如何培養(yǎng)學(xué)生的孝心.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請 聯(lián)系網(wǎng)站刪除如何培養(yǎng)學(xué)生的孝心 遼源市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 姜晶孝道是以孝為準(zhǔn)則來處理親子關(guān)系的道德規(guī)范。孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現(xiàn)。這種以血緣、親情為核心、以家庭為基礎(chǔ)的愛心不僅是個人道德的根本，而且是社會公德的根基。中國有句老話： “百善孝為先?！碑?dāng)代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛祖國等品德形成的基礎(chǔ)。但是，隨著西方個人主義價(jià)值觀的影響，我們的許多傳統(tǒng)價(jià)值觀正在日漸喪失，例如被視為天經(jīng)地義的孝道。據(jù)最近一項(xiàng)全國性調(diào)查結(jié)果顯示，我國有30左右的老人過著獨(dú)居的生活，沒有得到子女的贍養(yǎng)，有52的老人表示，子女們對他們的日常生活不聞不問。上海市部分中小學(xué)的隨機(jī)調(diào)查顯示，40的學(xué)生從不跟父母說感激的話，認(rèn)為自己是父母的心肝寶貝，他們應(yīng)該對自己好。也就是說，部分學(xué)生對人對事冷酷無情。加強(qiáng)學(xué)生的孝心教育已經(jīng)迫在眉睫。目前在培養(yǎng)“孝敬父母”品德方面存在一些誤區(qū)：(1)認(rèn)為“品德是虛的，分?jǐn)?shù)才是實(shí)的”、“學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)就是孝敬父母”。(2)認(rèn)為“聽父母話的子女才是孝順子女”。(3)認(rèn)為“天下無不是的父母”。(4)認(rèn)為“棍棒之下會出孝子”。(5)在家中過分嬌縱、溺愛自己的子女，忽視子女孝敬父母品德的培養(yǎng)。對此，筆者認(rèn)為應(yīng)該探討行之有效的教育方法和途徑。(一)從細(xì)節(jié)入手 學(xué)會孝言孝行播種行為才能收獲習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行孝心教育要從小抓起，從細(xì)節(jié)人手，從小引導(dǎo)學(xué)習(xí)“孝言孝舉”。例如：起床問聲早、進(jìn)門忙報(bào)到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。另外還有像：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細(xì)節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學(xué)生進(jìn)行孝心教育引導(dǎo)，很多學(xué)生都是愿意按照家長和教師的指點(diǎn)去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。生活中的孝心教育細(xì)節(jié)還有許多方面。例如引導(dǎo)學(xué)生觀察了解自己的父母，知之深才能愛之切。學(xué)生在觀察了解父母的過程中，才能感受父母生活的艱辛，萌發(fā)自己也應(yīng)該為父母做點(diǎn)什么的欲望。(二) 體驗(yàn)愛心 學(xué)會感動學(xué)生要萌發(fā)孝心，首先要體驗(yàn)愛心，學(xué)會感動。情感體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心感受，它具有主體性、個體性、真實(shí)性、情景性的特征，是學(xué)習(xí)者本人自己的體驗(yàn)，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗(yàn)活動，通過特定的情境，讓學(xué)生把自己擺進(jìn)去，在積極的情感體驗(yàn)中，學(xué)會感動、學(xué)會孝敬。例如，為了讓學(xué)生體驗(yàn)媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學(xué)生懷里系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務(wù)，堅(jiān)持一天、兩天，真實(shí)感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學(xué)生觀看“我的成長經(jīng)歷”的課件短片，或交流各自家庭保存的自己孩兒時(shí)代的照片、錄像，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學(xué)生中開展“今天我當(dāng)家”活動，讓每個學(xué)生根據(jù)家庭收支情況，以節(jié)儉為出發(fā)點(diǎn)，擬出家庭一天的生活開支。通過實(shí)踐，體驗(yàn)爸爸媽媽持家的不容易，學(xué)會體諒和體貼家長，幫助父母料理家務(wù)。(三)家校配合 培養(yǎng)孝心家庭是人才的搖籃，父母是孩子首任和終身的教師。應(yīng)該看到，許多家長在家教方面存在著愛而不當(dāng)、養(yǎng)而無邊、管而無法、教而無方的問題。就孝心教育而言，一些家長往往忽視了從小對孩子的正確教育引導(dǎo)，等到孩子長大了，形成了以自我為中心的性格，養(yǎng)成了自以為是、為所欲為的惡習(xí)，才來抱怨孩子不服管教，不懂得關(guān)心孝敬父母，后悔莫及。由此可見，家庭教育是多么的重要。學(xué)校要積極爭取家長的配合，多渠道開展孝心教育活動，引發(fā)和培育孩子的孝心1.家長方面開展多種多樣的親子活動。 比如：親子關(guān)系專題講座。幫助家長分析親子關(guān)系診斷結(jié)果，使每位家長認(rèn)識自己教子態(tài)度的偏差及對學(xué)生的影響并分析原因。還可以請優(yōu)秀家長介紹教子經(jīng)驗(yàn)，并組織家長座談、交流。通過系列親子活動，為親子雙方的溝通創(chuàng)造情境與氛圍。例如請家長參加“我們的父母”的主題班會，在班會上，家長講述自己的經(jīng)歷和養(yǎng)育子女的辛苦，收到了很好的效果。一位同學(xué)流著淚激動地說：“以前只知道自己想吃什么，穿什么，就伸手找家長要，有時(shí)父母不答應(yīng)，還跟父母鬧別扭。今天我才知道原來父母是那么不容易，那么無私，他們?yōu)閮号裁炊忌岬?，對自己卻什么也舍不得。下那么大的雨，上班的路那么遠(yuǎn)，可是我們的父母仍騎著自行車上班去。媽媽，以后我再也不亂花錢了，要好好學(xué)習(xí)?！?利用“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽節(jié)”等節(jié)日開展孝敬父母，尊敬老人的活動。在母親節(jié)之前，鼓勵學(xué)生做卡片給母親，在父親節(jié)時(shí)，為家里做一道自己做的菜。2.學(xué)校方面實(shí)施孝心教育計(jì)劃。(1)組織系列主題班會。通過班會一方面進(jìn)一步了解親子關(guān)系及學(xué)生“孝道與自立”的情況，另一方面啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識父母與自己，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)“孝道與自立”的主動性和自覺性。因?yàn)樵谄綍r(shí)很多學(xué)生對自己的家長不那么孝順，經(jīng)過老師的調(diào)控才漸漸地?zé)狒[開來，同學(xué)們爭著發(fā)言。一位同學(xué)說：“我爸跟自己像一對克星，平時(shí)我不叫他，他也不睬我?！币晃慌f：“我媽說社會上太亂，不讓我一個人出門，弄得我特膽小?！币晃煌瑢W(xué)說：“一次放學(xué)回家，同學(xué)叫我?guī)退麕ё咭粋€新籃球，我媽看見不問青紅皂白、橫眉豎眼地訓(xùn)斥我：這籃球是你買的？怎么又亂花錢？錢是從哪來的？我解釋她也聽不進(jìn)去，我不明白她為什么這么不信任我？”從學(xué)生的“說說自己的父母親”中我們進(jìn)一步了解到親子關(guān)系現(xiàn)狀。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己。組織同學(xué)先談為什么要孝敬父母，自己是如何做的；然后分小組討論，制定今后孝敬父母的行為規(guī)范。(2)“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)組織學(xué)生獻(xiàn)愛心活動。采用多種形式如：寫信，感謝父母的養(yǎng)育之恩；為父母做飯、炒菜，慰勞父母；自己動手制作精美小禮品送給父母等。(3)組織參觀敬老院及兒童福利院通過這一活動，許多學(xué)生深深體驗(yàn)到有父母的疼愛是多么幸福；同時(shí)通過開展自覺自愿用自己的零花錢給兒童福利院的學(xué)生募捐活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、助人為樂的高尚情操。(4)請校友介紹自學(xué)、自理情況及與父母相互溝通的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)自己在生活與學(xué)習(xí)中能百折不撓、自強(qiáng)、自立。學(xué)習(xí)做家務(wù)：包括收拾房間、洗衣服、學(xué)做簡單飯菜等。開展今日(或本周)我當(dāng)家活動，讓學(xué)生學(xué)會理財(cái)、制定開支計(jì)劃、料理日常家務(wù)。和父母共讀一本好書；看一部好電視；一同參加體育鍛煉；一塊外出旅游等，促進(jìn)親子溝通，培養(yǎng)學(xué)生“孝道與自立”的品德與能力。(四)孝心教育 持之以恒孝心教育要取得實(shí)效，貴在形成制度，持之以恒。我們的教材蘊(yùn)含著豐富的孝心教育內(nèi)容。教師要根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范和品德與生活(社會)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)