幼兒園大班教案《老虎拜師傅》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案老虎拜師傅含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_大班教案老虎拜師傅含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)，在談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)兒歌老虎拜師傅，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班老虎拜師傅含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、在談?wù)?、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)兒歌老虎拜師傅，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。2、木偶老虎、老貓各一只、3、老虎，貓頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑，引出主題。（聽(tīng)錄音）今天呀，老師請(qǐng)了倆位小客人來(lái)我們大一班做客，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。1、教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老虎的本領(lǐng)是什么？（捉動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲、跳動(dòng)作）請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。2、那貓有什么本領(lǐng)呢？（爬樹(shù)、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)啊！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，貍貓和老虎相比較，誰(shuí)比較厲害呢？為什么?(老虎是森林里的大王，小動(dòng)物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看王老師和我表演的一段“雙簧”老虎拜師傅，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問(wèn)：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由講述）（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！a、師：我們現(xiàn)在聽(tīng)一聽(tīng)，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽(tīng)邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂(lè)。一棵松樹(shù)兩丈高， 樹(shù)下貍貓把虎教。b、師：那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？ 先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會(huì)。c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)，那它有沒(méi)有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？老虎翻臉要吃貓，貍貓一見(jiàn)事不好，身子一躥上樹(shù)梢。d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？老虎一見(jiàn)傻了眼，急忙跪下來(lái)哀告。e、師：老虎吃了貍貓沒(méi)有，它和貍貓說(shuō)了一些什么話呢？師傅師傅下來(lái)吧，在教弟子上樹(shù)梢。f、師：貍貓會(huì)相信它嗎？有沒(méi)有下來(lái)呢？貍貓?jiān)趺戳耍控傌垬?shù)上搖搖頭， 眼淚滾滾往下掉。g、師：貍貓有沒(méi)有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢？他說(shuō)了些什么??？有心下來(lái)再教你， 怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。四、連續(xù)完整講述兒歌。師：幸好這一招貍貓沒(méi)教老虎，要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土?。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)吧。（1）教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。（2）教師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說(shuō)一次。（3）教師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說(shuō)一次。小結(jié)：“恩，兒歌真有趣，請(qǐng)小朋友看著圖片，自己說(shuō)一說(shuō)這有趣的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。五、你來(lái)說(shuō)，我來(lái)演老虎拜師傅。將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動(dòng)作。六、角色表演，鞏固體驗(yàn)作品。師：小朋友們真厲害，都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌，現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小朋友一起來(lái)扮演一下老虎和貍貓，來(lái)表演這兒歌吧！七、結(jié)束活動(dòng)。回家給爸爸媽媽表演?；顒?dòng)反思：這節(jié)課中，我從設(shè)疑開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)聲音的方式，激發(fā)幼兒興趣，然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出老虎和貓的本領(lǐng)，然后通過(guò)觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的興趣非常好，能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來(lái)發(fā)生的事，最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開(kāi)想象的翅膀，文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個(gè)空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)，不會(huì)思考，我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物，唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過(guò)程中還是很難免有些空洞的說(shuō)教，學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板，沒(méi)有通過(guò)新穎的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不擅爬樹(shù)。由于林區(qū)開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展