生物人教版七年級下冊血液循環(huán) 教學(xué)設(shè)計.docx

教案課題血液循環(huán)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容血液循環(huán)是七年級下冊第四章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”中的第三節(jié)的第二課時內(nèi)容，課時安排為一課時。主要內(nèi)容有：一是血液循環(huán)途徑體循環(huán)和肺循環(huán)，二是動脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)換，三是血液循環(huán)意義。二、學(xué)情分析通過血液、血管、心臟的學(xué)習(xí)，學(xué)生對血液循環(huán)的基礎(chǔ)有了一定的認識，但對血液循環(huán)的途徑以及在血液循環(huán)過程中血液成分發(fā)生了什么變化很不了解。血液循環(huán)途徑這一內(nèi)容相對來說比較枯燥，初一的學(xué)生活潑好動，不喜歡老師空洞的說教，因此在教學(xué)過程的設(shè)計與安排上，盡可能讓學(xué)生通過生動的分步PPT、falsh動畫等多媒體材料，自己去感知去學(xué)習(xí)血液循環(huán)知識，從而使學(xué)生對這一內(nèi)容有更深刻的認識。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知 識 與 技 能 ：1.學(xué)生能正確概述人體的血液循環(huán)途徑。2.學(xué)生能區(qū)分動脈血和靜脈血，理解在血液成分在循環(huán)途徑中發(fā)生的變化。3.學(xué)生能理解血液循環(huán)的意義。4.學(xué)生了解心率和血壓。（二）過 程 與 方 法 ：1.學(xué)生通過小組合作探究，培養(yǎng)自主思考、協(xié)作探究的能力；2.學(xué)生通過對個人觀點的歸納總結(jié)，培養(yǎng)比較、分析、判斷等思維能力；3.通過多媒體動畫的輔助的同時，培養(yǎng)細致觀察的能力。（三）情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀 ：1. 學(xué)生認識到生命的奇妙，樹立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。2.認同體育鍛煉有助心臟健康。3.熱愛科學(xué)，建立科學(xué)的價值觀。四、重點和難點重點血液循環(huán)的途徑學(xué)生先觀看血液循環(huán)的視頻，初步了解血液循環(huán)，作為討論的預(yù)熱，接著學(xué)生在觀看視頻和閱讀教材的基礎(chǔ)上，就老師提出的問題進行小組討論。緊接著，學(xué)生在教師利用表解、多媒體分步演示PPT等的輔助下，匯報各自的討論結(jié)果。最后，在falsh動畫的幫助下，學(xué)生在對血液循環(huán)的過程進行總結(jié)性的認識。難點血液成分在循環(huán)途徑的變化學(xué)生通過對血液循環(huán)的分步演示PPT的觀察，主動發(fā)現(xiàn)表示血液的顏色發(fā)生變化，在小組討論的過程中，不斷修正，最終歸納得出結(jié)論。五、教學(xué)過程學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)，引入新課情境：小明的頭部受傷，媽媽帶他去醫(yī)院打點滴，小明問媽媽，我的頭受傷了，怎么在手上打點滴呢？你知道藥物是如何到達受傷部位的么？回憶心臟的結(jié)構(gòu)，進入新課的情境。討論預(yù)熱進行討論預(yù)熱：引導(dǎo)學(xué)生初識血液循環(huán)的概念。學(xué)生觀看血液循環(huán)的視頻。小組討論通過循環(huán)觀看血液循環(huán)的視頻，結(jié)合教材62-65頁有關(guān)血液循環(huán)的內(nèi)容，在小組內(nèi)討論下面的問題：1.什么是體循環(huán)？體循環(huán)的起點和終點是什么？2.什么是肺循環(huán)？肺循環(huán)的起點和終點是什么？3.假如一個紅細胞從左心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時，它經(jīng)歷了哪些路徑？當(dāng)它再次從右心室出發(fā)，經(jīng)血液循環(huán)重新回到心臟時，它又經(jīng)歷了哪些路徑？4.在上面的兩條循環(huán)路徑中，血液的成分分別發(fā)生了什么變化？血液循環(huán)有什么意義？5.有人說，動脈中流的是動脈血,靜脈中流的是靜脈血。這種說法對嗎？為什么？學(xué)生在觀看視頻和閱讀教材的基礎(chǔ)上進行小組討論。小組討論匯報教師利用表解、多媒體分步演示PPT等的輔助學(xué)生匯報各自的討論結(jié)果。學(xué)生分組匯報小組討論成果：1、小組匯報1小題，學(xué)生利用血液循環(huán)圖，邊指示邊講解體循環(huán)途徑；2、小組用表解的方式在黑板上表示體循環(huán)；3、小組匯報2小題，學(xué)生利用血液循環(huán)圖，邊指示邊講解肺循環(huán)途徑；4、小組用表解的方式表示肺循環(huán)；5、小組分別匯報3、4、5題。拓展延伸要求學(xué)生閱讀P64-65頁內(nèi)容。1、學(xué)生自讀P64冠脈循環(huán)。2、學(xué)生自讀P65設(shè)計表格，記錄數(shù)據(jù)，了解心率，知道如何設(shè)計表格。鞏固練習(xí)教師對習(xí)題進行提點與講解?；仡櫺聦W(xué)知識完成選擇題與填空題，并運用用所學(xué)知識解決實際問題：一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療。試說出藥物到達傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑。小結(jié)利用falsh動畫演示，分步提問引導(dǎo)學(xué)生一步一步歸納總結(jié)血液循環(huán)過程。仔細觀察falsh動畫演示，思考老師一步一步提出的小問題，總結(jié)出血液循環(huán)過程進而歸納明確血液循環(huán)過程包括2條循環(huán)途徑。通過血液循環(huán)途徑