數(shù)學(xué)北師大版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)除數(shù)（三）

分?jǐn)?shù)除法（三） 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】分?jǐn)?shù)除法（三）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用方程方法解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題【教學(xué)過程】（1） 復(fù)習(xí)鞏固，為新知作鋪墊課件出示： 1、 寫出下列各題的數(shù)量關(guān)系式，判斷誰是單位“1”（1） 故事書的3/5是150本。（2 ）書的價(jià)錢是鋼筆價(jià)錢的2/5。（3） 汽車速度是火車速度的1/2。2、復(fù)習(xí)題：寫出數(shù)量關(guān)系式，找出已知量和未知量。操場(chǎng)上有27人參加活動(dòng)，跳繩的是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，跳繩的有多少人？（1） 誰是單位“1”；單位“1”是已知還是未知？（2） 寫出等量關(guān)系式。（3） 找出題中的已知條件和未知條件（4） 根據(jù)題意列式。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)反饋。二、導(dǎo)入新課看來同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題怎么解答呢？這節(jié)課我們就來研究。（1） 學(xué)習(xí)新知1、 出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息？生簡要回答2、 出示例題：跳繩的有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)？3、 討論：（1）誰為單位“1”？是已知還是未知？（2）根據(jù)那句話得到的信息？ （3）你能列出等量關(guān)系是嗎？半數(shù)：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)*2/9= 跳繩的人數(shù) （未知） （已知）4、你們有什么辦法利用以前的知識(shí)解答這道題？同桌互相說說，在練習(xí)本上做一做。生反饋，師板書。學(xué)生口頭檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。5、對(duì)比復(fù)習(xí)題和例1，這兩道題有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)？（二）鞏固新知：看情景圖，你還能提出問題嗎？（1） 生提問題，全班解答。（2）同桌互相提問題，寫出等量關(guān)系式，列式解答。（三）練習(xí)、鞏固 打開書，29頁，試一試1，自己獨(dú)立完成。集體訂正三、拓展延伸