幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志表格式教案設(shè)計(jì)附教學(xué)反思樣本

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志表格式教案設(shè)計(jì)附教學(xué)反思樣本 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志表格式教案設(shè)計(jì)附教學(xué)反思本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志 一、設(shè)計(jì)理念:新綱要中的教育理念告訴我們:教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。 在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。 在我們生活中，許多地方都離不開(kāi)標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見(jiàn)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，從而了解標(biāo)志的不同含義，養(yǎng)成關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣，激發(fā)幼兒探索的興趣。 二、活動(dòng)對(duì)象分析:以幼兒為主體，優(yōu)化教與學(xué)。 標(biāo)志是從圖形到語(yǔ)言的一種表達(dá)，能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 我班幼兒已認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志和生活標(biāo)志，如:晨檢牌、包裝箱上的標(biāo)志、廁所、注意信號(hào)燈、禁止行人通行等，有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 在此基礎(chǔ)上本活動(dòng)會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)生活標(biāo)志。 b5E2RGbCAP 三、活動(dòng)策略:（一）活動(dòng)中的教法會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志活動(dòng)設(shè)計(jì)采用了以下幾種教學(xué)法: 11、直觀展示法:幼兒在活動(dòng)中以發(fā)現(xiàn)、表情、對(duì)話、美術(shù)活動(dòng)等多種形式，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。 22、觀察法:利用展示儀、錄像等多媒體手段，向幼兒展示直觀的畫(huà)面，生活知識(shí)的積累，讓幼兒感知身邊的標(biāo)志。 33、多媒體輔助教學(xué)法:將聲音、圖像、文字有機(jī)地融合在一起，聲情并茂，圖本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 文結(jié)合，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，將相互聯(lián)系、變化無(wú)窮的社會(huì)常識(shí)形象地深入淺出地傳遞給幼兒。 p1EanqFDPw 44、實(shí)踐操作法:結(jié)合情景配對(duì)法讓幼兒體驗(yàn)，在操作活動(dòng)中加深理解，熟記生活標(biāo)志。 （二）活動(dòng)中的學(xué)法遵循綱要中“以人為本”的思想，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，實(shí)施主體教育，會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志活動(dòng)中以幼兒為主體，根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維，標(biāo)志具有直觀形象的特點(diǎn)。 在整個(gè)活動(dòng)中以幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，觀察為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力、形象概括能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)綱要社會(huì)領(lǐng)域中指出:“在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人”。 結(jié)合我班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要，確定以下活動(dòng)目標(biāo): 11、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。 DXDiTa9E3d 22、能結(jié)合生活需要正確運(yùn)用標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。 33、激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，發(fā)展想象力。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備: 11、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶我是汽車(chē)小司機(jī)制作音視頻教材:“說(shuō)話的標(biāo)志” 22、制作標(biāo)志所需材料若干、各類(lèi)標(biāo)志圖片及小老虎頭飾 六、活動(dòng)媒體使用一覽表:本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 環(huán)節(jié)媒體類(lèi)型媒體內(nèi)容媒體使用時(shí)間使用意圖 一、初步了解錄音機(jī)、影碟機(jī)、電視機(jī)了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志共共5566分鐘。 在幼兒出場(chǎng)時(shí)使用錄音機(jī)，激發(fā)幼兒的參與欲望，讓大家感到輕松，并活躍氣氛。 二、深入感知影碟機(jī)、錄像、電視機(jī)、展示儀通過(guò)錄像了解標(biāo)志的作用及種類(lèi):共三個(gè)片段共共6677分鐘通過(guò)視、聽(tīng)兩方面的直接刺激，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有進(jìn)一步的了解，比任何一種形式都有效 四、創(chuàng)造制作展示儀展示幼兒自制的標(biāo)志，欣賞討論時(shí)間視具體情況而定。 幼兒自由討論標(biāo)志的含義，讓幼兒身心得到滿足。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 七、活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)環(huán)節(jié)媒體應(yīng)用教師行為幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖初步了解錄音機(jī)展示儀 11、放歌曲我是汽車(chē)小司機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。 22、通過(guò)展示儀，在大屏幕上看標(biāo)志圖片。 一、聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)車(chē)入活動(dòng)室，設(shè)置情境導(dǎo)入。 11、通過(guò)展示儀觀看標(biāo)志，提問(wèn)。 22、知道標(biāo)志的意義。 11、幼兒扮小司機(jī)開(kāi)車(chē)入場(chǎng)。 22、出示常見(jiàn)交通標(biāo)志，了解其含義。 幼兒見(jiàn)到小老虎異常興奮，在它的求助下，幼兒積極參與到活動(dòng)中去。 活動(dòng)開(kāi)始為了增添活躍氣氛，在幼兒出場(chǎng)時(shí)使用了錄音機(jī)，小老虎的可愛(ài)外表及憨厚的動(dòng)作激發(fā)了幼兒，促使他們的表演欲望，讓大家感到輕松，體現(xiàn)了歡歡喜喜的活躍氣氛與心情。 用展示儀展示標(biāo)本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 志，能給幼兒一個(gè)清晰較大的印象，使他們記憶深刻。 深入感知播放音視頻教材 一、播放攝有不同場(chǎng)景里設(shè)置的標(biāo)志錄像，便于幼兒觀察、討論標(biāo)志的作用。 （二）、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，知道其含義。 11、看錄像片段一，了解標(biāo)志作用。 師:這么多標(biāo)志有什么用處呢?請(qǐng)幼兒討論后個(gè)別回答。 看錄像，讓孩子們知道標(biāo)志的作用有警告、提醒、幼兒談自己見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，它表示什么意思。 （大多數(shù)幼兒說(shuō)的是常見(jiàn)的交通標(biāo)志，如如:斑馬線、紅綠燈等，說(shuō)明他們的知識(shí)生活。 ）本環(huán)節(jié)通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的作用。 與幼兒間的談話很快引出了本環(huán)節(jié)的下一個(gè)內(nèi)容，為后面的活動(dòng)作了鋪墊，又進(jìn)行了有益本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 提示的作用。 標(biāo)志是無(wú)聲的語(yǔ)言。 的師生互動(dòng)。 播放音視頻教材 二、提供種類(lèi)各異的標(biāo)志，觀察、討論，生生互動(dòng)。 如交通標(biāo)志志:等等。 生活標(biāo)志如: 22、看錄像片段二，了解標(biāo)志的種類(lèi)。 交通標(biāo)志:人行橫道、步行街、停車(chē)標(biāo)志、拐彎的標(biāo)志等 11、幼兒相互間詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的答案，在老師的提示下，開(kāi)始一步步接近。 22、看短片。 在回答后觀看種類(lèi)各異的短片，使幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志含通過(guò)視、聽(tīng)兩方面的直接刺激，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有進(jìn)一步的了解，比任何一種形式都有效。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 等等。 重點(diǎn)點(diǎn):生活里的標(biāo)志:如小心滑倒、小心觸電、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話、等標(biāo)志我們小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錄像中有幾個(gè)標(biāo)志是帶斜杠的?那你們知道斜杠的意思嗎?（禁止）師小結(jié):以后當(dāng)義。 （幼兒在觀看過(guò)程中非常認(rèn)真，并大膽提出設(shè)想，最終得出了正確的答案。 ）本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 我們?cè)倏吹较襁@樣帶斜杠的標(biāo)志，我們就知道是禁止的意思了。 使用媒體展示儀，大屏幕。 提供禁止、指示、警告標(biāo)志圖。 33、明確標(biāo)志的特征。 在討論中幫助幼兒明確:一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫(huà)紅色斜杠表 11、幼兒自由討論。 （雖然他們找不到答案，但是討論的比較激烈。 ） 22、幫助幼兒按不同特征分類(lèi)，歸納其共同點(diǎn)。 此環(huán)節(jié)是幫助幼兒將掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、從而明確標(biāo)志的特征，是一個(gè)必要的進(jìn)程。 本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。 ；驗(yàn)證播放音視頻教材 三、播放幼兒園常見(jiàn)的標(biāo)志如如:上下樓梯、開(kāi)水房、滑滑梯安全標(biāo)志、愛(ài)護(hù)花草標(biāo)志等等。 、 三、游戲:我會(huì)用標(biāo)志 11、尋找幼兒園的已有標(biāo)志 22、在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。 比如在小便的時(shí)候我們是不是應(yīng)該排隊(duì)?請(qǐng)幼兒討論 11、幼兒園時(shí)大家熟悉的地方，因此幼兒能很快說(shuō)出已有標(biāo)志的含義。 22、幼兒找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志，你最能激發(fā)大班幼兒自信與參與興趣的活動(dòng)就是游戲。 在游戲中他們更容易找到自我、找回信心，感受成功的喜悅，同時(shí)對(duì)已有本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 后回答。 教師對(duì)進(jìn)餐、喝水、上課、休息、看電視、上下樓梯、的環(huán)節(jié)都提出問(wèn)題，讓孩子討論后同答。 33、幼兒自己動(dòng)手操作，為幼兒園需要標(biāo)志的地方，選擇并張貼標(biāo)志。 會(huì)選擇什么樣的標(biāo)志來(lái)提醒大家在洗手的時(shí)候要注意的問(wèn)題呢? 33、幼兒將選擇的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所，并與教師共同參與到游戲中去。 知識(shí)的掌握是一個(gè)很好的檢驗(yàn)，也進(jìn)行了速度、語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉，引發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 最后的問(wèn)題設(shè)計(jì)很自然的將幼兒放到活動(dòng)的主體地位，能以孩子興趣需要出發(fā)，滿足孩子的求知欲、本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 好奇心，極大的尊重了幼兒這一主體，促使幼兒從多角度去關(guān)注身邊的標(biāo)志。 活動(dòng)延伸讓幼兒觀察社會(huì)上還有什么地方需要標(biāo)志而沒(méi)有設(shè)置標(biāo)志，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)計(jì)標(biāo)志，平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)母鞣N標(biāo)志。 幼兒的作品放置在“我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”專(zhuān)欄里，與小朋友共同分享。 八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思表:本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)得分優(yōu)23-25良20-23中18-20差18分以下認(rèn)知發(fā)展認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。 技能發(fā)展嘗試設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)大膽創(chuàng)造表現(xiàn)。 能11手、提高動(dòng)手本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 力提高制作的能力。 22、有與他人合作的能力。 情感發(fā)展激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感，發(fā)展想象力。 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)備注:教師可針對(duì)幼兒的整體或個(gè)體情況，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 九、教育評(píng)價(jià):結(jié)合上表和幼兒在全過(guò)程中的狀況進(jìn)行綜合評(píng)定。 首先在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，幼兒通過(guò)系列電教手段很快地掌握了目標(biāo) 11、22的內(nèi)容，并在動(dòng)手制作活動(dòng)中一一驗(yàn)證，取得了較好的成效。 這也是本次活動(dòng)的主要部分之一。 RTCrpUDGiT其次，技能發(fā)展方面，是所有幼兒最樂(lè)意參與的一個(gè)環(huán)節(jié)，它使活動(dòng)又一次進(jìn)入高潮，達(dá)到頂峰，幼兒表現(xiàn)得十分熱情，動(dòng)手的積極興很高。 5PCzVD7HxA能力提高方面幼兒也體現(xiàn)得較好。 如:語(yǔ)言表達(dá)，“說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志”、“你本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 知道它表示什么意思嗎”。 因是社會(huì)活動(dòng)，所以我在語(yǔ)言上沒(méi)有太多的要求，幼兒回答得只能說(shuō)完整。 他們的興奮點(diǎn)還不在語(yǔ)言表述上。 因此沒(méi)有著重的表現(xiàn)。 jLBHrnAILg本次活動(dòng)是社會(huì)領(lǐng)域方面內(nèi)容，對(duì)情感的要求自然較高，從活動(dòng)效果看，孩子們的情感達(dá)到了教學(xué)目的。 十、教學(xué)反思:綱要中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重教育的綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活，游戲之中。 為幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自律的意識(shí)和自我控制的能力，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重優(yōu)化活動(dòng)程序，使各環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)的有機(jī)結(jié)合。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我遵循了以幼兒為主體的教育思想，注重教育組織的藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察力、思維力和創(chuàng)造力進(jìn)行導(dǎo)向，使每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，真正體現(xiàn)了新綱要的新理念、新策略，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中富有個(gè)性的發(fā)展。 xHAQX74J0X 11、目標(biāo)的完成情況從目標(biāo)來(lái)看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。 知道了一些常見(jiàn)標(biāo)志在生活中的作用，并能說(shuō)出標(biāo)志的基本含義。 喜歡創(chuàng)作標(biāo)志。 通過(guò)各種操作活動(dòng)，進(jìn)一步完善了對(duì)交通標(biāo)志的綜合認(rèn)知，并在活動(dòng)中不同程度地提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及積極探索，大膽表現(xiàn)等各方面的發(fā)展。 LDAYtRyKfE 22、幼兒發(fā)展情況在進(jìn)行會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志活動(dòng)中，我深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。 他們非常投入地參與到設(shè)計(jì)活動(dòng)中，大膽操作，大膽嘗試。 能夠說(shuō)，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。 語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性，表現(xiàn)力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。 Zzz6ZB2Ltk本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿。 文檔如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系本人或網(wǎng)站刪除。 通過(guò)這次活動(dòng)，我們最深刻的感受是讓每一個(gè)孩子都動(dòng)手做是最重要的，只有這樣的活動(dòng)才有可能真正做到提供給每一個(gè)孩子平等的活動(dòng)、發(fā)展、提高的機(jī)會(huì)與條件，也只有這樣的活動(dòng)才真正是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)。 dvzfvkwMI 133、現(xiàn)代化教學(xué)的運(yùn)用情況通過(guò)展示儀的運(yùn)用，為幼兒展示了直觀的圖片內(nèi)容，豐富了幼兒的感官，極大的激發(fā)了幼兒討論的興趣。 其中一些重點(diǎn)通過(guò)錄像的方式，將聲音、圖像、文字有機(jī)地融合在一起，聲情并茂，圖文結(jié)合，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，將相互聯(lián)系、變化無(wú)窮的社會(huì)常識(shí)形象地深入淺出地傳遞給幼兒。 rqyn14ZNXI 3、不足之處:課前鋪墊還不夠，應(yīng)事先布置孩子去觀察馬路上、超市里等公共場(chǎng)所的標(biāo)志，讓孩子積累一定的感官經(jīng)驗(yàn)，這樣在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒共享的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多