數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)《確定位置(一)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元確定位置（一）公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)馬寨鄉(xiāng)皮樓小學(xué) 姚宗躍2017.5確定位置（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。2、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3、能描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。教學(xué)重難點(diǎn)：1、確定物體的具體位置。 2、能描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道什么是森林探險(xiǎn)嗎？在森林里探險(xiǎn)要想不迷路最重要的是什么？那你們會(huì)辨別方向嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動(dòng)物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動(dòng)物園的猴山去。（出示圖片及坐標(biāo)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么走？ 二、確定位置 1、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過(guò)程，提出探究課題。 什么是東南方?(在坐標(biāo)的東南方用箭頭指出多個(gè)東南方)這幾個(gè)方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條?你認(rèn)為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎？看來(lái)“東南方”不是個(gè)準(zhǔn)確的方向。 2、自主探究 獨(dú)立思考：誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)告訴大家，猴山的準(zhǔn)確方向。 小組交流：認(rèn)真傾聽(tīng)他人的方法，提出自己的意見(jiàn)或建議。 3、全班交流，整理小結(jié) 給南偏東多少度，東偏南多少度給予肯定，并追問(wèn)其依據(jù)為何。并用兩角器測(cè)量出度數(shù)。 齊讀：猴山在中心點(diǎn)的南偏東40度方向上。 引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因?yàn)橹改厢樕现挥心媳眱筛?，所以以南為?biāo)準(zhǔn)說(shuō)偏向的角度在實(shí)際探險(xiǎn)中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。 小結(jié)：用南偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。在誰(shuí)的什么方向，就是以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。 4、應(yīng)用： 動(dòng)手操作：畫(huà)一畫(huà)、量一量、說(shuō)一說(shuō) 以猴山為觀測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)確描述小象園、小鹿園和熊貓館的準(zhǔn)確方向。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言） 三、鞏固練習(xí) 1、出示教材66頁(yè)“練一練”中的插圖。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正） 2、出示教材66頁(yè)“練一練”第三題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，完成填空。 四、整理小結(jié)，體驗(yàn)成功 1、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進(jìn)步？ 2、結(jié)合板書(shū)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會(huì)了用南（或北）