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解方程（3）學校名稱：青川縣大院民族學校講課教師：杜洋教學班級：五年級一班教學內(nèi)容：人民教育出版社五年級上冊第69頁。教學目標：1、知識與技能:使學生理解含有括號的方程的計算方法。2、過程與方法:培養(yǎng)學生的遷移類推能力。3、情感態(tài)度與價值:引導學生探索知識間的聯(lián)系、滲透轉化思想。教材分析：本節(jié)課是第四章的一重點，也是一難點，有相當重要的作用。能再次將同學們的層次進行區(qū)分，能否讓學生保持深厚的學習興趣尤為重要，因此將由簡單的方程帶出，逐步過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，學生易于學習、掌握。教學重點：含有括號的方程的計算方法。教學難點：如何去掉方程中的括號。教學過程：一、引入嘗試：先讓學生翻看課本第四章（4468頁）的內(nèi)容，然后讓學生合上書本。提問：什么叫方程？（抽學生回答）讓學生解答下面四道方程： 提問：這四道方程只需幾步計算？那我們還學過幾步計算的方程？再讓學生解答下面兩道方程： 提問：讓學生觀察課本上的所有方程，都出現(xiàn)了哪些符號？（引出括號）二、新課講解： 例1：先讓學生自行探討，試著計算答案。再讓學生與進行對比，思考可以怎么解答。講解可先去掉括號，兩邊應該怎么辦？得出兩邊同時除以2，即可去掉括號。板書：解：不寫括號練習： 此題分男女，看誰算的快例2：讓學生與進行對比，試著進行解答。板書：解：練習：歸納：與前面的對比，怎樣去思考，記住步驟，仔細計算。無括號與有括號的書寫步驟。三、能力提升：解下列方

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