九年級(jí)歷史第12課 第一次工業(yè)革命優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

九年級(jí)歷史第12課 第一次工業(yè)革命優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)。通過(guò)對(duì)工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和全面客觀評(píng)價(jià)歷史的能力。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)和小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到偉大的發(fā)明創(chuàng)造于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國(guó)力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。【導(dǎo)入新課】（2分鐘）多媒體出示一組火車圖片，教師提問(wèn)：火車是現(xiàn)代社會(huì)的主要交通工具，你知道它是怎樣被發(fā)明的嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，乘坐本次“蒸汽時(shí)代”號(hào)列車進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣【學(xué)習(xí)新課】一、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道工業(yè)革命最早從英國(guó)開(kāi)始，開(kāi)始的時(shí)間和標(biāo)志以及英國(guó)完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志； 2.理解為什么工業(yè)革命最早從英國(guó)開(kāi)始；3.了解英國(guó)工業(yè)革命開(kāi)始于一系列工作機(jī)的發(fā)明，知道工業(yè)革命的主要成果，如：哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機(jī)、瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)、史蒂芬孫發(fā)明了火車、富爾頓造出了輪船等史實(shí)，并認(rèn)識(shí)到它們的重要作用；4.能說(shuō)出并充分理解工業(yè)革命的重大影響。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求。二、多媒體出示自學(xué)提示一：利用5分鐘時(shí)間，看第一目：珍妮機(jī)的故事。查找并思考以下問(wèn)題：1.工業(yè)革命最早從哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)生產(chǎn)部門開(kāi)始；2.珍妮機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的，有什么重大影響？3.思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)?學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與課堂的熱情。教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào):1.飛梭是工具不是機(jī)器，幫助學(xué)生理解工具和機(jī)器的差別；2.利用多媒體展示水里紡紗機(jī)和騾機(jī)的圖片，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解珍妮機(jī)的重大影響。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到棉紡織業(yè)珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國(guó)工業(yè)革命的起點(diǎn)，它點(diǎn)燃了機(jī)器的發(fā)明和使用的星星之火，不僅是棉紡織部門，還包括冶金、采礦等部門；3.通過(guò)書(shū)中的動(dòng)腦筋：請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國(guó)被發(fā)明出來(lái)，情況會(huì)怎樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生自由暢談工業(yè)革命應(yīng)具備什么樣的前提和條件，由此理解為什么工業(yè)革命最早在英國(guó)發(fā)生。完成自學(xué)提示一大約需要8分鐘。采用談話法，如果你是當(dāng)時(shí)的一位紡織廠的資本家，你會(huì)把工廠建在哪里？為什么？學(xué)生自由暢談，設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)引出機(jī)器所需的動(dòng)力問(wèn)題，帶著新的問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1分鐘）三、多媒體出示自學(xué)提示二：利用5分鐘時(shí)間，看第二目：瓦特與蒸汽機(jī)?；卮鹨韵聠?wèn)題：1.誰(shuí)找到了比人力、畜力、水力更方便更有效的動(dòng)力？2.交流你找到的關(guān)于瓦特的故事，從他的身上你學(xué)到了什么？3.瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類帶來(lái)什么影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂，通過(guò)查找講述瓦特的故事，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到偉大的發(fā)明創(chuàng)造于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育。教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)：1.蒸汽機(jī)最早應(yīng)用在紡織部門，然后擴(kuò)展到冶金、采礦等部門；2.學(xué)習(xí)瓦特親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神；3.改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標(biāo)志，使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。完成自學(xué)提示二大約需要10分鐘。采用談話法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，當(dāng)時(shí)英國(guó)工廠的生產(chǎn)情景：轟隆隆的機(jī)器聲不分晝夜，各種各樣的商品堆積如山，步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機(jī)器生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男枰繎?yīng)該怎么辦？學(xué)生自由暢談，設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)引出交通運(yùn)輸問(wèn)題，帶著新的問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1分鐘）四、多媒體出示自學(xué)提示三：利用5分鐘時(shí)間，看第三目：火車的誕生?；卮鹨韵聠?wèn)題：1.工業(yè)革命在交通運(yùn)輸方面的重大發(fā)明有什么？發(fā)明者是誰(shuí)？2.討論：根據(jù)你所搜集的資料理解為什么叫火車？火車的發(fā)明和鐵路交通的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)有什么影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂，學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)看待事物。教師在總結(jié)的時(shí)候注意：1.關(guān)于輪船的發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡，不必強(qiáng)調(diào)。2.利用課件總結(jié)工業(yè)革命的進(jìn)程。完成自學(xué)提示三大約需要6分鐘。五、多媒體出示自學(xué)提示四：1.說(shuō)出英國(guó)完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志；2.工業(yè)革命有什么重大影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書(shū)、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括歷史問(wèn)題的能力。教師強(qiáng)調(diào)繼英國(guó)之后法美先后完成工業(yè)革命，利用多媒體總結(jié)并幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響