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2016年教師心理健康考試答案(一)僅供參考一、單選題:1、教師要做好教育工作,就必須取得(C)的緊密結(jié)合。A社會 B學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) C家長 D同事2、馬斯洛按照由低到高的順序?qū)⑷说男枰譃槲鍌€(gè)層次,其中最高層次是(D)A生理需要 B安全需要 C社會需要 D自我實(shí)現(xiàn)需要3、教師的社會支持越完善,其心理健康水平越高A社會支持B榮譽(yù)支持 C物質(zhì)支持 D家長支持4、學(xué)校實(shí)施管理教育、教學(xué)育人、服務(wù)育人、安全育人的主體是(B)A教師 B學(xué)生 C家長 D校長5、學(xué)校安全管理的核心是(C)A模式化管理 B對物的管理 C對人的管理 D對人自由天性的約束6、對于個(gè)別比較嚴(yán)重又難以制止的多動行為,可適當(dāng)利用(B)A正面批評B懲罰措施 C轉(zhuǎn)移注意 D使用幽默7、充分相信自己,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做到的事,自己也一定能做到,這就是(A)A自信 B情緒 C動機(jī) D情感8、面對學(xué)校安全事故,采取“先其未然”就是(B)A 事中應(yīng)急 B事前預(yù)防 C事后懲戒 D亡羊補(bǔ)牢9、小學(xué)滲透公共安全教育內(nèi)容主要利用哪些課程(B)A語文課程 B品德與生活、品德與社會課程 C數(shù)學(xué)課程D科學(xué)課程10、情緒明顯低落,對什么都不感興趣,這就是(B)A緊張B消沉 C興奮 D失望11經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級安全管理工作,及時(shí)了解班級管理中出現(xiàn)的問題,這主要依靠(B)A政教處 B班主任C任課教師 D教導(dǎo)處12、(B)是指由認(rèn)知錯誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念。A不良行為 B不良認(rèn)知 C不良思想 D不良習(xí)慣13教師能夠設(shè)身處地體會學(xué)生的情緒體驗(yàn),能夠進(jìn)入對方的精神世界去思考問題,這就是心理咨詢中的(A)A共情原則 B不判斷原則 C不指導(dǎo)原則 D廣提選擇原則14、中學(xué)生認(rèn)知活動的結(jié)構(gòu)比小學(xué)生更加(B)A簡單 B復(fù)雜 C一致 D標(biāo)準(zhǔn)化15、流感、肺結(jié)核、風(fēng)疹等都屬于(A)A呼吸道傳染病 B消化道傳染病 C蟲媒或動物性的傳染病D血液傳染病16、根據(jù)調(diào)查分析,校園安全事故發(fā)生的最主要原因是(C)A自然災(zāi)害頻繁 B社會治安混亂C學(xué)生安全意識差D交通擁擠17、文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍多少米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。(C)A50米 B100米 C200米 D1000米18人與人的基本心理素質(zhì)具有()A 相同性 B對立性 C矛盾性 D辯證性19、行為矯正法的理論基礎(chǔ)是()A動機(jī)理論 B行為學(xué)習(xí)理論 C建構(gòu)理論 D條件反射理論20、教師或家長的表揚(yáng)和肯定,這是一種(D)A 誤導(dǎo) B消極的關(guān)注 C恭維 D積極的關(guān)注二、判斷題:1、農(nóng)村中小學(xué)生安全事故多發(fā)的主要原因是辦學(xué)條件差、基礎(chǔ)設(shè)施不完善,另外,師生安全意識淡薄、學(xué)校安全防范措施不落實(shí)也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。(對)2、改變自負(fù)的性格,就是要對自負(fù)的人不停地打擊。(錯)3、師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ),是形成一個(gè)班級集體的前提。(對)4、社會支持是一種以良好的人際關(guān)系表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系(對)5、學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校安全工作的保證體系,全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制,保證學(xué)校安全工作范圍有序地進(jìn)行。(對)6、有的中學(xué)生,遇事不合心意時(shí),在班級里對同學(xué)發(fā)火,在家里對父母發(fā)脾氣,這種壞脾氣是天生的。(錯)7、復(fù)習(xí)就是簡單的機(jī)械重復(fù)。(錯)8、班主任對本班學(xué)生在校發(fā)生的安全事故負(fù)有直接不可
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