折線統(tǒng)計圖(一)教案

折線統(tǒng)計圖(一)教案 折線統(tǒng)計圖（一）汶上縣義橋鎮(zhèn)中心小學徐西杰教學目標1.讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中應用，體會數學與生活實際的密切聯系；2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。 3通過對現實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數學問題。 教學準備未完成的統(tǒng)計圖、教學課件教學過程 一、情景導入同學們，你知道我們家鄉(xiāng)汶上最著名的名勝古跡是什么？課件展示一些寶相寺景區(qū)的圖片。 最后圖片上出現一些有關寶相寺近幾年旅游人數的數據。 xx年10萬人，xx年15萬人，xx年25萬人，xx年27萬人，xx年40萬人。 二、自主探究、合作交流（一）完成條形統(tǒng)計圖你能根據圖中提供的數據制成條形統(tǒng)計圖嗎？下面就讓我們共同完成這個統(tǒng)計圖吧！1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖2.展示幾個學生的作品；（二）對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點1.師其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程），大家注意觀察，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。 （念完小猴的喊話板書課題）你們對比這兩個統(tǒng)計圖（條形和折線統(tǒng)計圖），看看它們有什么異同？學生先獨立思考，再在小組內交流。 找23名學生到大屏幕指出對折線統(tǒng)計圖的認識。 師如何找某年的旅游人數？小結條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。 相同點都是形象表示相關統(tǒng)計數據的統(tǒng)計圖，都畫在標有橫縱坐標的坐標軸上。 不同點條形統(tǒng)計圖用條形圖表示每一組數據信息，折線統(tǒng)計圖用一點表示每一組數據信息，然后將點順次連接，組成折線圖。 師通過折線統(tǒng)計圖你知道了哪些信息？有什么感想？師為什么xxxx年人數增加這么多？汶上寶相寺景區(qū)近幾年建設得越來越好，在xx年被國家旅游局評為AAA景區(qū)，從而吸引了大量游客。 你來預測一下，xx年會有多少游客？ 三、鞏固練習（課件展示）展示幾個折線統(tǒng)計圖，讓學生說說從中發(fā)現了哪些信息？有何感想？通過以上練習，你對折線統(tǒng)計圖有了更深的認識嗎？條形統(tǒng)計圖可以看出數量的多少，而折線統(tǒng)計圖不但可以看出數量的多少，而且可以看出數量的增減變化。 （板書） 四、課堂總結今天這節(jié)課我們認識了折現統(tǒng)計圖，你有哪些收獲和感想？實踐活動調查xxxx年你家年收入，試著繪制成折線統(tǒng)計圖。 你有何感想？板書設計折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖可以看出數量的多少和增減變化。 xxxx年來汶上寶相寺參觀人數統(tǒng)計圖人數/萬人4540353025xx105