letslearn(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動(dòng)作。(2)教師出示一名歌手的照片，問：“Whatdoesshehedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“SheHeisasinger”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer，TVreporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問學(xué)生：“Whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hesanactor”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問：“Whatdoesshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Sheisa11actress”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an。(4)“快看快拼”活動(dòng)教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取首先拼出單詞。(5)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。(6)“快看快說”活動(dòng)教師同時(shí)決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個(gè)句子，如：Sheisanactress(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“Whosheshe?Whatdoesheshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ThatsHesShesa”(8)“對(duì)卡片、說句子”活動(dòng)學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時(shí)說：“Whatdoesshedo?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：“Shesa”鞏固和延伸(Consolidationandextension)Groupwork(1)教師依次戴上Amy，ChenJie等人物的頭飾，并介紹說：“IamAmyIamGoingtobeanartistIamJohnIamgoingtobeaan”然后向一名學(xué)生提問：“Whatareyougoingtobe?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Imgoingtobeaan”(2)學(xué)生翻開課本第58頁，在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字，然后在教室里走動(dòng)調(diào)查，完成表格，找出最受全班學(xué)生歡迎的職業(yè)。(3)Letssing(3)做活動(dòng)手冊ALetslearn部分的配套練習(xí)。(4)“按順序排隊(duì)”活動(dòng)(5)“追單詞”活動(dòng)課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。_2能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer”并能在情景中運(yùn)用。3了解元音u：，u和輔音w，j，h，u，d3的發(fā)音并讀出例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握句型：Whatdoesdo?SheHeisaan2本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)。三、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備本單元A部分單詞卡片和四年級(jí)上冊BLetslearn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。2學(xué)生每人準(zhǔn)備和教師相同的三套卡片和第四、五單元的音標(biāo)卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放c部分歌曲“MyFamily”的錄音，學(xué)生跟唱。(2)“說出來，接力賽!”活動(dòng)全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元ALetslearn部分的卡片中隨意抽取一張，每隊(duì)的第一名學(xué)生A讀出卡片上的單詞并做出簡單陳述，如：Write,Myfatherisawriter然后站到隊(duì)尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再抽取一張卡片，每隊(duì)的第二名學(xué)生說句子，依此類推。2預(yù)習(xí)(Preview)Letstry學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letstalk(1)“排列卡片”活動(dòng)學(xué)生兩人一組將ALetslearn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊BLetslearn部分的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè)，如：Iteachlessons學(xué)生說出職業(yè)名稱后排列卡片。(2)教師說：“MymotherisateacherWhatdoesyourmotherdo?請幾名學(xué)生用“Sheisa(profession)”來回答。教師繼續(xù)說：“MyfatherisafarmerWhatdoesyourfatherdo?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師板書并示范朗讀句型：“Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter”學(xué)生跟讀、口拼句型。(3)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。(4)“背靠背”活動(dòng)(5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊上的書寫練習(xí)。Pronunciation(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)u：，u，w，h，tf，d3，學(xué)生跟讀。示范發(fā)tf，d3，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的d3和清音的tf的區(qū)別。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的活動(dòng)。4鞏固和延伸(ConsolidationandextensionGroupwork(1)學(xué)生在59頁表格第一列的第24格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫在空白處)，然后去采訪班里同學(xué)：“Whatdoesyourmotherfatherdo?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。(2)“語音乒乓”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，每組學(xué)生輪流說出一個(gè)音標(biāo)及含有該音標(biāo)的單詞，如：學(xué)生A：|w|學(xué)生B：wood(3)“說出來，賓果”游戲(4)做活動(dòng)手冊ALetstalk部分的配套練習(xí)。教學(xué)反思：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語言完成Letsfindout活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是鞏固句型：Whatdoesdo?HeSheisaan2本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備本單元A部分的單詞卡片，四年級(jí)上冊BLetslearn部分的單詞卡一套自制的家庭成員卡片。2教師準(zhǔn)備一個(gè)大的空盒子和一位朋友的圖片和資料詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備一些名人的圖片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)“炸彈”活動(dòng)復(fù)習(xí)ALetslearn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分的詞匯?；顒?dòng)具體操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個(gè)游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說字母進(jìn)行比賽。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)將全班分成兩大組。教師從ALetslearn部分的單詞卡片中任意抽取一張，舉起來，兩大組根據(jù)卡片內(nèi)容做問答練習(xí)：Whatdoesheshedo?HesShe， (2)教師出示有關(guān)職業(yè)和家庭成員的單詞卡片，請兩名自愿上臺(tái)表演的學(xué)生仿ALetstalk部分內(nèi)容做對(duì)話表演。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師發(fā)給每名學(xué)生一張紙條，讓學(xué)生在紙條上寫下自己的名字、外貌特征將來想從事的職業(yè)。然后四名學(xué)生一組進(jìn)行投擲比賽，如果誰能把紙團(tuán)扔進(jìn)前面的大盒子里，就可以大聲說：“Imgoingtobeaan(profession)”如果紙團(tuán)沒有扔進(jìn)盒子里，就沒有機(jī)會(huì)大聲說出自己將來想從事的職業(yè)。學(xué)生投擲進(jìn)行得熱烈的時(shí)候，教師大聲說：“Howexciting!”然后在黑板上板書Howexciting!教師適時(shí)說幾次“Howexciting!”然后帶讀：“Exciting!gameisexcitingHowexciting!”學(xué)生跟說。(2)猜一猜教師從剛才游戲中使用的大紙盒里隨意拿出一個(gè)紙團(tuán)，把紙條上所寫的人的特征和所向往的職業(yè)告訴學(xué)生，并提問：“Whosheshe?請學(xué)生猜一猜：寫這張紙條的學(xué)生是誰。(3)教師課前準(zhǔn)備一個(gè)朋友的照片或簡筆畫，把該人物的相關(guān)信息分別寫在紙上附在相應(yīng)的照片后面，然后向?qū)W生介紹：“Thisismyfriend教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，如：Whatdoesshehelike?Whatdoesshehedo?Wheredoesshehework?Howdoesshehegotowork?教師回答，如：SheHeworks.SheHegoestoworkby(4)學(xué)生分小組或同桌之間進(jìn)行問答練習(xí)(5)教師說：“WuYifanhasanauntandanuncleDoyouknowanythingaboutthem?”學(xué)生回答。教師說：“OKNowopenyourbooksandreadthedialogue(6)教師向?qū)W生展示ALetsread部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問：“Whatdoesshehedo?”(7)教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。注意：本部分的最后兩個(gè)句子：HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane是BLetstalk的主要句型。(8)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的活動(dòng)。(9)再放一遍錄音，核對(duì)答案。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)“嘟嘟”活動(dòng)。教師讀課文的對(duì)話，用beep替換句中的一個(gè)詞，然后讓學(xué)生說出被替換的詞并試著說出完整的句子。學(xué)生熟悉規(guī)則后，可以讓程度較好的學(xué)生擔(dān)任教師角色讀句子。(2)“找一找，說句子”活動(dòng)同桌學(xué)生使用一本學(xué)生用書，翻開BLetsread部分。教師讀其中的一句，學(xué)生爭取首先用手指點(diǎn)出這句話，并大聲讀出來。(3)學(xué)生做活動(dòng)手冊ALetsread部分的配套練習(xí)。(4)教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、讀、寫單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2能夠聽、說、認(rèn)讀“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike并能在情景中運(yùn)用。3了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握Letslearn部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡單問答、介紹。2本課難點(diǎn)是熟練掌握單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備A、BLetslearn部分的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備描述職業(yè)的詞條。3學(xué)生準(zhǔn)備A、BLetslearn部分的單詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。(2)教師放歌曲“MyFamily的錄音，學(xué)生跟唱。(3)“音樂椅子”活動(dòng)(詳見本單元“供選擇的游戲”)。2預(yù)習(xí)(Preview)“快閃”活動(dòng)教師從ALetslearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letslearn(1)教師舉起engineer的卡片，說：“LookatthismanWhatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如：“Myuncleisanengineer”(2)用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。(3)“排列卡片”活動(dòng)學(xué)生把本部分的五張卡片面朝上放在自己的桌上。教師打亂順序讀出其中幾張卡片的單詞，學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排好卡片，然后大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加快速度并變換單詞順序。(4)“選一選”活動(dòng)教師把五張單詞卡片貼在黑板上，問：“Whatareyougoingtobe?”引導(dǎo)學(xué)生回答。(5)教師把bike的卡片貼在engineer的下面，并介紹說：“Hegoestoworkbybike”學(xué)生跟讀。然后教師依次在accountant，policeman，salesperson和cleaner的卡片下面貼上交通工具的卡片，如：subway，bus，car，motorcycle等。教師問：“Howdoesheshegotowork?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“HeShegoestoworkby”接著教師問學(xué)生：“Howdoesyourmotherfathergotowork?”并根據(jù)回答在相應(yīng)的交通工具下打鉤，調(diào)查一下哪種交通方式使用得最普遍。(6)教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Letsfindout(1)學(xué)生打開學(xué)生用書第6l頁，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Letsfindout部分的練習(xí)。(2)“指手劃腳”活動(dòng)教師說本部分的一個(gè)句子，如：“Hesellsthings”學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的職業(yè)。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)(1)“我比劃，你來猜”活動(dòng)請五六名學(xué)生到教室前，第一名學(xué)生背對(duì)黑板，其他則面朝黑板站好。教師給第一名學(xué)生A看一張職業(yè)單詞卡片或描述職業(yè)的詞條，學(xué)生A猜一猜職業(yè)名稱，然后用動(dòng)作表演該職業(yè)，第二名學(xué)生B根據(jù)學(xué)生A的動(dòng)作猜職業(yè)名稱并根據(jù)自己的理解表演動(dòng)作，以此類推，最后一名學(xué)生根據(jù)前面學(xué)生的動(dòng)作說出職業(yè)名稱。(2)“聚精會(huì)神”活動(dòng)使用兩套A、BLetslearn部分的單詞卡片，詳見本單元“供選擇的游戲”。(3)Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說：“Apoliceman”然后教師再出示一張女警察的圖片并問：“Issheapoliceman?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，sheisntSheispolicewoman”同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。(4)做活動(dòng)手冊BLetslearn部分的配套練習(xí)。教學(xué)反思：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用。2能夠聽、說、讀、寫句型“Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”并在情景中運(yùn)用。3能夠理解Storytime的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是掌握句型：Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型。3建議教師為學(xué)生提供部分工作場所名詞，句型教學(xué)可參考第一單元內(nèi)容。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備A、BLetslearn部分的單詞卡片、家庭成員卡片和一些交通方式的卡片。2教師準(zhǔn)備Storytime部分的掛圖。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)“少了什么?”活動(dòng)教師把A、BLetslearn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2預(yù)習(xí)(Preview)(1)教師放第一單元歌曲“HowDoYouGotoSchool?的錄音，學(xué)生跟唱。在熱身活動(dòng)中得到卡片的學(xué)生開始把卡片傳給后面的同學(xué)，依次傳遞，歌曲結(jié)束時(shí)，得到卡片的學(xué)生用卡片上的單詞說一個(gè)句子，如：isa(2)Letstry學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letstalk(1)教師說：“Igotoschoolbysubway”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說，然后教師啟發(fā)學(xué)生說出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在subway的下面。教師說：“1workinaschoo1”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說說不同的工作場所名稱，如：postoffice，hospital，computershoe/car/company等(2)“貼卡片”活動(dòng)教師說句子，如：MymotherworksinaCarcompanyShesanaccountantShegoestoworkbybus持有mother，bus和accountant卡片的學(xué)生快速跑到黑板前把卡片貼在Carcompany的旁邊。(3)教師就黑板上的內(nèi)容和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?教師板書“Wheredoesshework?”和“Howdoesshegotowork?”，示范朗讀，學(xué)生跟說。學(xué)生兩人一組根據(jù)黑板上的語言提示做對(duì)話練習(xí)。 (4)“看卡片，說句子”活動(dòng) (5)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話。(6)學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。(7)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。4鞏固和延伸(Consolidationandextension)Groupwork(1)學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名同學(xué)，如：Wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarahsfatherworksinaschoo1Hegoestoworkbysubway(2)做活動(dòng)手冊BLetstalk部分的配套練習(xí)。(3)Letscheck做C部分Letscheck練習(xí)，學(xué)生聽音打勾。(4)Storytime教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問題，著問題聽錄音閱讀故事。教學(xué)反思：第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。2能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好完成TaskTime部分的活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：Whatdoesheshedo?Wheredoesheshework?Howdoesheshegotowork?2本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople，helptouristsfindtheirway。3建議教師課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)TaskTime部分的內(nèi)容，必要時(shí)做些記錄。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備A、BLetslearn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊BLetslearn部分的職業(yè)單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)表、Mainscene部分的掛圖和BLetsread部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備長卡片，上面寫有職業(yè)選擇建議，如：Ifyoulikedrawing，youcanbeengineer四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)”翻卡”活動(dòng)學(xué)生兩人一組，將A、BLetslearn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭取第1個(gè)把相關(guān)的卡片翻過去。(2)“10秒鐘最佳者”活動(dòng)教師把A、BLetslearn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊BLetslearn部分的職業(yè)單詞卡片貼在黑板上。學(xué)生三人一組，其中，學(xué)生A是命名者，學(xué)生B是學(xué)生c是裁判員。教師說：“Go!”學(xué)生A在十秒鐘內(nèi)說職業(yè)名稱。時(shí)間到，教師說：“Stop!”各組的學(xué)生B和學(xué)生c報(bào)告本組的學(xué)生A說對(duì)了多少單詞，看誰說的單詞最多。每組學(xué)生交換角色繼續(xù)做活動(dòng)。2預(yù)習(xí)(Preview)教師展示Mainscene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：Whoisthatman?Whatdoesthemando?Wheredoeshework?Howdoeszipgotoschool?然后教師提供給學(xué)生一些頭飾、道具等，讓學(xué)生自編對(duì)話，表演。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Letsread(1)教師問：“Whatareyougoingtobe?”學(xué)生回答。教師問：Whatsyourhobby?學(xué)生回答。教師繼續(xù)問：“Whatsubjectdoyoulikebest?學(xué)生回答。教