語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)授導(dǎo)型教案設(shè)計(jì).doc

授導(dǎo)型教案設(shè)計(jì)學(xué)校名稱安遠(yuǎn)鎮(zhèn)三溝臺(tái)小學(xué)教師姓名張國(guó)興授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教材內(nèi)容20課：媽媽的賬單計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)媒體選擇多媒體課件（FLASH、幻燈片課件）設(shè)計(jì)意圖“略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！?針對(duì)本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過(guò)程中得到鍛煉和提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。 過(guò)程與方法：借助拼音讀通課文，通過(guò)討論，學(xué)習(xí)課文告訴我們的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私和無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。學(xué)生情況分析我班學(xué)生的思維不算敏捷，但已具有了一定的閱讀能力，在略讀課文教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。我將在教學(xué)時(shí)先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，在閱讀的基礎(chǔ)上感悟母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)。但由于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，我結(jié)合班級(jí)及學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在多媒體資源渲染的氣氛中能更直觀地對(duì)“兩份賬單”進(jìn)行比較、討論。找出“賬單”的異同點(diǎn)，讓學(xué)生感悟其中的含義。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體資源應(yīng)用設(shè)計(jì)用途設(shè)疑激趣1、板書(shū)“060”，質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn)？2、這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在我們今天要學(xué)的這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單（板書(shū)課題， 寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，請(qǐng)學(xué)生一起書(shū)空，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)“賬”偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）3、學(xué)生讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。學(xué)生觀察老師板書(shū)的不等式，質(zhì)疑。新 課 學(xué) 習(xí)初讀自學(xué)，了解大意1、指名讀課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想：導(dǎo)語(yǔ)里提出了哪些閱讀要求？2、初讀課文思考：文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫(xiě)的？賬單中分別寫(xiě)了什么？3、檢查詞語(yǔ)：你從書(shū)中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，和我們大家交流吧。索取 報(bào)酬 款項(xiàng) 如愿以償 羞愧 慈愛(ài) 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳4、請(qǐng)同學(xué)們讀課文，邊讀邊思考：a.讀讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事？b.想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼”？c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？學(xué)生聽(tīng)同學(xué)讀導(dǎo)語(yǔ)里提出的要求，讀課文，邊讀邊思考，認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示初讀思考、認(rèn)讀詞語(yǔ)閱讀要求等幻燈片，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。研究賬單，感受母愛(ài)的無(wú)價(jià)1、出示兩份賬單。兒子的賬單：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品20芬尼把掛號(hào)件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼媽媽的賬單：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼學(xué)生觀察兩份賬單，找出異同，并思考彼得是個(gè)怎樣的孩子。出示彼得的賬單和媽媽的賬單，學(xué)生很直觀地加以對(duì)比，從而感受到母愛(ài)的偉大、無(wú)私與無(wú)價(jià)。2、學(xué)習(xí)彼得的賬單A、觀察彼得賬單。 B、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條地讀。（指名朗讀） C、誰(shuí)還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？ 句式：我覺(jué)得他是一個(gè)（ ）的孩子，因?yàn)樗?）。 D、在媽媽看到彼得的賬單時(shí)，她的心里會(huì)想些什么？（媽媽：真沒(méi)想到，我的小彼得會(huì)給我開(kāi)出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理。）過(guò)渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒(méi)說(shuō)。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫(xiě)給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起來(lái)看看吧。 學(xué)生自由討論，并回答問(wèn)題出示彼得的賬單3、研讀媽媽的賬單A、同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫(xiě)的都是0芬尼。）當(dāng)彼得在看到對(duì)方的賬單時(shí)，他的心里會(huì)想些什么？（彼得：啊，我得到錢(qián)了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫(xiě)了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎？）師：是啊，這是一份特殊的賬單，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。展示給大家聽(tīng)。B、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請(qǐng)你再仔細(xì)地琢磨這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條地讀，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了：師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長(zhǎng)中的故事。仍然只要（生回答）當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽卻只要（生回答）媽媽把所有的愛(ài)，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要（生回答）。多么特別的一份帳單吶！同學(xué)們，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎？這是一份（ ）的賬單，這分明是一份沉甸甸的母愛(ài)呀！一份無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的母愛(ài)呀?。ò鍟?shū)：愛(ài)的）C、你讀到哪條款項(xiàng)的時(shí)候特別感動(dòng)？為什么特別感動(dòng)？（指名學(xué)生）讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛(ài)吧！想起了天冷的時(shí)候，媽媽（ ）想起了生病發(fā)高燒時(shí)，媽媽（ ）想起了（ ），媽媽（ ） 師：媽媽在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)得完嗎？小彼得的媽媽賬單上寫(xiě)得都是“0芬尼”？合起來(lái)也是媽媽在用這份無(wú)聲的賬單告訴彼得什么？ （媽媽為你付出了那么多，但媽媽不要你的錢(qián)；母愛(ài)是無(wú)法用價(jià)錢(qián)來(lái)衡量的。） D、領(lǐng)會(huì)“060”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的“0”其實(shí)代表著什么？板書(shū)：愛(ài) E 、你們能再次能替他深情地讀讀這份賬單嗎？F、師小結(jié)：母親永遠(yuǎn)是那樣慈愛(ài)，如果公正點(diǎn)，請(qǐng)你為母親的付出算筆賬應(yīng)該是多少芬尼？你還能用類似的詞嗎？（無(wú)價(jià)）通過(guò)這份賬單，你感受到了什么？（母愛(ài)是無(wú)私的，也是無(wú)價(jià)的。）G、下面讓我們懷著對(duì)媽媽的無(wú)比崇敬與熱愛(ài)，再次來(lái)深情地讀一讀這份賬單。學(xué)生自由發(fā)言，有感情地朗讀媽媽的賬單對(duì)比出示的兩份賬單，更直觀，更容易突破難點(diǎn)。A、過(guò)渡：媽媽的這份賬單飽含著對(duì)兒子濃濃的愛(ài)，小彼得展開(kāi)賬單讀了起來(lái)，他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽（ ）。讀著讀著，想起了（ ）B、讀著讀著，小彼得有什么樣的感受？你能從文中找到表現(xiàn)彼得羞愧萬(wàn)分的詞語(yǔ)、句子嗎？（自由讀讀課文最后一個(gè)自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)）C、現(xiàn)在，你又對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢？（是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）D、小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他在心里可能會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（媽媽，我明白了，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯(cuò)了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎？）5、從圖中我們可以看出小彼得此時(shí)已經(jīng)知道錯(cuò)了，面對(duì)此時(shí)的彼得，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（課件出示）你想對(duì)他媽媽說(shuō)些什么呢？你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？你想對(duì)自己的媽媽說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由讀課文最后一個(gè)自然段，畫(huà)表現(xiàn)彼得羞愧萬(wàn)分的詞語(yǔ)和句子。出示最后一個(gè)自然段，找表現(xiàn)彼得羞愧萬(wàn)分的詞語(yǔ)和句子?？偨Y(jié)深化，拓展延伸1、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們?cè)谛闹杏肋h(yuǎn)鉻記這份愛(ài)的賬單。我們的媽媽，也是用這樣綿綿不斷的愛(ài)陪伴著我們長(zhǎng)大的呀！今天，你學(xué)習(xí)了這篇課文后，你會(huì)給自己布置一個(gè)怎樣的回家作業(yè)呢？一句真誠(chéng)的祝福，一個(gè)熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，都是回報(bào)媽媽的一種好方式。請(qǐng)你在今天回家的時(shí)候以自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己最真誠(chéng)的愛(ài)吧！老師希望，大家對(duì)媽媽的回報(bào)不僅是表現(xiàn)在今天，更多地表現(xiàn)在日常生活中！2、今天老師還給大家?guī)?lái)了媽媽的賬單這部短片，下面讓我們一起來(lái)欣賞,再次感受媽媽對(duì)我們的那份關(guān)愛(ài)吧。進(jìn)一步感受母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)播放媽媽的賬單短片，讓學(xué)生再次感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)。課外練習(xí)回家以自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己對(duì)父母最真誠(chéng)的愛(ài)。并寫(xiě)下來(lái)完成課外練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)20 媽媽的賬單（愛(ài)）0 60媽媽的賬單 彼得的賬單 母愛(ài)是無(wú)私的、無(wú)價(jià)的生結(jié)合板書(shū)復(fù)述課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想課后小結(jié)這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛(ài)的無(wú)聲、無(wú)私和無(wú)價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。看到兒子開(kāi)出的賬單，媽媽什么話也沒(méi)有說(shuō)，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤(pán)旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛(ài)的賬單。母親用自己無(wú)聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺(jué)得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛(ài)著你，從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。而“理解媽