數(shù)學(xué)北師大版八年級上冊婁來慶 素材.doc

下面我對本節(jié)課進(jìn)行分析：一、教材分析立方根是北師大版八年級上冊第二章第3節(jié)的內(nèi)容，前面同學(xué)們學(xué)習(xí)了平方根，這為本節(jié)課做了很好的鋪墊。本節(jié)課既是對平方根的進(jìn)一步深入，又為接下來實數(shù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在整個教材中起到承上啟下的作用。二、學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了平方根概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立方根的概念，學(xué)生比較容易接受，因此教學(xué)重點放在平方根與立方根的類比上。在學(xué)生對數(shù)的立方根概念及個數(shù)的唯一性有了一定理解的基礎(chǔ)上，再提出數(shù)的立方根與平方根的區(qū)別，學(xué)生就更容易解決問題。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的理念，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解立方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的立方根；會用立方運算求一個數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為逆運算；了解立方根的性質(zhì)；類比立方根與平方根的不同。2.過程與方法：用類比的方法理解開立方運算與立方運算互為逆運算，領(lǐng)會類比的思想。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對實際問題的解決，體會數(shù)學(xué)的實用價值。四、教學(xué)重難點針對以上分析，結(jié)合新課標(biāo)對本節(jié)課的要求，我設(shè)定本節(jié)課的重點為：立方根的意義和求法難點為：立方根與平方根的區(qū)別五、教法分析根據(jù)新課標(biāo)和學(xué)生的年齡特點，本節(jié)課我選用類比法在探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，同時利用白板調(diào)動學(xué)生的積極性。這些方法在以下的教學(xué)過程中都會有所體現(xiàn)，下面我來說一說我的教學(xué)過程：六、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課 3首先請同學(xué)們回憶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平方根的哪些內(nèi)容，通過對上節(jié)課的復(fù)習(xí)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)，溫故知新讓學(xué)生了解新舊知識之間的聯(lián)系和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第二環(huán)節(jié)探索新知 151.出示例題例 某化工廠使用半徑為1米的一種球形儲氣罐儲藏氣體，現(xiàn)在要造一個新的球形儲氣罐，如果要求它的體積必須是原來體積的8倍，那么它的半徑應(yīng)是原來儲氣罐半徑的多少倍？若新儲氣罐的體積是原來的4倍，那么它的半徑又是原來儲氣罐半徑的多少倍？怎樣求出半徑R ？請同學(xué)們思考用以前的知識能否解決這個問題？2.通過對平方根概念的回顧，請同學(xué)們嘗試給出立方根的定義，教師再進(jìn)行指導(dǎo)，得出本節(jié)課的知識點“立方根定義一般地，如果一個數(shù)x的立方等于a ，即 x3=a那么這個數(shù)x就叫做a的立方根（cube root,也叫做三次方根）”同步練習(xí)之后，師生共同討論正數(shù)有幾個立方根? 0有幾個立方根？負(fù)數(shù)有幾個立方根？讓學(xué)生親自探索發(fā)現(xiàn)，獲取知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。3.利用白板從定義、性質(zhì)、表示方法展示平方根與立方根的類比。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，他們需要一個平臺展示自己，下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)反饋練習(xí) 15我將練習(xí)設(shè)為三個層次，首先給出了五個適合全體學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)；再設(shè)置四個難度適中的習(xí)題滿足大部分學(xué)生；最后利用自我測評來拔高。選擇的練習(xí)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓不同程度的學(xué)生都有提高。第四環(huán)節(jié)歸納總結(jié) 5教師引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思，本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，先讓學(xué)生自由發(fā)言，教師再進(jìn)行補充，給每個層次的學(xué)生都搭建一個平臺，使學(xué)生能夠自然的把新知識融入到已有的知識結(jié)構(gòu)中。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)2我將作業(yè)也分為兩個層次。第一層次面向全體同學(xué)，設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)題進(jìn)行知識鞏固