2015年2.1.3分數(shù)乘加、乘減混合運算教案

課題 2.1.3分數(shù)乘法 分數(shù)乘加、乘減混合運算課時第 3 節(jié) 共 4節(jié)授課時間月 日教學目標1.知道分數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序與整數(shù)的運算順序相同。2.進一步區(qū)分分數(shù)乘法與分數(shù)加、減法的計算方法，能正確地計算分數(shù)乘加、乘減混合運算的題。3.能正確地列式并計算分數(shù)乘加、乘減混合運算的文字題和應(yīng)用題目。4.培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的能力。w W w .X k b 1.c O m重點理解并掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序。難點會正確使用綜合算式解決實際問題。教具教學掛圖、算式卡片。板書設(shè)計分數(shù)乘加、乘減混合運算例：144 3 7 2 1 1 1 315 5 9 5 2 3 3 4144 7 2 1 13 15 15 5 6 1211 7 91 15 30 6自主預習提綱X k B 1 . c o m教學意圖復備欄1.怎樣計算分數(shù)乘加、乘減混合運算？2. 分數(shù)乘加、乘減混合運算順序是怎樣的？1.會計算分數(shù)乘加、乘減混合運算2. 知道分數(shù)乘加、乘減混合運算順序新 課 標 第 一 網(wǎng)課堂導學過程學生合作探究復 備 欄一、復習回顧1、說說下列算式的運算順序。56+73 56-73 15（34-29）64-8+123 教師用卡片出示每道算式，指名說一說運算順序。2、計算下列各題。24+63 （21-18）40 42+6（12-4）42+612-4教師指4名同學板演，余者練習，然后集體訂正。二、探究新知1、引入課題。教師：我們已經(jīng)學習掌握了整數(shù)四則混合運算的計算順序和方法，如果在算式里有分數(shù)，又該按怎樣的順序計算呢？這節(jié)課我們來學習有分數(shù)的四則混合運算。 （板書課題：分數(shù)乘加、乘減混合運算）2、第一次嘗試計算。（1）教師出示例題：4/15+3/57/9（2）黑板展示14/15+3/57/97935415= + （先計算乘法）3=4/15+7/15（再計算加法）=11/153、第二次嘗試計算。教師出示算式：2/3-1/21/314（1/3+3/4）三、應(yīng)用反饋1、完成教材第15頁練習三第3題第一行。2、完成教材第16頁練習三第8題。結(jié)合學生平時易犯的錯誤，讓學生糾正。3、用5個3組成一個算式，要使算式中至少有一個分數(shù)，得數(shù)分別等于0、1、2、3。四、課堂小結(jié)教師：請你說說分數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序。新課 標 第 一 網(wǎng)五、布置作業(yè)1.學生搶答。2.學生小組合作，4名學生代表板演。1.學生跟隨老師進入新的學習內(nèi)容。http:/www .xk 1學生觀察算式，討論、交流；同桌互相說說，你先計算什么，又計算什么，結(jié)果是多少。2. 全班交流。1. 學生先獨立思考，嘗試計算，再在小組中相互討論，然后小組代表匯報1. 生在練習本上分別算一算，再在小組中議一議，看計算結(jié)果是否相同。2. 學生觀察每道題的演算過程是否正確，然后在小組中討論、交流，分析錯在哪里并進行糾正。3. 組織學生讀題，弄清題意，在小組中討論，經(jīng)過怎樣的運算才能得到0、1、2、3？然后代表說一說。學生整理、回憶所學。課后反思xKb1.Com 新課 標第 一 網(wǎng) http:/ w W w .x K b 1.c o M 新 課 標 第 一 網(wǎng) X k B 1 . c