《認識比喻句》教學設計.doc

認識比喻句微課教學設計一、教學目標：1、了解比喻句的作用，認識比喻句的特點。2、初步判斷一句話是不是比喻句。3、培養(yǎng)學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。二、教學準備：一年級小池塘中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。三、重難點：1、了解比喻句的表達特點。2、初步學寫比喻句。四、教學過程：1、欣賞優(yōu)美的比喻句。首先，我們一起來看一下小學一年級下冊小池塘中這樣一段話：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個比喻句。那么什么是比喻句呢？2、觀察句子，找出比喻句的特點。就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來說，句子中出現(xiàn)了兩個不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個具有相似點的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。下面老師給大家?guī)硪粋€句子：彎彎的月兒像小小的船。請同學們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關鍵詞叫作“比喻詞”。3、鞏固練習。那同學們，彎彎的月兒像小小的船。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子。這個比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（ ）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真棒??！這個比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學得真快??！我再出兩道題考考大家！要認真思考哦！。請同學們判斷一下，這兩個句子是不是比喻句嗎？（1）妹妹急得像要哭了。（2）小女孩像她媽媽一樣美。我們先來看：妹妹急得像要哭了。這個句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道比喻句中本體和喻體應是不同類別的事物，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。五、鼓勵總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個部分構(gòu)成。(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系?？吹酵瑢W們能