全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 王.doc

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì) 細(xì)胞的分裂與分化學(xué)校：山東省濰坊市臨朐縣九山初中姓名：王曉青 白文科全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1. 面向?qū)W生：中學(xué)2. 學(xué)科：生物3. 課時(shí)：1課時(shí)4. 備課前準(zhǔn)備：教師自制課件，學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物如西紅柿等。5. 課題：細(xì)胞的分裂與分化。二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。2. 概述生物的各種組織是由細(xì)胞分裂分化形成的。3. 識(shí)別人體的幾種組織和植物的幾種主要組織。4. 關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥方面的應(yīng)用。過(guò)程與方法：1. 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖，并從中獲取知識(shí)的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、推理、想象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 培養(yǎng)學(xué)生合作、交流表達(dá)的意識(shí)。2. 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、 教材分析本課堂使用的是濟(jì)南版(七年級(jí)上冊(cè))教材,教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生。這一節(jié)所涉及的內(nèi)容是有關(guān)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化的知識(shí)。故教材的編寫者不是單純地讓學(xué)生去想象,而是將細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化的變化過(guò)程通過(guò)在觀察圖片來(lái)理解的,學(xué)生易于接受。而對(duì)于植物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程不必讓學(xué)生細(xì)究,這個(gè)內(nèi)容在高中生物中會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程,組織的概念和組織的類型。教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞的分化過(guò)程。四、 教學(xué)方法針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際，我采用的方法是觀察法、討論法、合作探究法等。五、 教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：播放視頻課件種子萌發(fā)成幼苗，幼苗逐漸長(zhǎng)大；雞蛋孵化成小雞，小雞逐漸長(zhǎng)大；人的胚胎發(fā)育，受精卵發(fā)育成胚胎，胚胎發(fā)育成嬰兒嬰兒逐漸長(zhǎng)大從這些過(guò)程中你看到了什么現(xiàn)象？【百度視頻】種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)：/v_show/id_XMTIyNjM5MjY4.html【百度視頻】雞的胚胎發(fā)育： /v/b/25506657-1649265824.html【百度視頻】人的胚胎發(fā)育過(guò)程：/programs/view/0rOl3NQSGH8/生：觀看視頻，討論。師：生物為什么會(huì)生長(zhǎng)呢？又是如何發(fā)生變化的？這些生長(zhǎng)現(xiàn)象與組成生物的基本單位細(xì)胞的哪些生理功能有關(guān)呢？這就是我們今天的探究課題細(xì)胞的分裂與分化?！驹O(shè)計(jì)意圖】播放視頻資料，激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)一系列的問(wèn)題導(dǎo)入新課，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)，效率更高。2.講授新課（一）細(xì)胞的分裂播放課件變形蟲(chóng)的細(xì)胞分裂視頻【百度視頻】變形蟲(chóng)的細(xì)胞分裂/v_show/id_XMzE5MzY3NTYw.html提問(wèn)： 1細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?2細(xì)胞分裂的結(jié)果是什么?生：思考、討論、回答。師生共同總結(jié)：細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目不斷增多，這樣生物體就生長(zhǎng)了。對(duì)于單細(xì)胞生物而言，通過(guò)細(xì)胞分裂還可以進(jìn)行增殖。師：是不是生物內(nèi)的任何細(xì)胞都有分裂能力？生：不是，成熟的細(xì)胞就沒(méi)有分裂的能力。【設(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)細(xì)胞分裂的動(dòng)畫演示，學(xué)生能夠更好地理解細(xì)胞分裂的過(guò)程中細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的變化。利用影像資料來(lái)認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程的連續(xù)過(guò)程?！景俣纫曨l】植物細(xì)胞的分裂過(guò)程：/v_show/id_XMzE5MzY5MTg0.html【百度視頻】動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程：/v_show/id_XMzE5MzY5NzE2.html師：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過(guò)程有什么不同？生：觀看視頻，討論回答。教師點(diǎn)撥總結(jié)：細(xì)胞核一分為二后，動(dòng)物細(xì)胞是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷將細(xì)胞質(zhì)一分為二，植物細(xì)胞是在兩個(gè)細(xì)胞核的中央，形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜?！驹O(shè)計(jì)意圖】這兩個(gè)視頻為立體圖像，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更好地理解動(dòng)植物細(xì)胞分裂的不同點(diǎn)。師：播放課件。思考：算一算，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)一次分裂形成2個(gè)新細(xì)胞，再經(jīng)一次分裂，形成4個(gè)新細(xì)胞，那經(jīng)n次分裂后，形成了多少個(gè)細(xì)胞呢?生：計(jì)算。匯報(bào)結(jié)果，2n。師：你們計(jì)算得很正確。細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞核也一分為二，在細(xì)胞核中有染色體，染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制也要分成相同的兩份分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，由于染色體上有遺傳物質(zhì)，因此兩個(gè)新細(xì)胞的遺傳信息也相同?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)計(jì)算，學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多。師：播放課件。（一個(gè)植物細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程)引導(dǎo)學(xué)生描述畫面中植物細(xì)胞的變化?！景俣葓D片】植物細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程示意圖：/res-102008-1000100023649.html生：(討論回答)體積不斷變大；液泡由小變大，由多變少。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀察圖片，提高識(shí)圖能力和分析問(wèn)題能力。師：(總結(jié))這個(gè)現(xiàn)象就是細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象，那細(xì)胞生長(zhǎng)要不要營(yíng)養(yǎng)呢?生：要不斷從外界環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫M成物質(zhì)。教師總結(jié)：細(xì)胞的生長(zhǎng)主要是細(xì)胞內(nèi)液泡增大的結(jié)果。師：現(xiàn)在你能告訴我，生物體為什么能由小長(zhǎng)大嗎?生：與細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)有關(guān)。師：很好，細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，構(gòu)成生物體的細(xì)胞數(shù)目多了，細(xì)胞體積大了，生物體也就由小長(zhǎng)大了。（二）細(xì)胞的分化師：播放課件。(人體的幾種細(xì)胞：紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等)請(qǐng)大家觀看畫面，思考：我們?nèi)耸怯梢粋€(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育來(lái)的，為什么這些人體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)都不同呢?【百度圖片】紅細(xì)胞/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EC%CF%B8%B0%FB&in=3852&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=84260669520&ln=1996&fr=&fm=rs7&fmq=1331281191229_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di84260669520&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2Fd048addee928cc1acdbf1a49.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2Fd048addee928cc1acdbf1a49&W413&H324&T9064&S18&TPjpg【百度圖片】神經(jīng)細(xì)胞/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%F1%BE%AD%CF%B8%B0%FB&in=32166&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=28100159055&ln=1997&fr=&fm=detail&fmq=1331281704221_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di28100159055&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fzh_cn%2Fnews%2Ftech%2F154%2F20050216%2Fimages%2F154_2005021608463046557400.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fzh_cn%2Fnews%2Ftech%2F154%2F20050216%2F12111389.html&W300&H218&T10061&S16&TPgif【百度圖片】肌肉細(xì)胞/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A1%C8%E2%CF%B8%B0%FB&in=1914&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=25330034190&ln=1990&fr=&fm=result&fmq=1331281960722_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di119669905860&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxbswx%2FUpLoadFile%2F201010160838338492.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxbswx%2Flist.aspx%3Ftid%3D37%26page%3D17&W344&H274&T8432&S6&TPjpg【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放圖片和提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想“細(xì)胞分化”，從而更好地過(guò)渡到“細(xì)胞分化”問(wèn)題的探究。師：播放課件細(xì)胞分化的過(guò)程生：討論分析。這些球形細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，分別形成了一群梭形細(xì)胞，一群圓餅狀細(xì)胞。師：由于功能上的不同，使它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，分化的結(jié)果就形成了一個(gè)個(gè)細(xì)胞群，這個(gè)細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)相似嗎？生：相似。師生共同歸納總結(jié)：組織的概念。播放課件動(dòng)植物細(xì)胞的幾種組織的圖片。植物細(xì)胞通過(guò)分化形成了保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等主要組織。動(dòng)物的基本組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。師：出示番茄實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們思考番茄這個(gè)果實(shí)由哪些組織構(gòu)成的？生：紛紛搶答。師：如果你的皮膚不慎被劃破，你會(huì)感到疼痛，會(huì)流血，請(qǐng)考慮一下皮膚中可能有哪幾種組織？生：積極思考回答?！驹O(shè)計(jì)意圖】先給出組織的概念，然后出示圖片學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)一步分析討論，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)生更容易理解和接受。師：播放癌細(xì)胞的資料：【百度百科】癌細(xì)胞/view/335175.htm請(qǐng)大家閱讀“癌組織和癌細(xì)胞”相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕捏w會(huì)。生：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。3.課堂小結(jié)：生物體能不斷由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)分不開(kāi)，細(xì)胞還要分化成各種不同的組織，生物體才能正常生長(zhǎng)發(fā)育，這很不容易，因此，我們要珍愛(ài)我們身邊的每個(gè)生命。六、 板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 細(xì)胞的分裂與分化一、 細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分裂細(xì)胞的數(shù)目增多。二、 細(xì)胞的分化細(xì)胞的分化形成組織。七、 教學(xué)反思在生物學(xué)飛速發(fā)展的今天，我們每一位生物老師都應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。在一堂課中應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，才能讓課堂活躍起來(lái)，才能給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的課堂氣氛，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂中我采用了觀