蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷三.doc

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷三模擬測(cè)試卷（三）一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）m l g bo j m po xio l ba （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）png lun h xi y hn q p x y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用“”選擇正確的字、音。（4分）洗（澡 燥） 花（嬌 轎） 蓮花落 （lu lo ） 混（hn hn）沌蚊（賬 帳） 討人（嫌 賺） 千乘（shng chng） 倔強(qiáng)（jing qing）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）日夜（ ）程 劈波（ ）浪 （ ）眉之急 一（ ）糊涂莫（ ）其妙 金碧（ ）煌 化險(xiǎn)為（ ） 如饑似（ ）四、用“苦”組成詞語(yǔ)填在（ ）內(nèi)。（4分）1汶川人民把失去親人的（ ）深深地埋在心底，重新建設(shè)家園。2爺爺向我講述了曾祖父（ ）的一生。3李明的奶奶（ ）了一輩子，該享享清福了。4爬雪山是紅軍長(zhǎng)征途中非常（ ）的一段歷程。五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)，然后選擇填空。（6分）1表示“說(shuō)”的成語(yǔ) 、 、 我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能（ ），而是要實(shí)事求是。2描寫(xiě)“人”的成語(yǔ) 、 、 我哥哥（ ），我很喜歡他。3表示“看”的成語(yǔ) 、 、 我們上課時(shí)不能（ ），應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講。六、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）1文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（ ）溝通了人們的心靈，（ ）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。2他（ ）埋頭走路，（ ）像是在思考著什么。七、照樣子，寫(xiě)句子。（3分）1例：狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。 2例：月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。 3草地不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？（改成陳述句） 八、口語(yǔ)交際（3分）有人認(rèn)為，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，特別是現(xiàn)代通訊技術(shù)那么先進(jìn)，哪里還用學(xué)習(xí)寫(xiě)信這種落后的方法，針對(duì)這種現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)用50-100字之間簡(jiǎn)短的一段話(huà)談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法和理由。 九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）1_，屈指行程二萬(wàn)。2哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。3七律長(zhǎng)征中“_，_”兩句寫(xiě)出了紅軍對(duì)待困難的態(tài)度。4老人見(jiàn)岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這正如俗話(huà)所說(shuō)，“_，_?！?滔滔洪水中的群眾，看到了_，看到了_，就像看到了_。十、閱讀理解。（17分）（一）分享生命有一個(gè)登山者在途中遇到暴風(fēng)雪，因而迷了路。這場(chǎng)暴風(fēng)雪是他始料未及的，他的御寒裝備不足，他明白如果不盡快找到避寒處，就非被凍死不可。他走啊走啊，不敢停歇下來(lái)，但即便如此，他的四肢還是被凍得麻木了。他抬著越來(lái)越沉重的雙腿，非常絕望。就在這個(gè)時(shí)候，他的腳踢到一種硬梆梆的東西，低頭仔細(xì)看看，居然是一個(gè)人。原來(lái)這個(gè)不幸的人已經(jīng)快凍僵了，倒在地上，不能動(dòng)彈。登山者停了下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己正面臨著一個(gè)困難的選擇：是繼續(xù)趕路拯救自己，還是留下來(lái)設(shè)法拯救這個(gè)生命垂危的陌生人？短短一瞬間，他就下定了決心：只見(jiàn)他毅然地在那個(gè)垂危者身邊跪下，甩掉手套，開(kāi)始按摩他的雙手雙腿。沒(méi)過(guò)多久，那人的血脈就流通了，而登山者在助人的過(guò)程中也不知不覺(jué)地暖透了自己的雙手乃至身心。最后，這兩個(gè)人互相攙扶著，終于走出了風(fēng)雪肆虐的大山 1短文按 順序?qū)懥?的事。（2分）2邊讀邊畫(huà)，登山者有哪兩種不同的選擇？用“ ”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。邊畫(huà)邊想，為什么說(shuō)這是“個(gè)困難的選擇”？（2分） 3為什么以“分享生命”為題目？（3分） （二）快樂(lè)是生命開(kāi)出的一朵花 春天，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線(xiàn)，絲線(xiàn)在窗外輕盈地飄著。我問(wèn)小女孩在干什么？小女孩說(shuō)，她在釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣著蝴蝶呢？小女孩說(shuō)，她不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)。 小女孩的話(huà)，讓我想起父親。父親愛(ài)好釣魚(yú)，每天一大早出門(mén)，傍晚時(shí)候才回來(lái)。一次，我見(jiàn)他拎回的魚(yú)簍空空的，一條魚(yú)也沒(méi)有，可父親卻仍是一路歡歌。我不解地問(wèn)父親：“你都等了一天，也沒(méi)有等來(lái)一條上鉤的魚(yú)，怎么還這樣快樂(lè)？”父親回答說(shuō)：“魚(yú)不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂(lè)！” 原來(lái)，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚(yú)便是快樂(lè)。 最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱(chēng)“A（水深火熱 水火不容）”！冬天更是漫漫長(zhǎng)夜，每天有20小時(shí)是黑夜，可謂“B（度日如年 暗無(wú)天日）”！可是，冰島的死亡率位于世界之末，人均壽命居于世界之首。 生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？ 帶著這個(gè)疑問(wèn)，美國(guó)一個(gè)名叫“蓋洛普”的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂(lè)的人。參加測(cè)試的27萬(wàn)冰島人，82的人都表示滿(mǎn)意自己的生活。 原來(lái)，冰島人長(zhǎng)壽的秘訣是快樂(lè)?？鞓?lè)是最好的藥，可以延緩我們生理機(jī)能的衰老；快樂(lè)是生命開(kāi)出的一朵花，可以讓我們?cè)谀婢持校廊豢吹绞澜绲拿利?文中A、B兩處的括號(hào)里，選用哪個(gè)成語(yǔ)最合適？寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（1分）A B 2照樣子，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)文中數(shù)字的理解。 例：民意測(cè)試結(jié)果顯示的居民生活滿(mǎn)意率82，表示參加民意測(cè)試的居民中滿(mǎn)意自己生活的人數(shù)占接受民意測(cè)試總?cè)藬?shù)的82。（1分） 冰島的冰雪覆蓋率約13，表示 3根據(jù)你的理解和感悟填空。（3分） 對(duì)于釣蝴蝶的小女孩來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是在釣蝴蝶的過(guò)程中感受蝴蝶的快樂(lè)；對(duì)于愛(ài)釣魚(yú)的父親來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是 ；對(duì)于生活在冰島上的人們來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是 ；對(duì)于 來(lái)說(shuō)，快樂(lè)就是 新課標(biāo)第一網(wǎng)4仿照文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)的內(nèi)容，寫(xiě)下你對(duì)“快樂(lè)”的感受。（2分） 快樂(lè)是 ，可以 5同學(xué)甲說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，沒(méi)有收獲期望的結(jié)果，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”同學(xué)乙說(shuō)：“我的學(xué)習(xí)沒(méi)有別人優(yōu)秀，我的長(zhǎng)相沒(méi)有別人出眾，我的家庭沒(méi)有別人富有，哪來(lái)的快樂(lè)呢？”請(qǐng)你選擇其中的一位，根據(jù)短文給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，跟他說(shuō)幾句話(huà)，讓他也能感受快樂(lè)吧！（