語文蘇教版六年級上冊《詹天佑》第一課時(shí)

附件3:2016年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校合肥市臨泉路第一小學(xué)課名詹天佑教師姓名王勇學(xué)科（版本）蘇教版語文章節(jié)上冊第六單元學(xué)時(shí)1課時(shí)年級六年級2、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1. 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形； 2.有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。 過程與方法： 1.通過拼讀，組詞掌握本課生字，結(jié)合上下文或借助工具書理解新詞； 2.抓住關(guān)鍵句多讀，達(dá)到理解課文內(nèi)容的目的。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語和句子； 2.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國，立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。3、 學(xué)習(xí)者分析 六年級學(xué)生已經(jīng)有了初步的聽說讀寫的能力，充分考慮到學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解字義、詞義，幫助學(xué)生積累詞匯和語言，并感知人物的精神品質(zhì)。4、 教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 1.分析人物的言行，社會(huì)背景，體會(huì)詹天佑的愛國主義精神。 2.理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種開鑿隧道的方法的好處以及“人”字型路線設(shè)計(jì)的妙處。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 導(dǎo)入鐵路介紹012-125”人物介紹126-550”談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1、談話：110年前，我國出現(xiàn)了一位了不得的人物，由他主持設(shè)計(jì)了一條了不起的鐵路，那就是京張鐵路。介紹京張鐵路。2、而修筑這條鐵路的這個(gè)人就是詹天佑，教師出示課件資料，學(xué)生自讀，初步了解詹天佑的生平事跡。1、通過課前預(yù)習(xí)了解京張鐵路，特別是鐵路修建過程中詹天佑設(shè)計(jì)的兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法、豎井開鑿法以及“人”字形線路。2、課前查找詹天佑的相關(guān)資料。1、聚光燈找出京張鐵路的起始點(diǎn)和終點(diǎn)。畫出兩端鑿進(jìn)法和豎井開鑿法的施工原理。2、出示詹天佑生平事跡。利用白板筆畫出人物修筑鐵路的那段話。初讀課文551”-1115”初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全班交流難懂的字詞。請同學(xué)們自由的朗讀課文，提出自讀要求：讀準(zhǔn)“蔑、勘、岔”等字字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍1、課前用聯(lián)系上下文方式或通過工具書查找不懂的詞語的意思。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。檢查生字，詞語學(xué)習(xí)情況。1116”-1716”1、檢驗(yàn)生字生詞掌握情況2.教給學(xué)生識(shí)字方法。3.引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。1、教師出示生字組成的詞語讀一讀，個(gè)別字強(qiáng)調(diào)讀音寫法2結(jié)合上下文或借助工具書理解詞語意思。教師出示一部分。1、 學(xué)生通過個(gè)別讀、齊讀等方式讀詞。2、 書寫“佑”和“攀”。3、 交流難以理解的詞語。智能筆圈畫出生字，著重指出。默讀課文，梳理課文段落。1717”-2338”1、 考查學(xué)生整體把握課文的能力1、畫