信息技術(shù)（電子工業(yè)版）教學(xué)設(shè)計（四年級上冊）

許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計 20132014學(xué)年第一學(xué)期 作者：李士龍課題：第1課 書寫環(huán)保倡議書教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、啟動Word，輸入文字、正確換行。【能力目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內(nèi)容，并能保存倡議書?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、認(rèn)識Word軟件界面組成。2、輸入文字，保存文件。教學(xué)難點：1、正確快速輸入文字。2、保存文檔。課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：從班集體環(huán)境衛(wèi)生話題著手，吸引同學(xué)們對班集體環(huán)境衛(wèi)生的注意，引發(fā)大家的共鳴，要改變班集體環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀。2、課件出示：愛護班級環(huán)境倡議書（已編輯）。3、師：倡議書組成（格式）：標(biāo)題稱呼正文結(jié)尾落款。二、學(xué)生制訂倡議書1、請學(xué)生用筆在紙上制訂愛護班級環(huán)境倡議書。2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。三、進入Word文字處理軟件1、運行軟件方法一：單擊【開始】【程序】【Microsoft office】【W(wǎng)ord】。方法二：雙擊桌面Word快捷圖標(biāo)。2、認(rèn)識Word軟件菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)3、Word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。四、輸入倡議書名稱并保存1、將輸入法切換到 “智能ABC”或 “搜狗”。2、在編輯區(qū)輸入倡議書名稱。3、保存。選擇【文件】【保存】選擇E盤建立401的文件夾再將文件保存到文件夾內(nèi)。4、保存好后試著打開文件。五、打開文件，輸入內(nèi)容1、打開文件方法一：【我的電腦】【E盤】【401的文件夾】。方法二：打開【W(wǎng)ord】【文件】【打開】E：401的文件夾文件。2、輸入內(nèi)容A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。B、輸入倡議書內(nèi)容。C、再次單擊【文件】【保存】。六、作品展示，評價1、請學(xué)生在評價表中給自己加“星”，先自我評價。2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價。七、完善作品及保存1、根據(jù)教師點評，學(xué)生互評的情況，對自己的作品重新進行完善。2、再次保存。八、教師小結(jié) 板書設(shè)計：書寫環(huán)保倡議書倡議書的組成認(rèn)識Word軟件輸入文字保存文件課題：第2課 當(dāng)回快樂小編輯 教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】 1、掌握對文檔進行修改的一般方法?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。教學(xué)重點：1、打開文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。教學(xué)難點：1、選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。2、復(fù)制、粘貼與移動操作。課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、競賽：查找自己上節(jié)課保存的倡議書，看誰找得快。2、師重點講解打開文件的方法：（1）雙擊“文件”快捷圖標(biāo)；（2）先打開Word，再選擇【文件】【打開】（選中文件名）【打開】。二、設(shè)置情境，新課教學(xué)1、添加文字（1）要求學(xué)生對自己的倡議書繼續(xù)進行文字的錄入（上節(jié)課未錄入完成的同學(xué)）。（2）錄入完成的同學(xué)檢查修改倡議書，重點檢查漏錄、多錄以及錯別字等。2、刪除文字（1）教師重點講解：先選定，后刪除。（2）光標(biāo)處于刪除文字的前后不同位置，快捷刪除的方法。（3）學(xué)生練習(xí)操作。三、學(xué)生自主探究1、學(xué)生對照課本P9頁，自主學(xué)習(xí)復(fù)制與粘貼文字。2、教師巡視，提醒：先選定，后操作。告訴學(xué)生快捷鍵操作更方便。3、提醒學(xué)生及時保存修改后的文檔。四、拓展練習(xí)1、教師發(fā)送練習(xí)“題西林壁”及“憶江南”。2、要求：修改錯別字、調(diào)整錯誤的古詩順序。五、作品展示1、學(xué)生自評、互評。2、教師點評。3、學(xué)生再次完善練習(xí)，保存文檔。六、小結(jié)。課題：第3課 修飾倡議書文字 教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學(xué)重點：1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。2、文字顏色的設(shè)置方法。教學(xué)難點：1、對文字進行合理的美化。2、各種文字格式的搭配。課時：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行Word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法，并總結(jié)：選定行文字選定段文字選擇幾個字3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。2、教師提問：大家認(rèn)為哪一種樣式比較好？為什么好？3、學(xué)生活動：觀察、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。三、講授新課1、設(shè)置標(biāo)題格式（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是因為對它進行了字體和字號的設(shè)置。（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字，單擊格式工具欄上的字體右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。（2）學(xué)生活動：觀察教師演示。（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標(biāo)題進行字體設(shè)置。（5）教師提問：大家直接運行Word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？（6）學(xué)生活動：輸入漢字，查看字體。（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”，英文默認(rèn)字體，大家按同樣的方法可能得知是“Times New Roman”。（8）教師講解：我們仔細觀察格式工具欄上的按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的，大家自己試一下。（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示，設(shè)置標(biāo)題字體、字號和顏色。（10）教師巡視：點評，提出不足之處。2、設(shè)置正文格式（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些，正文則相比較標(biāo)題要小一些。（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文。（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。（4）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。3、設(shè)置結(jié)尾格式（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。（2）學(xué)生活動：觀察演示過程，領(lǐng)會操作技巧。（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。三、小結(jié)、練習(xí)檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí)。課題：第4課 完善美化倡議書教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1、讓學(xué)生了解段落的對齊、縮進、間距等基本概念和操作方法?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠?qū)σ黄恼率炀氃O(shè)置段落格式?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2、讓學(xué)生的個性得到發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學(xué)重點：1、段落的選定方法。2、段落對齊與縮進的定義和修飾。3、段落的間距的設(shè)置。教學(xué)難點：1、段落各種對齊方式的區(qū)別。2、段落各種縮進方式的區(qū)別。3、段落各種間距的區(qū)別。課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、教師課件展示：同一份倡議書兩種不同效果（一份已編輯，一份未編輯），讓學(xué)生比較。2、請生談感受：哪一份更美觀？好在哪里？3、揭題，引入新課。【設(shè)計意圖】通過強烈的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。二、新授1、設(shè)置對齊方式（1）教師演示對齊的幾種方式：居中、右對齊結(jié)合文本格式的設(shè)置，合理使用“對齊方式”。（2）學(xué)生操作。（3）教師小結(jié)，并提示文檔的五種對齊方式：兩端對齊、左對齊、居中對齊、右對齊以及分散對齊。2、設(shè)置行距（1）教師講解：要讓整篇文檔看起來舒適、美觀，還應(yīng)根據(jù)情況設(shè)置倡議書的行距。（2）教師演示操作。（3）學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。3、設(shè)置縮進方式（1）學(xué)生對照課本P23頁，自主學(xué)習(xí)，合作探究，嘗試設(shè)置縮進方式。（2）教師重點強調(diào)：對文本的修飾，需“先選定，后操作”。（3）請生演示操作，并講解設(shè)置的方法。（4）提醒學(xué)生及時保存文檔。三、拓展練習(xí)1、教師下發(fā)文本：柳詠、地震時的應(yīng)急防護原則，并提練習(xí)要求。2、學(xué)生根據(jù)自身掌握情況，選做。四、交流展示、師生共評1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學(xué)生自評，生生互評，教師點評。3、學(xué)生繼續(xù)完善個人作品。4、參考課本P25頁“評一評”，學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行評價。五、教師小結(jié)。課題：綜合練習(xí)(一) 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解學(xué)習(xí)計劃的基本寫法（基本格式）。2、正確運行“Word”軟件，認(rèn)識“Word”的窗口組成。3、正確輸入文字內(nèi)容并保存文檔。4、掌握文字選定的基本操作。5、掌握文字復(fù)制、粘貼、插入、刪除等操作。6、掌握文字格式與段落格式的修飾?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、掌握按要求保存文件的操作，養(yǎng)成正確的文字保存習(xí)慣。2、通過對倡議書的文字格式和段落格式的設(shè)置，培養(yǎng)審美觀。3、通過書寫學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理安排作息時間的習(xí)慣。課時：1課時教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)1、教師：本學(xué)期，我們已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，我們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該學(xué)會合理地制訂學(xué)習(xí)計劃了。那么，就從現(xiàn)在開始給自己制訂一個科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃吧！2、要求：制定學(xué)習(xí)計劃，既要注意格式，同時又要考慮排版效果。請參照P26頁李明同學(xué)的作品，結(jié)合自己的實際，制作一個學(xué)習(xí)計劃。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、作品展示1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學(xué)生自評，生生互評，教師點評。3、學(xué)生繼續(xù)完善個人作品。四、教師小結(jié)。課題：第5課 文件之家在哪里教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。2、了解文件的類型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識幾種最常見的文件類型。3、理解窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件?！具^程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本理念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點：1、了解文件的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。2、了解文件的大小、修改日期等屬性。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。教學(xué)難點：1、文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。2、文件的類型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識幾種最常見的文件類型。3、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。課時：1課時教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動一、情境導(dǎo)入1、提出問題：你去過商場嗎？商場里的商品多不多？要找到所需的商品難不難？為什么？假如把它們放亂，會怎樣？2、設(shè)計一個小游戲：準(zhǔn)備一些寫有字的卡片，雜亂無章地擺放，讓學(xué)生從中找出一張，計時。再將它們按一定的順序擺放，讓學(xué)生從中找出一張，計時。3、引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種情況下，好找一些？為什么？4、你們的電腦里有哪些文件資源？都保存在什么地方？有什么好看的、好聽的？能展示給大家看看嗎？1、積極思考并回答教師所提的問題。2、積極參與課堂活動。3、討論，然后得出結(jié)論。理解分類的好處。4、學(xué)生回答教師的問題。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生打開“我的資料”文件夾窗口，提示學(xué)生單擊后退、前進按鈕，體會其作用。2、指導(dǎo)學(xué)生改變查看方式，查看圖片。3、指導(dǎo)學(xué)生改變文件的排列順序。4、引導(dǎo)學(xué)生進行思考：何種情況下選擇縮略圖？什么情況下，選擇詳細信息？文件排列的順序有幾種？提醒學(xué)生：改變排列順序不一定要選擇詳細信息的查看方式。5、教師設(shè)計一個小游戲：告訴學(xué)生，電腦里有一個文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？6、指導(dǎo)學(xué)生搜索文件，體會搜索文件的作用？1、打開“我的資料”文件夾窗口，體會后退、前進按鈕的作用。2、選擇縮略圖的方式查看圖片文件。3、改變文件排列順序。4、思考：縮略圖和詳細信息查看方式的用法，文件排列順序的種類。5、回憶以前所學(xué)的知識。6、搜索文件，體會其好處。三、動手實踐1、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成“學(xué)一學(xué)”的操作任務(wù)。2、指導(dǎo)學(xué)生試著完成“做一做”的操作任務(wù)。3、巡視、監(jiān)督，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。4、提醒學(xué)生相互幫助。1、繼續(xù)完成“學(xué)一學(xué)”的任務(wù)。2、完成“做一做”的任務(wù)。3、互相提醒，互相幫助，順利完成各項操作。四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、人有姓名，文件也有名稱。請同學(xué)們觀察電腦中的文件，看一下文件名的格式是什么？2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？請同學(xué)們觀察電腦中的文件，它是如何表示大小的？3、講解表示文件大小的單位，要求學(xué)生觀察各個磁盤的大小。1、觀察文件名的構(gòu)成，回答教師的問題。2、觀察文件大小的表示方法。3、觀察各個磁盤的大小。五、交流體會引導(dǎo)學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容如查看方式有幾種，如何搜索文件等，文件名、文件大小等問題。與鄰座的同學(xué)交流本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、自我評價指導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價。對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價。七、課堂小結(jié)在窗口中查看文件時，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有許多文件，我們可以改變它們的排列順序。如果知道文件在哪個文件夾，打開文件夾就能找到文件，但有時我們不知道文件放在什么地方，可以讓電腦幫我們搜索。每個文件都有名稱，大小各不相同，表示文件大小的基本單位是字節(jié)，用字母B表示。課題：第6課 我給文件建新家教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解文件類型及其與擴展名之間的關(guān)系。2、認(rèn)識幾種最常見的文件類型。3、理解文件夾與文件的關(guān)系。4、理解文件分類的意義。5、新建文件夾。6、給文件或文件夾取有意義的名字?！具^程與方法】1、通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣。2、將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。【情感態(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。2、引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點：1、了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系。2、了解文件的類型，認(rèn)識同種最常見的文件類型。3、能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A。4、會給文件夾和文件做有意義的命名。教學(xué)難點：1、了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系。2、了解文件的類型，認(rèn)識幾種最常見的文件類型。3、能根據(jù)需求，在適當(dāng)?shù)奈恢媒⑽募A。課時：1課時教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在家里，你們的玩具是不是隨意亂扔的啊？大家知道應(yīng)該把這些玩具放到一個指定的位置玩具箱中，目的是為了方便以后找到玩具，還可以讓家里變得更整潔。2、我們已經(jīng)掌握了上網(wǎng)查找資料的方法，那我們應(yīng)該把查找到的資料保存在哪里呢？下載的圖片、動畫等又該保存在哪里呢？還有我們輸入到電腦里的小文章，又該保存在哪里呢？當(dāng)然要在電腦里找到一個合適的位置來存放它們；如果沒有合適的位置，那我們就得自己動手，創(chuàng)建一個位置來存放這些資料。今天的這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何在電腦里創(chuàng)建一個可以用來保存這些資料的位置，并把這些資料保存進去。二、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究1、認(rèn)識常見文件類型（1）師發(fā)送多個文件（主要包括圖片文件、Word文檔、聲音文件）至學(xué)生電腦D盤。（2）請生觀察文件圖標(biāo)，歸納文件類型。（3）師生共同歸納。2、新建文件夾（1）教師演示操作：新文件夾的建立與命名。（2）學(xué)生操作，根據(jù)個人的分類方法，新建文件夾，并嘗試著移動文件到相應(yīng)的文件夾。（3）教師巡視，個別指導(dǎo)。重點集中糾錯。三、展示交流，師生共評1、重點挑選依據(jù)個人分類方法，新建文件夾并命名的同學(xué)展示。2、展示學(xué)生解說分類依據(jù)。3、學(xué)生互評，師點評。4、教師重點講解：文件夾重命名的方法（文件重命名相同操作）。5、學(xué)生再次操作：對個人不合理的分類，重新對文件夾命名。四、鞏固提高，拓展深化1、教師發(fā)送“近三年學(xué)校運動會”報道及圖片。2、學(xué)生依據(jù)個人分類習(xí)慣，創(chuàng)建文件夾并命名。3、教師指導(dǎo)，及時評價。五、歸納小結(jié)1、梳理知識，歸納總結(jié)。2、請學(xué)生填寫課后的“評一評”。課題：第7課 文件搬進新的家教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、掌握連續(xù)和不連續(xù)文件的選定方法。2、掌握文件的移動、復(fù)制方法。3、掌握文件的刪除和恢復(fù)刪除?！具^程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本理念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。2、積極、負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)。教學(xué)重點：1、選定多個文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動、復(fù)制文件。3、對文件的刪除和恢復(fù)刪除。教學(xué)難點：1、選定多個文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動、復(fù)制文件。3、對文件的刪除和恢復(fù)刪除。課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、教師：上節(jié)課，我們把文件的“家”文件夾建好了，怎么把文件“搬”進去呢？2、學(xué)生思考作答。3、教師：說白了，就是把文件移動到新的文件夾。二、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究1、教師演示操作：單個文件的移動。2、學(xué)生操作。3、教師重點講解與指導(dǎo)：（1）選擇連續(xù)多個文件的操作方法。提醒學(xué)生使用Shift鍵來選擇，強調(diào)按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件。（2）選擇不連續(xù)多個文件操作方法。提醒學(xué)生使用Ctrl鍵來選擇文件，強調(diào)是按住Ctrl鍵不放，再依次單擊其他要選擇的文件。三、交流展示，共同提高1、隨時抽取學(xué)生，展示其文件夾及文件。2、學(xué)生互評。幫其檢查分類是否正確、有無遺漏的文件未裝入文件夾。3、教師點評，給學(xué)生設(shè)置以下思考問題：（1）若按住Shift鍵不放，分別單擊不同的文件，選擇的結(jié)果將會如何？（2）若按住Ctrl鍵不放，重復(fù)單擊相同的文件，其結(jié)果又將會如何？（3）如果要選擇的文件既有連續(xù)的，又有不連續(xù)的，如何利用Shitf鍵和Ctrl鍵，使選擇的效率更高？4、學(xué)生再次操作。四、鞏固提高，拓展深化1、P46頁“做一做”。2、教師要求：刪除“可愛的小兔子”、“打籃球”兩幅圖片。五、歸納小結(jié)1、梳理知識，歸納總結(jié)。2、請學(xué)生填寫課后的“評一評”。課題：綜合練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。2、了解文件的類型、大小、修改日期等屬性，認(rèn)識幾種常見的文件類型。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。5、能根據(jù)需求建立文件夾。6、會給文件夾和文件做有意義的命名。7、實現(xiàn)對文件的選定、移動、復(fù)制、刪除和恢復(fù)刪除。【過程與方法】1、能從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本概念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度。2、積極、負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)。課時：1課時教學(xué)過程：一、教師布置任務(wù)1、教師：我們的學(xué)習(xí)既緊張又有趣，學(xué)校生活豐富多彩。我們可以用相機捕捉精彩的瞬間，用文字記錄感人的故事。用音樂抒發(fā)內(nèi)心的感情，并把這些寶貴的資料分類保存在電腦里。老師收集了部分資料，請同學(xué)們進行分類整理。2、要求：（1）考慮科學(xué)的分類方法；（2）建立相應(yīng)的文件夾；（3）將資料保存在相應(yīng)的文件夾內(nèi)。二、學(xué)生操作1、學(xué)生自主操作，互助。2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。三、作品展示1、展示學(xué)生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學(xué)生自評，生生互評，教師點評。3、學(xué)生繼續(xù)完善個人作品。四、教師小結(jié)。課題：第8課 課文生字網(wǎng)上查 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解什么是搜索引擎。2、掌握有關(guān)搜索引擎的使用技巧。【過程與方法】1、體驗關(guān)鍵詞搜索信息的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生高效有效地獲取自己需要的信息的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生了解搜索引擎及搜索引擎的使用技巧。2、讓學(xué)生掌握關(guān)鍵詞搜索信息的方法。教學(xué)難點：1、網(wǎng)址的輸入及使用拼音輸入關(guān)鍵詞。2、使用目首檢索在“漢語字典”網(wǎng)站上查找到待查生字。3、。課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們在預(yù)習(xí)語文新課時，常遇到生字、生詞，怎么辦呢？查字典啊，但今天大家沒有帶字典，我們該怎么查找這引起生字、生詞的讀音及解釋呢？今天就給大家介紹一個新的工具，因特網(wǎng)上的漢語字典，大家想不想體驗一下，試一試網(wǎng)上的漢語字典呢？二、師生互動、探索新知1、搜索漢語字典【教師】請同學(xué)們打開IE瀏覽器，在IE地址欄中輸入，進入“百度”網(wǎng)站?！窘處煛勘纫槐?，看哪一個或哪一組同學(xué)輸入網(wǎng)址完成得最快。鼓勵學(xué)生互相合作，完成得快的學(xué)生幫助沒有完成的學(xué)生。【學(xué)生】輸入百度網(wǎng)址，打開百度網(wǎng)站。【教師】百度網(wǎng)站打開后，大家再把以前用于輸入漢字的“智能ABC”輸入法調(diào)出來，在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“漢語字典”?！窘處煛拷虒W(xué)時還可以讓學(xué)生演示如何找到輸入法及如何輸入關(guān)鍵詞，讓學(xué)生回答找到輸入法的不同方法。【學(xué)生】把輸入法調(diào)出來，完成關(guān)鍵字的輸入?！窘處煛筷P(guān)鍵詞輸入后，單擊“百度一下”按鈕，在搜索結(jié)果中，看誰最先找到“漢典”網(wǎng)站并打開，及時表揚學(xué)生做得非常棒。提醒同學(xué)們要找的是“漢典”網(wǎng)站?！緦W(xué)生】完成“漢典”網(wǎng)站的查找。【教師】及時表揚學(xué)生做得非常棒。鼓勵學(xué)生互相合作，完成得快的學(xué)生幫助沒有完成的學(xué)生。2、查找生字【教師】大家剛剛找到并打開了“漢典”網(wǎng)站，請大家觀察一下該網(wǎng)站可以提供哪些內(nèi)容查找?！緦W(xué)生】漢語字典、漢語詞典、成語詞典等?！窘處煛课覀儸F(xiàn)在使用字典提供的部首檢字，查找我們在語文教材中學(xué)習(xí)的古詩“無日”，請大家看一下，紅線標(biāo)注“爆”、“屠”、“符”為本課生字，我們以第一個字“爆”為例，看看該如何查找該生字?！窘處煛刻釂枌W(xué)生“爆”字應(yīng)該查什么部首，幾畫，然后讓學(xué)生通過筆畫找到部首“火”?！緦W(xué)生】部首“火”4畫，完成部首“火”的查找。【教師】部處“火”找到后，要找到“爆”字，還應(yīng)該查找多少畫呢，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)“暴”的筆畫。【學(xué)生】在筆畫15中，找到“爆”字，查看“爆”字的讀音及解釋?！窘處煛勘菊n還有“屠”、“符”等生字，現(xiàn)在大家比賽，看哪個小組的同學(xué)最先完成這三個生字的查找，最先完成的小組，將會得到獎勵?！緦W(xué)生】完成其余生字的查找。三、拓展訓(xùn)練，創(chuàng)新提高展示以下成語，請同學(xué)們使用百度網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞查找以下成語，并說出成語的意思。三（）茅廬 （）竅（）盜望（）止渴 （）歌（）舞四、交流合作，理解應(yīng)用每組從下列選題中任選一題，通過百度查找并交流。選題1：在網(wǎng)上查找與自己同名的人是哪里的，做什么工作。選題2：在網(wǎng)上查找“請君入甕”的主人公是誰。選題3：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”詩句描寫的是哪里的景色？選題4：含有人體部位的成語有哪些？五、歸納總結(jié)，形成能力通過引導(dǎo)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，老師進行補充，使學(xué)生深入理解通過關(guān)鍵詞可以提高查找信息的效率，而且使用不同的關(guān)鍵詞，查找信息的結(jié)果不同，提示他們準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞和掌握搜索技巧，可有利于他們根據(jù)要查找信息的特點，有效地獲取信息，利用信息，形成新的知識，為他們以后的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。課題：第9課 民俗風(fēng)情網(wǎng)上找（1）教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^程與方法】1、體驗利用“百度圖片”和“百度知道”進行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、感受用關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢，初步養(yǎng)成有效使用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類存放和管理的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的互助及合作精神。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。教學(xué)難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖激趣提問引入新課我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？回答：傣族潑水節(jié)。用兩問引入：一問引入“民俗風(fēng)情”內(nèi)容；二問引入“百度圖片”搜索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。激趣提問引入新課問題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片？今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。自主實踐學(xué)習(xí)新知使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。請同學(xué)們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。通過自主實踐讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進行搜索的方法，掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法。讓學(xué)生感受使用“百度圖片”搜索圖片資料的高效優(yōu)勢。巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法。保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。實踐交流鞏固新知問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，蕪湖是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解蕪湖的旅游景點嗎？組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。通過實踐，讓學(xué)生鞏固使用“百度圖片”，提煉、輸入關(guān)鍵詞，搜索信息。指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。自主完成搜索任務(wù)。組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。歸納小結(jié)歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。注重學(xué)生情感培養(yǎng)陶冶學(xué)生情操。課題：第9課 民俗風(fēng)情網(wǎng)上找(2) 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^程與方法】1、體驗利用“百度圖片”和“百度知道”進行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、感受用關(guān)鍵詞搜索的優(yōu)勢，初步養(yǎng)成有效使用關(guān)鍵詞搜索的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類存放和管理的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的互助及合作精神。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。教學(xué)難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。課時：2課時教學(xué)過程：第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊知引入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用“百度圖片”搜索下載圖片資料，有時，還不僅僅如些，我們需要一些相關(guān)的文字資料，又該如何得到呢？引入“百度知道”搜索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主實踐學(xué)習(xí)新知使用“百度知道”，搜索我國56個民族的名稱。名稱是文字資料，我們可以使用“百度知道”搜索文字資料。請大家打開“百度知道”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索文字資料。提煉關(guān)鍵詞“56個民族名稱”。利用因特網(wǎng)了解56個民族的名稱。通過自主實踐讓學(xué)生掌握使用“百度知道”搜索文字資料的方法。任務(wù)安排上與下面環(huán)節(jié)呼應(yīng)，自然過渡。鼓勵完成的學(xué)生展示搜索過程及結(jié)果，并給予表揚。完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索過程及結(jié)果。師生共同總結(jié)使用“百度知道”搜索文字資料的方法。實踐交流鞏固新知問題展開：請同學(xué)們選擇56個民族中的一個民族，了解該民族的傳統(tǒng)服飾（圖片）和飲食習(xí)慣（文字）？組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。通過實踐，讓學(xué)生鞏固使用“百度圖片”和“百度知道”，提煉、輸入關(guān)鍵詞，搜索信息。指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。自主完成搜索任務(wù)。組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。搶答比賽提高技能請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)搜索以下問題的答案的舉手搶答，答對問題較多組為優(yōu)勝組。1、蒙古族的春節(jié)又稱做什么？2、傣族潑水節(jié)又稱為什么節(jié)？3、羌族最隆重的節(jié)日是什么？4、哪個省份分布的民族最多？培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要，靈活提煉、使用關(guān)鍵詞實現(xiàn)高效搜索的能力。組織學(xué)生搶答，評選優(yōu)勝組。搜索結(jié)果，舉手搶答。歸納總結(jié)升華情感問題升華：“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家”，這句歌詞出自哪首歌？請同學(xué)們搜索這首歌的完整歌詞。注重學(xué)生情感培養(yǎng)，陶冶學(xué)生的愛國情操。歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。搜索愛我中華歌詞。教師播放愛我中華音樂，與學(xué)生一起吟唱歌曲愛我中華。課題：第10課 音樂歌曲網(wǎng)上搜教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解什么是“MP3”。2、了解什么是專業(yè)下載軟件及特點?！具^程與方法】1、掌握利用“百度MP3”進行搜索歌曲的方法。2、掌握網(wǎng)頁上歌曲的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分為存放和管理的意識。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，建立網(wǎng)絡(luò)知識版權(quán)保護意識。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生掌握使用“百度MP3”進行搜索歌曲的方法。2、初步掌握利用“目標(biāo)另存為”將網(wǎng)絡(luò)MP3復(fù)制到電腦中的方法。教學(xué)難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的MP3歌曲。2、網(wǎng)頁上MP3歌曲的保存方法。課時：1課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖激趣提問引入新課教師：幻燈片放映“喜羊羊、灰太狼”的圖片，背景音樂“喜羊羊、灰太狼”。教師：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？教師：說一說聽音樂有哪些好處？學(xué)生：教師：好處還真不少??！音樂無形的力量遠超乎個人想象，聆聽音樂、鑒賞音樂，已經(jīng)成為人們極為普遍的調(diào)劑生活的一種方式。課前老師就聽音樂的工具做了調(diào)查，現(xiàn)在我們來看一下調(diào)查的情況：1、在家休息時，你會選擇下面哪一種聽音樂的工具。（）A、電腦在線聽B、手機C、音樂播放器D、收音機2、外出游玩，長途旅行時，你會選擇下面哪一種聽音樂的工具。（）A、電腦在線聽B、手機C、音樂播放器D、收音機教師：在因特網(wǎng)資訊發(fā)達的今天，更多的同學(xué)會選擇用電腦里面的QQ音樂、酷狗音樂等在線試聽軟件來聽音樂。而在外出短途游玩、長途旅行時，更多的同學(xué)則會選擇把音樂下載到音樂播放器或者手機上聽，這樣既便于攜帶，又節(jié)省費用。今天我們就來個現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，相信通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能掌握下載和播放音樂的方法。因為有了配樂，學(xué)生更能感受到“喜羊羊”、“灰太狼”的可愛！讓學(xué)生體會到音樂的無形力量，更加喜歡音樂，為本課做好鋪墊。課前調(diào)查真實地反映了學(xué)生在不同情況下對聽音樂工具的選擇情況。自主實踐學(xué)習(xí)新知搜索音樂教師：同學(xué)們知道哪些網(wǎng)站提供免費的音樂下載嗎？教師：今天就以百度網(wǎng)站為例來學(xué)習(xí)音樂的下載和播放，下載音樂之前，應(yīng)該做什么呢？學(xué)生：找到音樂。（出示：搜索音樂）教師：指導(dǎo)學(xué)生看書，并用筆畫出關(guān)鍵操作步驟，小組內(nèi)交流。教師：請一位學(xué)生演示搜索音樂的步驟，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵字（音樂名稱）的輸入要正確，音樂格式的選擇。（出示：輸入法關(guān)鍵字MP3）學(xué)生登錄百度網(wǎng)站，嘗試搜索小標(biāo)簽上寫的音樂。教師：找到音樂之后，就可以開始下載了。（出示：下載音樂）教師演示下載方法：右擊“鏈接”選擇“目標(biāo)另存為”。這生進行音樂的下載，小組內(nèi)相互檢查保存是否成功。提示學(xué)生注意音樂保存時的位置。提示學(xué)生嘗試使用“迷你迅雷”下載，加快下載的速度。引導(dǎo)學(xué)生說出大家都非常熟悉的百度網(wǎng)站，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。讓學(xué)生通過看書，自己勾畫關(guān)鍵操作步驟，做到操作前心中有數(shù)。使一些基礎(chǔ)較好，操作熟練的學(xué)生，體會到用專用下載軟件進行下載的優(yōu)勢。播放音樂學(xué)生：將成功下載的音樂傳送到“音樂百寶箱”提交到教師機。教師：展示“音樂百寶箱”。教師：課后我們可以把剛剛下載的音樂傳到音樂播放器上。里面不少的歌老師也很喜歡，挑一些傳到我的手機上，也一定很不錯。使學(xué)生感到成功的喜悅。告訴學(xué)生下載的音樂不僅可以在音樂播放器上播放，還可以在手機上播放。練習(xí)拓展教師：如果有機會的話，同學(xué)們一定也很想去旅行吧！在F盤“旅行”文件夾里有老師向大家推薦的旅行的好去處！不知道大家喜不喜歡，趕緊去看看吧！欣賞圖片的同時可以下載自己喜歡的音樂，邊聽邊欣賞。學(xué)生：打開F盤“旅行”文件夾，邊聽邊欣賞。（限制35分鐘）教師：剛剛同學(xué)們都是一首一首地播放音樂，你知道怎樣添加多首音樂到播放列表并連續(xù)播放嗎？學(xué)生：小上組內(nèi)交流討論。教師：希望同學(xué)們能在“音樂”這艘“游船”上盡情享受著美妙的旅行。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣！總結(jié)教師：今天你有哪些收獲？學(xué)生：學(xué)生：填寫成果表。關(guān)于下載和播放音樂還有一些注意事項和補充知識，在老師給大家提供的閱讀資料中有這些內(nèi)容的介紹，有興趣的話大家課后可以閱讀。學(xué)生自己評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，促使他們在今后的學(xué)習(xí)中對自己提出更高的要求。課題：第11課 申請郵箱報收獲 教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、了解關(guān)于電子郵箱的基本知識，如電子郵箱、電子郵件、電子郵箱地址等。2、了解與申請、發(fā)送電子郵件相關(guān)的概念，如注冊、用戶名、登錄郵箱、郵件主題、內(nèi)容、收件人等。3、學(xué)會在相關(guān)網(wǎng)站注冊電子郵箱，并能通過登錄網(wǎng)站發(fā)送電子郵件?！具^程與方法】1、通過申請電子郵箱和發(fā)送電子郵件的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的意識。2、養(yǎng)成良好的使用信息技術(shù)的習(xí)慣，養(yǎng)成尊重他人，與人溝通的習(xí)慣。3、借助信息技術(shù)工具進行協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)或解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。【情感態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生樂用、善用網(wǎng)絡(luò)，并體驗利用網(wǎng)絡(luò)為自己學(xué)習(xí)和生活帶來的快捷和便利。提高學(xué)生利用因特網(wǎng)來交流信息的興趣和意識。2、通過體驗，比較因特網(wǎng)信息傳播與其他信