2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語(yǔ)文試卷.doc

育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作廣東東莞市第一中學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語(yǔ)文試卷說(shuō)明：本套試題滿分150分。答案寫(xiě)在答題紙和作文紙上，請(qǐng)用黑色鋼筆或黑色簽字筆作答。一 基礎(chǔ)知識(shí)。1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）(3分)A 不韙/違背 召喚/昭彰 沉疴/坎坷 皴裂/怙惡不悛B 看管/看待 棘手/緝拿 枯槁/長(zhǎng)篙 蹊蹺/休戚與共C 駭呆/骸骨 犄角/畸形 剝皮/剝離 奇偶/奇貨可居D 田埂/脖頸 秕谷/俾使 腌漬/嫣紅 緘默/命運(yùn)多蹇2 下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用準(zhǔn)確無(wú)誤的一句是（ ）(3分)A 當(dāng)代詩(shī)壇頗不景氣，想起唐宋詩(shī)詞的成就，不禁讓人產(chǎn)生今非昔比的感覺(jué)。B 齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者趨之若鶩。C 著名導(dǎo)演李安憑借一部斷臂山獲得78屆奧斯卡最佳導(dǎo)演、最佳配樂(lè)、最佳改編劇本三項(xiàng)大獎(jiǎng)。一個(gè)華人導(dǎo)演能在世界最具影響力的電影節(jié)上獲此殊榮，真是匪夷所思。D 藝術(shù)不可能信手拈來(lái)，隨心所欲，因?yàn)樗且环N創(chuàng)造，是一個(gè)美學(xué)問(wèn)題。3 下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（ ）(3分)A 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B 為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車(chē)環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。C 這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。D 校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。4 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分)循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它_，_， _ ，_ ，_ ， _ ，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)通過(guò)建立“資源一產(chǎn)品一再生資源”和“生產(chǎn)一消費(fèi)再循環(huán)”的模式換取最大的經(jīng)濟(jì)效益也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A B C D 二 文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成510小題。（22分）開(kāi)寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來(lái)朝貢。于是始去唐號(hào)，改印文為“江南國(guó)主印”，賜詔乞呼名，從之。先是國(guó)主以銀五萬(wàn)兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以書(shū)答謝，少賂其使者可也?！逼者殿^辭讓?zhuān)墼唬骸按髧?guó)之體，不可自為削弱，當(dāng)使之勿測(cè)?！奔皬纳迫胗P，常賜外，密賚白金如遺普之?dāng)?shù)。江南君臣聞之，皆震駭，服帝偉度。他日，帝因出，忽幸普第。時(shí)吳越王俶方遣使遺普書(shū)及海物十瓶列廡下，會(huì)車(chē)駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問(wèn)何物，普以實(shí)對(duì)，帝曰：“海物必佳?！奔疵鼏⒅?，皆滿貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實(shí)未嘗發(fā)書(shū)，若知此，當(dāng)奏聞而卻之?！钡坌υ唬骸暗苤疅o(wú)害，彼謂國(guó)家事皆由汝書(shū)生耳?！逼摘?dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱(chēng)職聞。又有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請(qǐng)與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何?”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專(zhuān)之？”帝弗聽(tīng)，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門(mén)，良久不去，帝竟從其請(qǐng)。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳百姓得雨各歡喜作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)乞令樂(lè)官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類(lèi)此開(kāi)寶六年八月，普罷為河陽(yáng)三城節(jié)度使。普既出鎮(zhèn)，上書(shū)自訴云：“外人謂臣輕議皇弟開(kāi)封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？矧昭憲皇太后大漸之際，臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭Ｖ颊呔?，愿賜昭鑒！”帝手封其書(shū)，藏之金匱。（選自清畢沅續(xù)資治通鑒卷第七宋紀(jì)七，有刪改）5 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 弗及屏也 屏退B 彼謂國(guó)家事皆由汝書(shū)生耳 說(shuō)C 豈得以喜怒專(zhuān)之 專(zhuān)斷D 帝怒形于色 表情6 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一組是（ ）(3分)A 普告于帝 普立于宮門(mén)B 普力請(qǐng)與之 非陛下之刑賞也C 以天下事為己任 刑以懲惡D 少賂其使者可也 南唐后主遣其弟鄭王從善來(lái)朝賀7 下列選項(xiàng)中，分別能直接表現(xiàn)趙普為相忠實(shí)誠(chéng)信和剛毅直諫的一組是（ ）(3分)A 先是國(guó)主以銀五萬(wàn)兩遺宰相趙普，普告于帝 臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭麭 會(huì)車(chē)駕卒至，普亟出迎 刑賞者天下之刑賞,非陛下之刑賞C 普叩頭辭讓 帝竟從其請(qǐng)D 帝顧問(wèn)何物，普以實(shí)對(duì) 拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初8 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 南唐主私下送給趙普五萬(wàn)兩銀，后南唐使者覲見(jiàn)太祖時(shí)，趙普秘密回贈(zèng)使者同等數(shù)目的銀兩，這令南唐君臣無(wú)比震駭，達(dá)到了太祖“使之勿測(cè)”的目的。B 太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當(dāng)著太祖面將禮物開(kāi)啟，竟是十瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說(shuō)“受之”。C 趙普任宰相十年間，多次犯顏進(jìn)諫，對(duì)于哪些人應(yīng)該任用，哪些人應(yīng)該升遷，他總是堅(jiān)持己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，而他的意見(jiàn)往往最終被太祖采納。D 趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開(kāi)封尹，力陳自己并未輕議皇弟，也是對(duì)太祖表白自己的忠心。9 用“/”給下面的文段斷句。（4分）普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳百姓得雨各歡喜作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)乞令樂(lè)官就雨中奏技帝大悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類(lèi)此 10 翻譯下面的句子。（6分）臣實(shí)未嘗發(fā)書(shū)，若知此，當(dāng)奏聞而卻之。（3分）帝悟，卒可其奏，后果以稱(chēng)職聞。（3分）三 詩(shī)歌鑒賞。11 閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(共7分)溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感的？(3分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)四 默寫(xiě)。12補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ，乾坤日夜浮。（登岳陽(yáng)樓）子曰：“ 。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?（論語(yǔ)）申之以孝悌之義， 。（寡人之于國(guó)也）內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童， ， 。（陳情表）固知一死生為虛誕， 。（蘭亭集序）兄弟不知， 。（詩(shī)經(jīng)氓）五 現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面文字，完成1316小題。（16分）自由和科學(xué) 愛(ài)因斯坦我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭(zhēng)論，是一件沒(méi)有希望的事。比如，如果有人贊成把人類(lèi)從地球上消滅掉作為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場(chǎng)來(lái)駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來(lái)議論達(dá)到這些目的手段?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。第一，為維持全部人類(lèi)的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來(lái)生產(chǎn)。第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來(lái)發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒(méi)有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見(jiàn)的可能性在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗l(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問(wèn)題的意見(jiàn)和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來(lái)保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒(méi)有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由。如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒(méi)有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無(wú)用處。如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性。科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱(chēng)為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來(lái)促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)校可以通過(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自由。只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類(lèi)的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。 （ 選自紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集，趙中立、許良英編譯）13 下列說(shuō)法中不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A 促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛(ài)因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。B 物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。C 第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。D 法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。E 只要全社會(huì)共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達(dá)到。14 下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）(3分)A 工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。B 第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛(ài)因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。C 第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。D 第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。15 根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？（4分）16 根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（4分）（二）選考類(lèi)閱讀。本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組相對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。題組一：文學(xué)類(lèi)文本閱讀。閱讀下面的文字，完成1719題。（15分）我的夢(mèng)想 莫言最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語(yǔ)文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長(zhǎng)，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)我，我不知不覺(jué)中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢?”我哭著說(shuō)：“老師，我不是故意的。”大約8歲的時(shí)候，我在村里小學(xué)讀三年級(jí)，因?yàn)樯畹淖岳砟芰懿?，加之上學(xué)時(shí)年齡較小，母親給我縫的還是開(kāi)襠褲。為此，常遭到同學(xué)的嘲笑。張老師到我家去做家訪，建議母親給我縫上褲襠。我母親不太情愿地接受了他的建議?？p上褲襠后，因?yàn)榻?jīng)常把腰帶結(jié)成死疙瘩，出了不少笑話。后來(lái)，大哥把一條牙環(huán)壞了的洋腰帶送我，結(jié)果出丑更多。一是，六一兒童節(jié)在全校大會(huì)上背誦課文時(shí)掉了褲子，引得眾人大嘩；二是，我到辦公室去給張老師送作業(yè)，那個(gè)與張老師坐對(duì)面的姓尚的女老師非要我跟她打乒乓球，一打，褲子就掉了在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問(wèn)題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來(lái)，我又寫(xiě)了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績(jī)，我的腰帶和褲襠問(wèn)題也就變成了一個(gè)可愛(ài)的問(wèn)題。后來(lái)我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫(xiě)下的大段批語(yǔ)，很是感人。因?yàn)槲母铮遗c張老師鬧翻了臉。我被開(kāi)除回家，碰到張老師就低頭躲過(guò)，心里冷若冰霜。重讀那些批語(yǔ)，心中感慨很多。那本作文簿被我的侄子擦了屁股，如果保留下來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)還能被將來(lái)的什么館收購(gòu)了去呢。11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師。我們是一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，經(jīng)常在一起勞動(dòng)。他給我灌輸了許多關(guān)于作家和小說(shuō)的知識(shí)。什么神童作家初中的作文就被選進(jìn)了高中教材啦，什么作家下鄉(xiāng)自帶高級(jí)水啦，什么作家讀高中時(shí)就攢了稿費(fèi)三萬(wàn)元啦，什么有一個(gè)大麻子作家坐在火車(chē)上見(jiàn)到他的情人在鐵道邊上行走，就奮不顧身地跳下去，結(jié)果把腿摔斷了他幫我編織著作家夢(mèng)。我問(wèn)他：“叔，只要能寫(xiě)出一本書(shū)，是不是就不用放牛了?”他說(shuō)：“豈止是不用放牛!”然后，他就給我講了丁玲的“一本書(shū)主義”，講了那些名作家一天三頓吃餃子的事。大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說(shuō)，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。冰天雪地，三個(gè)縣的幾十萬(wàn)民工集合在一起，人山人海，紅旗獵獵，指揮部的高音喇叭一遍遍播放著湖南民歌瀏陽(yáng)河，那情那景真讓我感到心潮澎湃。夜里，躺在地窖子里，就想寫(xiě)小說(shuō)。挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺(jué)有點(diǎn)脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢(qián)，去供銷(xiāo)社買(mǎi)了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開(kāi)始寫(xiě)。書(shū)名就叫膠萊河畔。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開(kāi)大會(huì)，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民兵連長(zhǎng)趙紅衛(wèi)吃了兩個(gè)地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊(duì)部開(kāi)會(huì)，研究挖膠萊河的問(wèn)題。老支書(shū)宣布開(kāi)會(huì)，首先學(xué)毛主席語(yǔ)錄，然后傳達(dá)公社革委關(guān)于挖河的決定。那部小說(shuō)寫(xiě)了不到一章就扔下了，原因早已記不清。如果說(shuō)我的小說(shuō)處女作，這篇應(yīng)該是。1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫(xiě)了一篇媽媽的故事，寫(xiě)一個(gè)地主的女兒(媽媽)愛(ài)上了八路軍的武工隊(duì)長(zhǎng)，離家出走，最后帶著隊(duì)伍殺回來(lái)，打死了自己當(dāng)漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因?yàn)榧彝コ錾頌榈刂?，被斗而死。這篇小說(shuō)寄給解放軍文藝，當(dāng)我天天盼著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)手表時(shí)，稿子卻被退了回來(lái)。后來(lái)又寫(xiě)了一個(gè)話劇離婚，寫(xiě)與“四人幫”斗爭(zhēng)的事，又寄給解放軍文藝。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來(lái)了買(mǎi)塊手表時(shí)，稿子又被退了回來(lái)。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。我把這封信給教導(dǎo)員看了，他拍著我的肩膀說(shuō)：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了!”我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎(jiǎng)我。后來(lái)，我調(diào)到保定，為了解決提干問(wèn)題，當(dāng)了政治教員。因基礎(chǔ)太差，只好天天死背教科書(shū)。文學(xué)的事就暫時(shí)放下了。一年后，把那幾本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫(xiě)了許多，專(zhuān)找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說(shuō)春夜雨霏霏在保定市的蓮池發(fā)表了。(讀者雜志2011年第16期)17 文章第段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫(xiě)了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法?有什么作用? （4分）18 本文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺(jué)得這種方法巧在哪里?請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（5分）19 莫言是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家，他在語(yǔ)言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出兩句來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（6分）題組二：實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成2022題。（15分）霍爾金娜：她超越了體操 賈冬婷“我環(huán)顧四周，現(xiàn)在卻不能發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)閃露光芒的體操選手。這些小女孩沒(méi)有我的閱歷、我的成熟以及我奉獻(xiàn)給觀眾的愉悅?！边@是霍爾金娜的自我宣言。的確，霍爾金娜讓體操超越了勝負(fù)，超越了技術(shù)，而變?yōu)橐婚T(mén)藝術(shù)。人們說(shuō)：“霍爾金娜不是運(yùn)動(dòng)員，她是名出色的演員。”當(dāng)啟蒙教練第一眼看到4歲的霍爾金娜時(shí)，不由得搖了搖頭。這個(gè)小姑娘比同齡人高出一頭，在體操界這絕不是什么優(yōu)勢(shì)。自從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，身材不高、爆發(fā)力超常、有“小鋼炮”之稱(chēng)的美國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員雷頓，一鳴驚人地奪得女子體操全能冠軍后，女子體操開(kāi)始向高難度、男子化方向發(fā)展。而身高腿長(zhǎng)就意味著腰腹力量不足，騰空旋轉(zhuǎn)速度慢，穩(wěn)定性差，動(dòng)作難度難以提高。直到7歲，在家鄉(xiāng)的一次選拔賽上，霍爾金娜遇到了來(lái)挑選人才的著名教練鮑里斯皮爾金?；魻柦鹉冗€記得那天的情形：“他問(wèn)我是否怕他，我說(shuō)是的。他問(wèn)為什么，我說(shuō)因?yàn)槟愕拿济c貓頭鷹的一樣。他大笑?！蹦且院螅@對(duì)師徒就沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。皮爾金發(fā)現(xiàn)了霍爾金娜與眾不同之處：一個(gè)動(dòng)作只要示范一遍，她就能在幾小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，而且她漂亮、優(yōu)雅。他開(kāi)始把精力花在塑造這個(gè)骨瘦如柴、脾氣倔強(qiáng)的小女孩上，他在期待某種奇跡的發(fā)生。國(guó)家隊(duì)終于向霍爾金娜敞開(kāi)了大門(mén)。皮爾金教練一直讓她相信身高是她的優(yōu)勢(shì)?！霸陂_(kāi)始的時(shí)候，我只是一個(gè)平衡感不好的電線桿，但我有一個(gè)神奇的教練，他懂得創(chuàng)造另一種形式的體操?！被魻柦鹉扔米鹁吹目谖窍蛭颐枋鏊慕叹毱柦?，“他不是用話語(yǔ)而是用行動(dòng)讓我變得自信，讓我覺(jué)得很有意思，讓我覺(jué)得我是最美的。他給我設(shè)計(jì)的動(dòng)作也是最復(fù)雜的。沒(méi)人像我們這么有創(chuàng)造性，我們?cè)谝黄鹧b點(diǎn)體操服，比如在胸部和腰部，這讓我看上去更加光彩照人。”1994年，霍爾金娜第一次參加國(guó)際大賽，只有15歲的她用一塊歐洲錦標(biāo)賽的銀牌，粉碎了人們對(duì)她身高的質(zhì)疑。隨后在第二年于日本舉行的第31屆世界體操錦標(biāo)賽上，她完成了“馬爾凱洛夫”騰越。此前，沒(méi)有人相信女運(yùn)動(dòng)員也能做出這個(gè)動(dòng)作?；貞浧鸬谝淮纹穱L勝利喜悅的時(shí)刻，霍爾金娜說(shuō)：“我覺(jué)得世界就在我腳下。我想贏下去，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地?！备吒w操，霍爾金娜如此命名她剛剛出版的俄文自傳。她對(duì)我解釋說(shuō)，這是形容她體操的高難度，除了她無(wú)人能夠完成，“就像高跟鞋上的體操動(dòng)作美麗與危險(xiǎn)兼具”?；魻柦鹉群茉缇鸵庾R(shí)到了自己的美麗，她懂得在比賽中適時(shí)地運(yùn)用這種美麗。觀眾與其說(shuō)是在看她比賽，不如說(shuō)是在看她表演。不管是自由體操、平衡木，還是跳馬、高低杠，她那輕盈的騰躍、優(yōu)雅的造型，好像使體操比賽失去了競(jìng)爭(zhēng)的含義，而變得如此賞心悅目?！八腥硕紤?yīng)該在比賽時(shí)聽(tīng)到霍爾金娜的名字抖一抖，要不我干嗎不斷地回到賽場(chǎng)上？”霍爾金娜宣稱(chēng)。她的體操秘密就是技巧和她的雙腿。她從來(lái)不怕挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，甚至把它當(dāng)做一種樂(lè)趣。成績(jī)證明了這一點(diǎn)霍爾金娜是迄今唯一一個(gè)在所有體操項(xiàng)目上都有以自己名字命名動(dòng)作的女子選手。1996年，17歲的霍爾金娜取得了她人生中里程碑式的勝利亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)冠軍。她回憶說(shuō)：“在高低杠比賽的前一天，我決定加入一些新動(dòng)作，這很冒險(xiǎn)，但如果成功了，我就能贏得勝利。我決定那么做。第二天，我出色地完成了所有的動(dòng)作，我成了奧運(yùn)冠軍。盡管美國(guó)觀眾不斷地尖叫、跺腳，但我沒(méi)有讓他們得逞。走上賽場(chǎng)的那一刻，我覺(jué)得地板都被他們跺得好像在震動(dòng)?！钡菍?duì)于一個(gè)女子體操運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，17歲，往往被視做要退場(chǎng)的尷尬年紀(jì)。她離開(kāi)體操一個(gè)月之后，又重新回到練習(xí)場(chǎng)。她說(shuō)：“我想做一個(gè)榜樣，我明白我還沒(méi)有完全釋放我的能量。放棄是荒唐的，就像一棵樹(shù)苗才剛剛長(zhǎng)到齊腰高，可以枝繁葉茂，還應(yīng)該開(kāi)花結(jié)果?！敝匦禄貧w的霍爾金娜勢(shì)不可擋，她在1997年獲得了世錦賽個(gè)人全能冠軍，這讓她奪得奧運(yùn)會(huì)個(gè)人全能冠軍的希望之火越燃越旺。而比勝利更重要的是，霍爾金娜超越了體操的傳統(tǒng)觀念：她證明了體操是能長(zhǎng)期保持狀態(tài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，完全用不著在17歲就退役。她還改變了人們對(duì)女體操選手身材的看法，高大的選手照樣可以完成復(fù)雜的空中旋轉(zhuǎn)動(dòng)作?！绑w操是我的生命?！被魻柦鹉日f(shuō)，“我為體操付出了許多，但體操也同樣給了我回報(bào)。無(wú)論如何，我總有離開(kāi)的一天，就像我最初加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一樣。許多年以后，我希望大家依然能夠記得我霍爾金娜，那個(gè)曾經(jīng)為體操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)榮耀的女孩?！保ㄟx自讀者2008.17 有刪改）20 本文多處直接引用了傳主的原話，這樣寫(xiě)有哪些作用?(4分)21 按照一般邏輯，霍爾金娜應(yīng)該說(shuō)體操給自己帶來(lái)了榮譽(yù)，可她卻說(shuō)自己是“為體操運(yùn)動(dòng)帶來(lái)榮耀的女孩”，霍爾金娜這么說(shuō)的理由是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）22 在追求成功的道路上，霍爾金娜給了你哪些有益的啟示？請(qǐng)聯(lián)系全文談一談。（6分）六 語(yǔ)言運(yùn)用。23 仔細(xì)閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。（6分）廣州某乘客欲去北京旅游，拿不準(zhǔn)乘坐飛機(jī)還是坐火車(chē)。他咨詢(xún)了廣州某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，以“如果選擇飛機(jī)（火車(chē)）”開(kāi)頭，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的優(yōu)勢(shì)。要求親切得體，言之成理。（每句30字左右）MU1342航班廣州北京時(shí)刻表航班號(hào)起點(diǎn)站起飛時(shí)終點(diǎn)站到達(dá)時(shí)MU1342廣州08:00北京10:55 T16列車(chē)廣州北京時(shí)刻表車(chē)次列車(chē)類(lèi)型始發(fā)車(chē)站發(fā)車(chē)時(shí)間到達(dá)時(shí)間T16空調(diào)特快廣州17:25第二天13:50(1)如果選擇飛機(jī)， (2)如果選擇火車(chē)，24某公司老總張某3月4日外出開(kāi)會(huì)，8日，他的朋友老王有事打電話找他。下面是他辦公室記錄的老王的電話內(nèi)容。如果你是張某的秘書(shū)，請(qǐng)?jiān)诮拥诫娫挼牡诙鞂㈦娫捴欣贤醯囊蠛?jiǎn)要轉(zhuǎn)告張某。（6分）電話內(nèi)容：老張你好！我是老王。我現(xiàn)在正在南京開(kāi)會(huì)。告訴你，我們的老同學(xué)劉明現(xiàn)在是廣博廣告公司的董事長(zhǎng)，他約我們明天去花園大酒店聚會(huì)，并要你帶上嫂子和孩子。9號(hào)晚上六點(diǎn)半，不見(jiàn)不散！花園大酒店就是現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。劉明的電話是15771588。吃飯時(shí)，我們可以跟他聊聊業(yè)務(wù)問(wèn)題。再見(jiàn)！七 作文。25 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人云：以恕己之心恕人，則全交；以責(zé)人之心責(zé)己，則寡過(guò)。曾國(guó)藩說(shuō)：“善莫大于恕?！卑驳卖旕R修斯說(shuō)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！弊钚驴茖W(xué)研究顯示：原諒別人有益身心健康。請(qǐng)選定一個(gè)角度，明確立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體自選。東莞市第一中學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)10月考語(yǔ) 文 答 案（滿分150分）1選A 2選D(A應(yīng)該用“今不如昔”B含貶義， 比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物 C匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想像的。此處不適用。） 3選A（解析：B搭配不當(dāng)，應(yīng)在“快樂(lè)的人性化服務(wù)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“并提供”；C介詞贅余，去掉“在 中”；D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”。）4 C.(解析：建立模式 -利用保護(hù)-是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)-換取最大的經(jīng)濟(jì)效益；最后是評(píng)價(jià)突破口-“也是”重要舉措，完全是邏輯順序）5【C】【答案解析】：A屏：遮蔽、隱藏。B謂：認(rèn)為。D形：表現(xiàn)。 6 【D】【答案解析】：他的，代詞。A向，介詞/在，介詞。B他，代詞/的，結(jié)構(gòu)助詞。C把，介詞/來(lái)，連詞。7 【D】【答案解析】：A前句屬“忠實(shí)誠(chéng)信”；后句是預(yù)先聆聽(tīng)遺命。B前句寫(xiě)趙普緊急迎接皇帝車(chē)駕，不屬“忠實(shí)誠(chéng)信”；后句是剛毅進(jìn)諫的內(nèi)容。C前句寫(xiě)趙普在皇帝面前推辭不接受南唐厚禮；后句是剛毅直諫所取得的結(jié)果。8 【A】【答案解析】：秘密贈(zèng)給南唐使者同等數(shù)目的銀兩的不是趙普，而是太祖。9 【答案解析】：普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過(guò)沾濕供帳樂(lè)衣耳/百姓得雨/各歡喜/作樂(lè)適當(dāng)其時(shí)/乞令樂(lè)官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機(jī)制變/能回帝意/類(lèi)此 4分。錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完4分止?！鞍傩盏糜?各歡喜”和“能回帝意/類(lèi)此”，可斷可不斷。10 我確實(shí)未曾打開(kāi)書(shū)信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回（拒絕）它。3分?！鞍l(fā)”，1分；“卻”，1分；大意，1分。太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請(qǐng)，后來(lái)某人也果真因稱(chēng)職而聞名。3分?！翱伞?，1分；“果”，1分；大意1分?！緟⒖甲g文】開(kāi)寶四年十一月，南唐后主李煜派遣他的弟弟鄭王李從善前來(lái)朝見(jiàn)進(jìn)貢。在這時(shí)才去掉唐的國(guó)號(hào)，改國(guó)君印章文字為“江南國(guó)主印”，賜予詔書(shū)時(shí)（李煜）請(qǐng)求直呼其名，（宋太祖）準(zhǔn)從。先前江南國(guó)主饋贈(zèng)宰相趙普五萬(wàn)兩銀子，趙普向太祖報(bào)告，太祖說(shuō)：“這不能不接受，只是要用書(shū)信答謝，稍許賄賂他的使者就可以了?！壁w普叩頭推辭，太祖說(shuō)：“大國(guó)的體統(tǒng)，不可自己來(lái)削弱，應(yīng)當(dāng)讓別國(guó)無(wú)法猜測(cè)?！钡鹊嚼顝纳迫氤P見(jiàn)，（太祖）除通常賞賜之外，秘密賞賜他與南唐饋贈(zèng)趙普的相同數(shù)量的銀子。江南國(guó)主臣子聽(tīng)說(shuō)此事，全都震動(dòng)驚駭，佩服太祖宏偉的氣度。有一天，太祖因事出宮，忽然來(lái)到趙普的宅第。當(dāng)時(shí)吳越王錢(qián)俶正好派遣使者送給趙普書(shū)信和十瓶海產(chǎn)，擺放在廊檐下，恰好遇到皇上突然駕臨，趙普立即出去迎接，來(lái)不及隱藏。太祖看見(jiàn)了，詢(xún)問(wèn)是什么東西，趙普據(jù)實(shí)回答，太祖說(shuō)：“海產(chǎn)必定佳味。”當(dāng)即命令打開(kāi)，原來(lái)全都裝滿了瓜子金。趙普惶恐不安，叩頭謝罪說(shuō)：“我確實(shí)未曾打開(kāi)書(shū)信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回它。”太祖笑道：“只管接受沒(méi)有害處，他們以為國(guó)家事務(wù)都要通過(guò)你這書(shū)生呢。”趙普獨(dú)自擔(dān)任宰相共十年，剛強(qiáng)堅(jiān)毅果斷，把天下之事視為自己的責(zé)任。曾經(jīng)打算任命某人為某官，太祖不任用；第二天，再奏請(qǐng)，還是不任用；再過(guò)一天，再奏請(qǐng)。太祖發(fā)怒，撕裂奏章扔到地上，但趙普仍臉色自如，慢慢拾起奏章回家，拼補(bǔ)綴合，再奏請(qǐng)如初。太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請(qǐng)，后來(lái)（某人）也果真以稱(chēng)職而聞名。又有立了功應(yīng)當(dāng)升官的某人，太祖一向討厭此人，不給予升遷。趙普極力陳請(qǐng)給予（他）升遷（的機(jī)會(huì)），太祖發(fā)怒說(shuō)：“朕不給他升官，你打算怎么辦?”趙普說(shuō)：“刑罰用來(lái)懲治邪惡，賞賜用來(lái)報(bào)答功勛。刑罰賞賜是天下社稷的刑罰賞賜，不是陛下一個(gè)人的刑罰賞賜，怎么能按個(gè)人喜怒好惡而專(zhuān)斷!”太祖不聽(tīng)，起身，趙普緊跟其后。太祖進(jìn)入內(nèi)宮，趙普就立在宮門(mén)前，很久不離去，太祖終于答應(yīng)了他的請(qǐng)求。有一天，（太祖）舉行盛大宴會(huì)，突然下起雨來(lái)，久久不停，太祖一臉怒色，左右大臣都震驚恐慌，趙普于是進(jìn)言：“外面百姓正盼望降雨，這對(duì)盛宴有什么損失呢!只不過(guò)沾濕了供設(shè)的帷帳、樂(lè)人的衣服罷了。百姓喜得甘霖，各自歡喜不已，現(xiàn)在奏樂(lè)正是合適的時(shí)候啊，請(qǐng)皇上命令樂(lè)官就在雨中奏樂(lè)獻(xiàn)技?！碧媛?tīng)了大為高興，宴會(huì)圓滿結(jié)束。趙普就是這樣隨機(jī)應(yīng)變，總能使太祖回心轉(zhuǎn)意。 開(kāi)寶六年八月，趙普被免去宰相的職位，外放擔(dān)任河陽(yáng)三城節(jié)度使。趙普出守藩鎮(zhèn)后，上書(shū)自訴說(shuō)：“外人認(rèn)為我輕視、非議皇弟開(kāi)封尹，皇弟忠孝雙全，（我與他）哪里會(huì)有什么嫌隙呢？況且昭憲皇太后病危之際，我確實(shí)預(yù)先聆聽(tīng)了臨終遺命。了解我的人是君主您啊，希望圣上明鑒!”太祖親手封存了趙普的信，藏入金柜里。 11（1）清秋日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈（2）詩(shī)人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄淝逵募?。?shī)人多自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒，詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。 13 B E【解析】B選項(xiàng)中“就能夠”和E選項(xiàng)中“只要就”語(yǔ)意絕對(duì)化14. D【解析】與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。15.主觀因素：個(gè)人在思想上是否受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，是否受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。客觀因素：社會(huì)（包括學(xué)校）是干涉“內(nèi)心自由”的發(fā)展還是鼓勵(lì)支持“內(nèi)心的自由”。【解析】答題范圍在最后一段，找出符合要求的句子，如“這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見(jiàn)的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛”是主觀因素，而“但社會(huì)也能做很多事來(lái)促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自由”是客觀因素。16.滿足物質(zhì)上的需要。增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能?！窘馕觥勘绢}答案遍布全文，首先根據(jù)提干要求，結(jié)合文意，找到相關(guān)的句子，再加以提煉。相關(guān)的句子有“滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少