《城市的文物與文化》教案.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除城市的文物與文化教案教學目標： 1知識目標：理清作者思路，把握作者的觀點。 2能力目標：弄清文物和文化兩個概念的內(nèi)涵。 3情感目標：激發(fā)對城市文化的保護意識，培養(yǎng)熱愛本土文化的情感。 教學重點、難點：整體閱讀，把握文章主題，領悟巴黎深厚的歷史感，理解保護民族文化的重要性。辨析文物和文化的差別，正確對待城市發(fā)展和文化遺產(chǎn)保護之間的矛盾。教學方法:導讀分析法學法指導：自主閱讀法 問題探究法教具準備：多媒體課件教學過程： 一、導入新課同學們，你們喜歡住寬敞明亮的新房子嗎？（陳家興）這次的老城改造你們家分了幾套房子？為即將住上樓房高興吧？可是人家巴黎人不愿住現(xiàn)代化的大房子，寧肯住在低矮破舊的老房子里，這是為什么呢？馮驥才先生的城市的文物與文化一文給了我們答案。板書課題二介紹作者知其文先要知其人，我們先來了解一下馮先生的概況。（出示課件作者簡介）三.明確學習目標馮驥才先生被稱為“民間文化的守望者和搶救者”，在這篇文化隨筆中，作者就城市建設和文化保護的矛盾發(fā)表了自己的獨特見解。四.整體感知課文，理清思路（一）本文的課題是城市的文物和文化，中心詞是文物和文化。這是我們首先要明白的問題，請同學們閱讀文章的58自然段，思考：投影1.什么是城市的文物？什么是城市的文化？2.作者是更看重城市的文物呢還是城市的文化？學生讀課文后，提問第一個問題。學生回答后，出示圖片，讓他們分辨哪是屬于文化范疇。2.分析第二個問題，作者更看重的是文化，為什么呢？文化是整個城市文化生活的載體，也是城市真正的獨特性之所在。文物之間可以劃分品級，文化之間卻是完全平等的。各個民族、地域、城市的文化都是自己一方水土獨自的創(chuàng)造，都是對人類多元文化的一己貢獻。失去了自己的文化，就失去了自己的個性特征，乃至一種精神。從整體文化上說，也就失去了其中一個獨特的文化個性。歸納后投影顯示（二）作者為了城市文化的重要性，以巴黎為例，寫城市的文化保護。請同學們速讀課文，結合閱讀提示，理清文章的思路。 板書，投影五.精讀課文，理解主旨讓我們順著作者的思路，來細細的品讀，感悟文章的思想魅力1.這么多的老街老屋，作者為什么以巴黎為例？閱讀描寫巴黎民居的語段，找出讓你心動的畫面，談談感受。師生共同討論明確：巴黎真正的歷史感是在城中隨處可見的那一片片風光依舊的老街老屋之中，（墻壁-，鐵欄-，石塊-；臺階-，街巷-）。巴黎那浩大而深厚的文化，正是_在這老街老巷這一片片昔日的空間里；而且他們不像博物館的陳列品那樣確鑿而冰冷，在這里一切都是有血有肉，活噴噴的，生動而又真實，而且永遠也甭想弄清它的底細。如果這些老街老巷老樓老屋拆了，活生生的歷史必然會失散、飄落、無跡可尋。損失也就無法彌補！漆黑的窄巷，臥室又小又窄。衛(wèi)生間卻是意外的漂亮舒適，設施十分先進。體現(xiàn)巴黎了巴黎特有的文化韻味遠遠的過去和無限未來的完美結合。2.我們不僅要著迷于一種文化，還要思考：這些民居為什么會保護的如此原汁原味？是誰做的？怎么做的？請同學們閱讀文章的9、10、11、13、14、15、16自然段學生討論明確后，投影顯示答案。是巴黎人自己！這是一條充滿艱辛的路。房產(chǎn)商們恨不得把整個地球變成他們的施工現(xiàn)場。他們寫文章，辦展覽，城里街區(qū)的保護組織。宣傳他們的觀點：這些老屋絕非僅僅是建筑，這些老街也絕非僅僅是道路，它們構成了“歷史文化空間”。巴黎人的全部精神文化及其長長的根，都深深扎在這空間里。而且這空間又絕非只屬于過去。在文物中歷史是死的，在這文化中歷史卻仍然活著。從深遠的過去到無限的未來，它血緣相連，一脈相承，形成一種強大的進展的文化與精神。割斷歷史絕不是發(fā)展歷史，除掉歷史更不是真正的創(chuàng)造未來。這些觀點已經(jīng)達成共識！有了法規(guī)！形成了民意。他們?yōu)樯钇渲械奈幕湴?，他們認為“城市的精神重于它的使用”。（有了這樣自覺的意識，怎么會做不好呢？）3.隨著作者漫步巴黎，老街老屋讓我們感受到了巴黎濃濃而優(yōu)美的歷史感，巴黎人保護民居的做法讓我們見證了巴黎人為保護自己的精神家園而作出的努力。這是作者的寫作意圖嗎？請同學們快速從課文中找出作者理性思考的語句。學生回答后投影考慮這些句子表達了作者怎樣的思想感情？（學生歸納后總結）流露出他對中國城市文化保護現(xiàn)狀的憂慮，你能說說我們中國的現(xiàn)狀嗎？學生回答后，教師列舉：強拆，改建，文物遺址的搬遷，模仿城市建設千篇一律，是啊，怎么會不憂思呢？有些東西消失了，缺失的就是一種精神。我們不能僅僅為了喜歡大房子喜歡錢而這么短視。精神沒有了，就沒有了靈魂。每個民族、每個城市、每個村莊都有自己的文化特色，作者寫作本文就是為了提醒我們找出自己的差距，借鑒他人的方法，來留住我們的文化特色，保護我們的精神家園。請同學們看大屏幕，齊讀：4.總結 通過剛才的學習，我們領略了巴黎老街老屋的獨特風貌以及斑駁外表下沉淀著的浩大而深厚的文化，回顧了巴黎所走過的一條充滿艱辛的城市文化保護之路，我們被他們不懈的努力而感動著，感染者，也為我們中國的現(xiàn)狀而憂慮著，不安著，我們應該怎么做呢？你會做嗎？六、拓展訓練，鞏固目標 shuttle n. 往返汽車；航天飛機“他山之石可以攻玉”，請同學們從文化保護的角度，思考一下問題，談談看法.earphone n. 耳機1.有人說，中國就像一個大的建筑工地，每天都在拆掉舊的，建造新的；巴黎人也說，巴黎到處是工地，但不是建新的，而是維修舊的。steward n. 乘務員；服務員2.你知道我們平度有哪些文化遺產(chǎn)嗎？青島呢？學生回答后播放圖片n.叫聲；喊聲3.你準備為保護我們的城市文化做哪些努力？這三個題是開放性的題目，只要言之有理就可。cabin n. 小屋；船艙七.課堂總結（意大利著名畫家）是啊，城市是有記憶的，城市是有情感的，文化是獨特的延續(xù)的。讓我們牢記“城市的精神重于它的使用”這句話，保護我們的文化特色，“詩意的棲居”在我們平度的大地上。也許50年后，我們平度的商業(yè)步行街也會成為一條充滿民俗特色的老街。俱往矣，去了的不會再來，讓我們以開放的眼光，包容的氣度，改歌的精神，創(chuàng)新的勇氣，去創(chuàng)造更加輝煌燦爛的現(xiàn)代文明。above all 最重要；首先八.課后作業(yè)1.我市的舊城改造工程進行的轟轟烈烈，去實地考察一番，對照巴黎人，從文化保護的角度，分析政府的工作有沒有缺失？你有什么建議？2.課后